对当前初中美术教学困境的分析研究

在初中教学工作中，美术学科重视程度相对不足，无论是师资队伍建设、课程标准执行、教学教研投入还是资源开发整合等方面，都存在着一定的薄弱环节。造成这一现状的主要原因是应试教育理念还在一定程度上影响着教学工作，认为初中教学工作应当围绕着中考应试科目转，其余学科都是次要的。这样的理念与背景直接导致了初中美术教学工作陷入了效率低下的困境，本文主要针对当前初中美术教学工作面临的困境开展分析，并提出针对性建议。

一、当前初中美术教学困境分析

（1）美术师资队伍参差不齐。初中师资队伍建设中，美术学科属于“小学科”，相关专业出身的教师数量相对较少，难以满足美术教学需求，加上部分中青年美术专业教师出于各种因素的考虑，半路转行教学其他学科，导致美术师资力量不足。部分学校将美术教学工作当做了照顾性的岗位，安排即将退休的老教师或者身体不好的教师任教，认为没有中考应试压力，教学管理工作中存在着不同程度的松懈。这就导致初中美术教学师资力量相对不足，整体业务素质参差不齐。

（2）课程标准执行不够规范。充足的教学时间是美术教学目标全面完成的重要保证，这一点在部分学校的教学管理工作中却存在着薄弱环节。一些学校虽然在课程表的安排上保证了美术教学的课时数，但是实际上挤占现象较为严重。在期中考试、期末考试以及其他重要时段，一些学校直接将美术等学科的时间，调整为语数外学科的练习或者教学时间，影响了美术教学进度安排与效果。另外，部分初中美术教师自身对教学重要性存在着一定的认识误区，存在着随意将美术教学时间送与他人的现象，导致美术教学时间不足，不能够严格执行课程规范。

（3）教研教改力度有待提高。在新课程改革背景下，初中教学改革与研究工作开展得如火如荼，各种新的教学经验、成果异彩纷呈，成为了教坛一道靓丽的风景。但是在这热火朝天的景象背后，也存在着较大的不平衡性，学科之间的教研教改力度不一，语数外等应试学科的教学改革研究力度较大，观摩课、座谈会、开放日等，教学研究活动开展得轰轰烈烈，但是美术等学科的境遇就大相径庭了，有的学校在教学研究工作中忽略了美术、音乐、体育等学科，导致美术教师业务学习研究工作陷入停滞状态。

（4）教学资源整理成效低下。美术教学工作不仅要对学生进行技巧的传授，还要对学生进行美的熏陶，促进学生的全面发展。要实现这样的目标，教师应当充分运用各种有利于教学活动开展的因素与资源，进行深度发掘并加以运用，实际上，许多教师将初中美术教学活动局限于单纯的课堂之中，没有将课后资源整合起来，导致学生的兴趣爱好，没有能够得到充分满足，各种有利于巩固和深化初中美术教学成效的资源白白浪费掉了。

二、有效突破当前初中美术教学困境的几点建议

面对上述教学工作中面临的困境，学校、教师以及教育主管部门应当引起足够的重视，深入开展分析研究，采取有效措施突破教学困境，提高教学成效。

（1）要建设一支高素质美术师资队伍。只有建立起高素质的初中美术师资队伍，才能够保证整个教学成效提升。教育主管部门以及学校要注重培养专兼职高素质美术师资队伍，充分发挥好专业师资的示范辐射作用，一般情况下不得随意抽用美术专业师资。同时，要强化兼职师资培训工作，可以通过脱产培训、师徒结对、校内交流等方式，进一步提高初中美术师资队伍建设水平。学校在美术师资力量统筹安排工作中，不能将其当做照顾性岗位，要充分发挥出美术教学工作在学生健康成长中的重要作用。

（2）要严格执行美术教学的课程标准。初中美术教学工作中，任何人都无权改变课程标准，要保证初中美术学科充足的教学时间，千万不能出现随意挤占的现象。在学校层面，首先要去除默认应试学科挤占美术教学时间的思想，真正重视美术教学工作，其次要强化督查考核，对于随意挤占美术等学科教学时间的行为，要严格按照教学常规管理要求进行奖惩兑现，在全校范围内营造严格执行课程标准的良好氛围。在教师层面，每一位美术教师要在思想上重视美术教学工作，不得因为美术学科不属于中考应试科目就放松对教学工作的要求，随意将教学时间送与其他学科，影响美术教学成效。一定要严格执行课程标准，特殊情况占用美术教学时间的，在事后应当给予相应课时的弥补，促进教学活动有效开展。

（3）要进一步强化美术教研教改工作。教研教改是初中美术教学工作的灵魂，一定要从各个层面强化对初中美术教研教改工作的推进力度，提升整个师资队伍建设水平与教学成效。教育主管部门要站在全局的高度对美术教学工作进行统筹安排，将其纳入整体规划之中，通过分级培训、培养学科带头人等方式放大辐射效应。学校应当结合自身工作实际，组织观摩课、研讨课等形式的教改教研工作，并利用教师业务学习时间进行研讨，提高教师的业务水平。初中美术教师自身也应当通过各种形式开展学习活动，学习借鉴美术教学中成功的经验，提高与自身教学工作的结合度，有效提升初中美术教学成效。

（4）要统筹推进美术教学资源的发掘。突破当前初中美术教学困境的一条重要途径，就是构建立体化的美术教学模式，充分整合课外活动资源，提高学生美术素养。教师一方面要将课外兴趣小组的作用发挥出来，针对学生感兴趣的内容与项目进行专门辅导，并指导学生开展活动，提高学生的美术综合能力。教师还要利用各种展览会等契机，组织学生实地参观学习，感悟美术学科的魅力，增强美术学习兴趣。教师还要发挥好信息化手段的作用，向学生展示各种美术作品，提高学生的接触面。

综上所述，在初中美术教学工作中，教育主管部门、学校以及教师应当针对面临的困境深入研究，采取有效措施进行优化，以切实提升初中美术教学成效。

（徐州市睢宁县王林中学）