讲座类课件的现场摄录与后期编辑

远程教育培训讲座以其贴近基层、贴近百姓、贴近生活的特点，倍受党员群众的欢迎。因此，拍好、拍足此类培训片，不仅可以满足人们日益增长的学习需求，更有助于远教工作的顺利开展。不过，由于基层电教部门普遍缺乏专业的摄录设备和人员，再加上“担心拍不好”心态的影响，因而就“不去拍”，以致错过了许多有价值的素材。实际上，这种担心是多余的，只要我们在现场摄录和后期编辑时，善于运用一些技巧，即便条件再简陋，也一样可以拍出高质量的培训讲座。

前期准备的基本要求

那么，拍摄这类片子可以运用哪些技巧呢？笔者认为，首先要做好拍摄前的准备工作，使其在设备、人员和场地三方面满足一些基本要求。

有关设备的要求。现场录制需要相应的视频、音频、灯光等专业设备。视频设备主要包括摄像机、视频切换台、信号传输电缆等；音频设备包括麦克风、调音台等；灯光则包括调光台和全套灯具。为了达到完美的效果，前期准备应尽可能多地采用专业设备，如果条件有限，也可以只用一两台摄像机组成一套简单的摄录单元。摄像机最好选择同一品牌或相同型号的，这样可避免画面质量出现较大差异。麦克风最好具有指向录音功能，以便滤除掉不必要的杂音。麦克风的连接线尽量留长些，这样就可使摄像机位远离主讲人，实现长焦虚化背景的效果，使拍摄主体更突出。

有关人员的要求。讲座现场除了主讲人外，还应尽可能多安排些观众，这样有助于营造出更为活跃的现场气氛。对编导的要求是，在拍摄前应就摄像分工、机位设置、现场布景、灯光布置、短片播放等问题做出统筹安排，以免出现混乱情况。而摄像人员，则需事先全面了解主讲人的讲课特点及讲稿内容，这样利于为关键环节制定详细的拍摄计划。当然，如果条件允许，能够提前预演一遍就更好了。对于辅助设备的操作人员来说，在拍摄前，对现场音响、灯光、摄像机及一些辅助设备的安装位置、使用顺序一定要做到心中有数；不同机位的摄像人员要通过沟通，明确哪一个机位关注哪些关键环节，比如，主讲人出场过程的录制、讲座与播放短片之间的衔接等关键镜头的拍摄等等。每个摄像机位的景别最好也事先确定下来，这样有利于后期制作时调节画面节奏。

有关场地的要求。有条件的可以选择专业演播室；而没有演播室的，选择条件比较好的会议室、教室、村委会办公室等亦可。总之，拍摄场地要尽可能大些，以便于布置机位，扩大景深。当然，在选择场地时，还要注意“环境光”这个要素。首先，采光不能太差，否则必须使用灯光弥补亮度不足；其次，房间不能太空旷，这样容易产生回声；另外，主讲人也不能背对窗户等过亮背景，否则会使主讲人面部发暗。最好专门制作一块图案简洁明快的背景板，背景画面围绕主题设计，且宽度大于讲台宽度一倍以上、高度高于主讲人身高一米以上为宜，以防止录制全景画面时，画面超出背景板范围。背景上的文字高度也要高于主讲人头部，切勿出现文字“压顶”现象。

中期摄录的细节处理

做好拍摄前的准备工作后，就进入到了拍摄状态。在具体拍摄过程中，有一些细节问题也是不容忽视的，否则就会影响录制的质量。

合理设置机位。如果现场没有观众，那么摄录时，只需一至两台摄像机即可。一台置于主讲人正前方，取景为主讲人的中近景(主讲人的上半身在画面中)；另一台可设置在主讲人侧前方，取主讲人全景，此机位是辅助机位，在拍摄中，可根据需要穿插推、拉、摇、移的拍摄手法。如果条件有限，此机位摄像机也可不设，用一台摄像机同样可以达到多景别拍摄效果。操作方法是先完整地拍摄一遍讲座后，再让主讲人把讲座的开头、结尾，以及中间的关键环节重讲一遍，用同一台摄像机变化机位和构图，增加推、拉、摇、移拍摄手法拍摄一遍，以此达到多台摄像机、多景别效果。

对于有现场观众讲座的录制，最好采用三台以上摄像机。比如在拍摄《新农村合作医疗知识讲座》（此片在“山东省优秀课件评比”中获一等奖）时，我们便设置了三台摄像机。第一台是主机位，取景为主讲人的中近景，正面拍摄；第二台摄像机在侧后方架设，取景为主讲人全景景别，间或拍摄推、拉、摇、移等镜头；第三台为流动机位，主要用于拍摄主讲专家细节活动、现场演示及观众区的录制。我们尤其注意拍摄了观众专心听课、记笔记等镜头，事后证明，这个机位给这部片子带来了很多精彩画面，也有效调节了画面的节奏感。

统一调整白平衡和光圈。拍摄时，所有摄像机应以主讲人面部为基点，使用相同的白色卡调整白平衡和光圈，这样录制的图像色彩和亮度比较一致。后期编辑出来的画面也不会出现色亮差异大的缺陷。

各机位同步录制。除游动机位外，各机位摄像机应同时开始录制，主讲人、观众区的摄录要保证同步进行。主机位和侧机位在开始录像后不要停止，即使是在调整镜头景别、角度时也不要停止，这样可以保持各个机位磁带录制信号在时间上基本一致，便于后期的编辑工作。如果因为讲座时间太长需要更换磁带，可以在播放短片或幻灯片的间隙进行。

现场声音的录制。为了使讲座现场声音录制完整、清晰，可以使用一根音频线把主讲人麦克风的音频输出口与主机位摄像机音频输入口相连，确保声画同步。在后期编辑中以此机位的图像、声音为标准。其他摄像机也要录制同期声，为后期编辑提供便利。

培训讲座的画面相对比较固定，如果后期编辑不注重技巧的运用，就会影响片子的可视性。

在磁带采集至非线性编辑机之前，最好按照不同机位和拍摄顺序标注素材名称，比如主机位取名“主01、主02”，侧机位取名“左侧01、右侧01”等，以便于画面切换。编导还应根据机位的多少设定多个视音频编辑轨道，并多设置一个字幕轨道，以便添加说明性字幕、图标、图例、短片等。把取名为“主01”、“主02”等主机位素材按前后顺序添加到最下层的视频轨道上，其他素材按照一个机位对应一个轨道的原则进行有序放置。把“主01”、“主02”等轨道上的素材进行时间上的同步。要以最底层轨道主机位素材的声音、图像作为标准，其他轨道的素材通过声音和图像与主机位素材进行比较，细致地进行前后调整，使“主01”、“主02”轨道素材的声音听起来一致，图像看起来也同步。

根据制片的实际要求，编辑应尽量删除无用段落，但要注意删除时避免发生素材的前后移位。当主机位的视、音频素材需要剪辑时，在前后镜头之间可以选用主讲人全景镜头、观众镜头来转场，或者用幻灯片、字幕、图例等进行过渡，使视、音频的组接流畅自然。

此外，不论主讲人讲得多么精彩，讲座画面也不要一成不变，应当根据讲座节奏和主讲人语言的停顿，有节奏地切换不同景别的画面。我们在编辑讲座《养狐大王谈秘诀》时，除了切换不同景别，还添加了相关的短片、照片、动画、片花等，不仅增加了画面的趣味性，整部片子的可视效果和节奏感也有了质的变化。

总之，录制讲座是一门集策划、摄像、编辑等多门学科为一体的多元化电视艺术。作为党员电教工作者，只要在日常工作中多加积累、多加实践，就能在有限的条件下录制出高质量的讲座类课件。

（作者单位为山东省淄博市委组织部远程教育中心）