青年教师如何上好英语公开课

对于青年教师来说,上好一节公开课既是挑战又是学习:说它是挑战,因为公开课不同于我们平时的常态课,它要求我们把平时积累的教学经验和能力融合在一起,把最好的一面展示给大家;但我更倾向于后者,把它视作是一个难得的学习机会。每上完一节公开课,仿佛完成一次蜕变,尽管过程很痛苦,但换来的是突飞猛进的成长。

在工作的两年中,我也承担了学校的一些公开课。起初,在刚刚得知自己要上公开课时,特别紧张,简直就是寝食难安;慢慢的上过几节之后,对于公开课有了新的认识。首先,要正确看待公开课,我觉得这是一个大家相互展示、交流的平台,尽自己最大的能力把它上好,不要害怕暴露问题,只有发现问题,才能改进,从而进步;其次,要有自己教学风格,注重教学环节的实效性;最后,要积极主动承担公开课,不论级别是高是低,认真对待,珍惜每次做课的机会,只有不懈的学习,才会不断进步。

一、课前准备工作

1.调节好自己的情绪,保持适度的紧张

每个人在面临重要的任务时,出现紧张、焦虑的情绪属于正常现象。心理学研究表明,适度的紧张可以有助于上课教师保持适度的兴奋,提高注意力,激发身体潜质,从而更好地完成教学活动;相反,如果紧张过度,只会带来恐惧害怕,躁动不安,直接影响授课效果。

2.展现个性,汲取集体智慧

在备课时,先独立思考,再听取集体备课的意见。在整合大家的意见时,注意学会取舍,要挑选最适合自己的。我记得在一节词汇课中,要教授五个单词;之前大家提出很多操练方法,课上我就运用了五种操练方法,当时只是注重方法的多样性,结果忽略了实效性。

3.收集资料,精心设计

对于一节课,我们通常能收集到许多的相关资料,这就需要筛选出最切题资料。数量和内容恰当的资料会给我们的课堂增光添彩;相反,如果涉及到的资料太多,就会冲淡我们教学的主要内容。对于课件的制作,要简洁、大方,不必追求高难度、高科技;要让课件服务于课堂,而不是课堂跟着课件走。

4.不断打磨,磨出精品

公开课就是要一遍遍的试讲,从中不断发现问题,虚心听取别人的评议,自己不断总结经验和教训,有选择性的采纳他人的意见,更好完善教学设计。

二、课中实施工作

同样的一节课,不同的老师,会带来不同的视听盛宴。有的老师一节课情绪高涨,把学生都调动起来;而有的老师一节课上下来特别平淡,大家听得也无精打采。可见,公开课的实施阶段,是至关重要的一个教学环节,也最能体现教师个人素质和教学基本功。

1.感染学生

学生的情绪大多是被课堂上老师的情绪左右,因此,我们在课堂上无论多么紧张,在进教室前,都要调整好自己的情绪,营造出一个强大的气场,去感染你的学生。在上课的整个过程中,始终保持微笑,眼睛只看着学生,忽略旁边听课的老师。另外,还要用你的教学魅力去打动学生。

2.与学生互动

这是整节课不可缺少的环节,但也要讲究一定的方式方法:如果老师只是站在讲台上进行互动,会给学生一种畏惧感;相反,如果能走到学生中去,不仅能够拉近彼此的距离,还能减少学生对于公开课的紧张程度。记得有一次公开课上,在回答问题环节,有个学生想回答,一会儿举起手来,一会儿放下去,我走到他的身边,轻轻拍拍他的肩膀,他站起来,战战兢兢地回答问题,结果回答得非常好,还赢得了全班同学的掌声,我向他竖起大拇指,他也开心地点点头。有时候,仅仅是老师的眼神或是动作,就会给学生带来极大的鼓励。

3.教学指令的使用

清晰的教学指令会使得学生更加愿意配合;相反,有的指令含糊不清,学生不知道让做什么,以至于无法配合。特别是在借班上课时,学生需要一些时间和老师磨合。尽量使用一些既简单,又能清楚表达含义的单词,例如要表达连贯性时,可以用到:First, Second等。必要时,教师还可以借助手势、利用肢体语言、重复指令、放慢语速的手段帮助理解。

4.随机应变

课堂上难免会有一些突发事件,例如准备了课件,可是当天正好停电;学生突然冒出一些奇怪的问题;又或者教学任务设计的难度太大,学生无法完成等。所以,如何灵活妥当的处理好这些问题,体现出教师的应变能力。苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并不在于能预见课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”

三、课后总结工作

教师在公开课后的自我分析和反思十分重要。我国著名学者林崇德曾经说过“优秀教师=教学过程+反思”。

1.积极参与评课

评课对教师教学水平的提高起着至关重要的作用。正确、客观地对待听课教师的真实感受;自己做得好的方面继续保持,不足的地方虚心学习请教。

2.做好课后小结

一节公开课下来,有必要做一次总结,回顾这节课,是否达到预期的目的,哪些地方是亮点,哪里有不足之处,需要在今后的教学中多多注意。进行认真而全面的分析。当然我们还要注意以下几点:写实,记录的内容要真实,不能只流于形式;快写,最好趁热打铁,时间一长,难免有遗忘,记录不全;深究,不能只是停留在表面一些肤浅的东西,要进行深层次的分析,从而发现和解决问题。课后小结是青年教师积累经验的最好办法。

以上就是我在这两年工作中对于公开课的一点儿心得。希望在今后的每一节公开课,都会有不一样的收获。