小议开卷考试下中考时政复习

中考时政复习一直是九年级思想品德教师关注的热点和焦点，可以说搞好时政复习是决胜中考的关键。究竟怎样才能有效地开展时政专题复习呢？这是个非常值得探讨的课题。经过这些年的教学实践，笔者想从以下四个方面浅要分析中考时政专题复习的方法与技巧。

一、点滴积累，关注日常生活中的时政热点

作为思想品德课教师，在平时的教学过程中应该注意积累与中考知识点相关的素材，并把这些素材提炼成简短的文字，思考其与教材知识的结合点。我们可以通过电视、报纸或杂志、网络等多种途径来了解最新的时事政治。作为思想品德教师，我们要能够主动吸收、观察我们身边发生或者即将发生的一切人类重大活动，要主动思考这些活动的意义和价值，从而用正确的思想和行为影响、教育我们的学生，做好学生的引路人。

二、注重探究，将搜集的时政热点素材问题化

问题是探究学习的先导。经过这些年的实践，笔者认为在教学中要对新闻背景材料进行深加工，力求找到与教材知识的结合点，并将其问题化。但并不是所有的重大新闻都能变成我们所需的时政热点，关键是要看其与我们的教材内容是否有联系。例如，这样一段时政新闻：2012年2月深圳唯冠苹果“iPad”总经销商侵权，飞人乔丹中国乔丹体育股份有限公司侵权，好不热闹！知识产权保护意识确实需要加强，套用范伟的一句台词“真是防不胜防啊”。对此，我们可以设计以下问题：（1）为什么唯冠科技要美国的苹果公司？（2）法院一审判决裁定唯冠科技胜诉说明了什么？（3）这一事件对我国有什么启示？由此启发学生去关注身边的社会现象，运用所学的思想品德知识去分析问题，认识到要运用法律保护知识产权，增强商标先行的意识，更重要的是要提高自身的科技实力，以达到践行统一的目的。

三、循循善诱，让课堂教学充满情境和趣味性

相比较而言，思想品德课有着区别于其他课程的特点。作为一门陶冶学生高尚情操、培养学生健康思想品行、注重学生践行统一的课程，在实际教学过程中很容易陷入说教课的尴尬或“满堂灌”的套路之中，学生的学习热情可想而知。所以在中考总复习进入时政复习专题的时候，我们更应该好好准备时政热点，精心策划每节课的具体环节，让整个课堂充满趣味性。

例如，关系到学生实际生活——校车安全的热点事件：新闻一：2011年9月26日，山西校车事故，7名初中生死亡。2011年11月16日甘肃校车事故，19名幼童遇难；10天之后的11月26日辽宁省丹东校车翻车事故，35名幼儿园儿童受伤。2011年12月12日，江苏徐州丰县首羡镇发生一起运送小学生车辆侧翻事故，造成车内多名学生伤亡。血淋淋的惨痛教训一次又一次地拷问着校车安全制度。新闻二：2011年11月27日，在出席第五次全国妇女儿童工作会议时强调，要预防和避免儿童各种意外伤害，特别要加强校园治安、消防安全和校车交通安全工作。校车安全必须引起各地、各部门的高度重视。在复习这一专题时，我们可以采取下面的步骤来进入新课。课前先布置学生查阅相关的时政新闻材料，并分小组交流获取到的信息。教师播放有关校车安全视频录像导入新课。在这样的气氛中引导学生结合相应的新闻材料思考与教材的结合点，可以设计以下问题：（1）新闻一反映了什么问题？（2）党和政府为什么高度重视校车安全？（3）请你为校车安全献一计。要启发学生运用所学的知识多角度地去分析解决问题，比如从国家、社会、学校、未成年人的角度让学生寻求解决问题的方案。课堂上分学习小组讨论，学生自主命题、合作讨论。在这样的基础上，教师指出自己对材料的把握和理解，与学生共同分享学习的感悟。这样一来，学生就能体会到思考的快乐。将合作学习、探究学习和自主学习巧妙地结合在一起，学生就会在一种轻松愉快而又紧张活泼的氛围中得到提高，从而顺利地实现学习目标。

四、水到渠成，回归书本是关键

很多时候，学习时政，部分学生存在认识的误区。由于阅读量非常大，学生对时政材料容易胆怯，总认为与时政有关的试题非常难。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师在授课中，不可忽视教学的研究与学法的指导，要“授学生以渔”。在某种程度上讲，“方法”就是教学效率，“方法”就是教学质量。因此我们有责任通过专题复习，再次向学生明确各类常规题型的解题方法和技巧。我们可以通过各种材料，设计不同的问法，加强对学生思维的训练。

总之，时政复习内容是中考思想品德课的重要内容之一。中考时政复习时间短、任务重，所以提高效率和改进方法势在必行。通过对一年来国内外重大时政的学习，有利于学生了解社会、了解世界、拓宽视野、增长知识；有助于增强学生关心社会、热爱祖国的情感；有助于提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。所以我们要从思想上重视，在实践中研究，让其真正发挥对学生价值取向的积极引导作用，让时政复习课成为学生喜爱上的课。