青年人才工作计划范文
时间：2023-10-20 05:40:25
青年人才工作计划篇1
作为一个建厂40多年的军工企业，企业职工队伍中35岁以下青年职工是主体，和全国许多老国有企业一样面临着青年人才总量不足，青年人力资源素质与发展要求不相适应等问题,青年高技能人才严重短缺。近两年来，工厂团委从践行“三个代表”重要思想的高度，按照团省市委统一部署，紧扣经济发展大局和企业改革发展实际，通过开展“型号成功我成材主题活动”、“导师带徒”、青工技能培训、青年岗位能手技能大赛、“青年创新创效成果大赛”、先进操作法现场推广演示会、企业青年素质、状况调查等活动，扎实开展青工技能振兴计划，有效地提高了青工整体技术水平，为企业发展积累了青年后备技术人才大军，在企业的建设与发展中发挥了积极的作用。我们的具体做法是：
一、抓思想认识，明确提高青工技能素质的重要意义
人力资源是企业长远发展最重要的战略资源，培养造就青年人才大军是共青团组织义不容辞的责任。如何引导青年投身建设一流航空企业的宏伟目标，为企业长远发展培养更多的青年人才队伍，成为了新时期企业团组织的新课题、新任务。根据团中央、团省市委实施“青工技能振兴计划”的意见，结合我厂发展实际，我们感到全面振兴青工技能对于团结动员广大青年职工在全面建设小康社会，加快推进企业建设发展的历史进程中，立足本职、提高技能，充分发挥生力军、突击队作用，具有十分重要的意义。我们先后以研讨会、座谈会、团干部培训等形式，深入进行学习推动，使大家对青年人力资源开发，青工技能提升的目的意义有了更深入的了解和认识，进一步统一了思想。
一是实施“青工技能振兴计划”，提高青工技能，是企业长远发展的必然要求。青年是经济社会发展中最具活力的人力资源，也是企业长远发展的源泉和动力。实施青工技能振兴计划，培养和造就一大批高技能青年人才有利于解放和发展生产力，促进企业经济的快速发展；有利于大力弘扬企业多年形成的优良传统，推动企业文化的健康发展；有利于满足青年学习知识、提高技能、岗位成才的根本需要，实现青年的根本利益。当前，由于一些南方同类企业待遇较高，我厂人才流失也较为严重。这种情况下，大力培养造就各类高素质青年人才，也是落实企业长远发展战略目标的重要保证。开发企业青年人力资源，动员、引导、激励广大青年加强学习，提高能力和素质，与时俱进，不断实现自身的持续进步和发展，必将会企业长远发展起到积极的促进作用，并提供有力的人才支持。
二是实施“青工技能振兴计划”，提高青工技能，是共青团组织服务企业、服务青年的具体体现。服务企业经济发展、服务青年成长成才是企业共青团工作的根本出发点和落脚点。开发青年人力资源，广泛开展职业培训、技能振兴等活动，切实帮助青年职工提高劳动技能，增强职业素养，能够促进企业技术进步和创新能力的增强，提高工作效率、产品质量，增强企业经济效益的竞争力；有助于提高青年自身技能储备，增强青年在市场经济条件下的生存能力、竞争能力和抵御风险的能力。可以说实施“青工技能振兴计划”，开发青年人力资源的过程既是促进企业经济发展的过程，也是推动青年人全面发展的过程，顺应了时展要求、符合企业改革发展的实际、迎合了青年学习和成才的基本需求，实现了青年的根本利益。
三是实施“青工技能振兴计划”，提高青工技能，是与时俱进创新共青团青年人才工作的有益探索。实施“青工技能振兴计划”，全面提高青工的技能素质，是在继承和整合共青团以往开展的青年创新创效、青年文明号、青年岗位能手活动的基础上，与时俱进抓青年高技能人才培养的有益探索，是一项立足当前、着眼长远的有效举措。
二、抓组织推动，健全和完善有效的活动机制
在提高认识的基础上，工厂团组织切实将实施“青工技能振兴计划”作为提高青工技能、促进经济发展和社会进步的有效载体，认真对待，精心谋划。
一是加强协调，整体推进。建立了组织领导机构，成立了由工厂党政领导牵头，总师办、人教处、技术处、团委共同组成的工作领导小组，定期召开工作联席会，统一研究部署全厂青年技能提升和振兴工作。各基层单位按照厂团委的要求，相继成立了由党政领导任组长，团支部（总支）牵头，各相关领导参与的本单位活动领导小组，并在政策上给予支持，工作中给予指导，形成了党政领导挂帅，团委牵头协调，各职能部门密切配合协作的运行机制，为“青工技能振兴计划”的实施提供了强有力的组织保障。
二是明确目标，落实责任。与工厂人教部门确定了“青工技能振兴计划”工作目标，即用三年时间，使青年职工100%接受培训，青年高技能人才增加两倍，使80%以上参加“计划”的企业青年职工提升一个技术等级。并将目标和任务进行了三级分解，做到一级抓一级、层层抓推动、层层抓落实，实现了措施到位、责任到人。
三是完善机制，强化指导。工厂团委要求各单位结合专业特性，确定活动实施计划。在组织实施过程中，强化5个环节、注重抓好6个结合。强化5个环节，即强化培训、比武、监督、考核、奖励为一体的活动运行机制；注重抓好六个结合，即各项活动与企业生产相结合，与岗位培训、练兵、成才相结合，与共青团的品牌活动相结合，与选树优秀青年典型相结合，与技能鉴定、技师评聘相结合。并定期组织工作汇报会、工作交流会，及时了解和把握各个单位活动的推进情况，研讨交流实施“青工技能振兴计划”开展活动的有效工作方式，确保活动取得实效。
三、抓活动实践，为企业青工成长成才搭建舞台
一是开展“型号成功我成材”主题活动，培养青年树立岗位成材意识。工厂团委结合航空企业特点，在青工中全面开展了“型号成功我成材”主题活动，制订《5704厂青年成材手册》，从岗位技能、岗位文明、岗位效益、创效能力、质量安全等五个方面进行考核，基层团支部每月考核打分，由团委、人教处、技术处组成的考核小组每季进行考核，每年进行评比表彰，并将考核中成绩优异的青工纳入工厂后备人才库，进行重点培养推荐。通过主题活动，促进了青工成材意识，为青工快速成长搭建了舞台。
二是深化“导师带徒”活动，加大青年技能人才的培养。“导师带徒”是在开展青工培训的过程中，总结出的易于推广、操作性强的培训模式。同时也是我厂的青工培训工作中，一直以来开展较好的一项名牌工程。通过几年来的实践，导师带徒活动在我厂已经建立了较为健全的活动机制和规范的管理制度以及完善的活动保障体系。同时，工作中我们还把“导师带徒”活动逐渐纳入到了企业行为，使此项活动成为了企业培养青年技术人才和各重要岗位接班人的一个重要手段。工厂劳资、人教、技术处的相关部门均介入活动的管理与考核，并根据实际情况，我们制定下发了相应的《导师带徒活动考核标准》、《导师带徒活动各部门工作职责》和《工厂、车间、团支部三级导师带徒活动考核制度》，做到每月检查、按季考核，定期评比，年度表彰。形成了科学的多元化管理的立体格局。在工厂处于“经济欠发达”的情况下，依然拨出专项资金，用于此项活动。每季给考核合格的师傅发放津贴，每年年底对表现突出的师傅进行一次性表彰奖励，在每届活动结束后，我们要单独对此项活动进行总结，并对评出的优秀师徒和活动最佳组织单位进行表彰。在活动中，我们总结了以往的活动经验，在活动的内容和形式上进行了改进。我们打破以往“一助一”的活动形式，采取“优优结合”的方法，以青年技术人员拜老工程学艺、一专多能多面手学艺和重要岗位一师一徒学艺三种形式，把技术基础好、上进心强、有培养价值的青工同掌握绝技绝活的老师傅或高级技术人员结成对子，努力为工厂培养高、新、尖青年技术人才，以进一步适应工厂改革与发展的需要。在人才竞争较为激烈的今天，通过这种形式的活动，极大调动了老师傅“传、帮、带”和青年职工学习技术的积极性，缩短了工厂“高、新、尖”技术人才的培养进程。几年来，全厂参加“导师带徒”活动的青工已达400余名，有51名青年徒弟被评为省、市、厂级青年岗位能手，其他参加前几届“导师带徒”活动的青工现已成长为各车间的生产骨干、技术能手，在各个关键岗位上挑起了技术大梁，为工厂的改革与发展积累了人才后劲。
三是深入开展“推百法练绝技”活动。在全厂青工中开展“推百法练绝技”，通过“小窍门、小技巧、小绝活”先进操作法的评选活动，不断发现挖掘先进的工作方法和经验。并在青工中演示推广了100项先进操作法。通过先进操作法的推广应用，提高了青工的技能水平，为企业节能降耗、提高劳动生产率做出了积极贡献。
四是进一步深化“号手”活动。通过创建青年文明号、争当青年岗位能手活动，从提高青年的职业道德和职业技能出发，以体现先进性的创建标准和争当标准要求青年，引导青年奋发向上；开展经常性的岗位训练，组织技术大赛、科技攻关等，使青年在岗位上长知识，增才干。通过开展“练绝技、展风采，做贡献”为主题的岗位建功活动、“百号创新促管理”活动、“百号促销创效”活动。动员青工围绕急、难、险、重任务，发挥青年先进集体生力军、突击队作用。
五是全面开展技术创新活动，提高青工创新能力。每年5月举办“青年创新创效成果大赛”，促进了青工投身技术创新活动的积极性。我们把技术创新重点放在了新机试修、扩修复活、设备改造、新产品的开发等方面。先后组织开展了“五小”成果评展、“挖潜扩修”竞赛、“百岗百课题科技攻关”等活动，并把活动内容与工厂的重点科研项目、技术改造、产品开发等工作有机结合，技术成果与奖金、技师评定、晋级职称挂钩。极大调动了青工技术创新的积极性，也有效促进了“五小”成果的转化和利用，解决了许多生产岗位上的急、难、新技术等问题。这项活动既提高了青年的科技能力，又为工厂创造了较好的经济效益，有利地推动了工厂的发展和科技的进步。
六是开展技能培训月活动。我们每年定期开展“技术比武、岗位练兵”活动，并把每年9月定为“青工技能培训月”，每年参加岗位练兵的青工达2000多人次。通过这些活动来进一步检验培训效果。工作中，我们还把青工技术培训活动均纳入到了企业管理全过程，把活动中青工的表现及成绩与他们评职、进级挂钩。通过这种方法，对青工起到了较强的激励和促进作用，有效调动了青工学习技术的积极性，促进了青工整体素质的不断提高。
下一步主要工作：
1、营造氛围，突出广泛性。认识是行动的先导，要从转变青年职工的思想认识入手，通过广泛深入地开展形势任务教育、国情企情教育、主人翁精神教育、危机意识教育等，激发职工参加提高技能、岗位成才的紧迫性、自觉性，深入认识“青工技能振兴计划”的重要意义，进一步明确提高青工队伍的整体素质，是深化改革，加快结构调整，提高企业竞争力的迫切需要。使广大青年职工树立不断学习、终身学习的观念；工人阶级有知识才有力量的观念；不学习必被淘汰的观念；充分调动广大职工参加学习培训的热情，在企业中形成浓郁的学习氛围。加大选树优秀青工典型的力度，广泛挖掘，选树表彰一批各专业的优秀青年职工先进典型。大力宣传他们的先进事迹和成功经验，掀起和带动广大青年职工围绕企业的改革和发展，岗位实践，岗位成才，岗位奉献的积极性。
2、开展技能培训，突出实效性。技能培训是实施“青工技能振兴计划”的基础环节。要认真组织卓有成效地开展好青工技能培训工作。首先，要拓展培训内容。要围绕工厂发展建设需要，并根据企业的生产经营、技术更新等要求，增强培训的针对性、实用性、前瞻性。使培训符合企业和青年实际，体现岗位特点和青年的个性化需求，做到因岗制宜、因人制宜、因企制宜；其次，要创新培训方式。要根据培训内容和对象的不同，合理安排培训的形式、内容和培训手段，使青年职工接受到全方位、多层次的培训。并将技能培训与实践有机结合起来，做到学练互补、相互促进、融会贯通。第三要抓好展示。挖掘先进的操作法，开展“5704厂青工绝技绝活储蓄”活动，收集百种有代表性的青工绝技绝活、制作《5704厂青工先进操作法汇编》VCD光盘，下发到每名青工，加快青工提高技术水平步伐，促进青年职工先进成果向现实生产转化。
3、组织技能竞赛，突出创新性。开展技能竞赛是实施“青工技能振兴计划”的重要内容。下一步我们将继续以“青工技能提高月”等活动为实施“青工技能振兴计划”的有效载体，深入扎实开展技能培训活动，在活动的深化上，招法的创新上，经验的推广上寻求新得突破。版权所有
青年人才工作计划篇2
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大、十六届三中、四中全会会议精神，充分发挥共青团的组织优势和教育优势，以企业改革发展为中心，以“青工技能振兴计划”为统揽，以培养一批技术技能型、知识技能型、复合技能型青年人才为目标，以提高青年技术工人的职业道德修养、就业能力、技术能力、创新能力和知识产权意识为重点，以组织青工技能培训、开展技能竞赛为主要途径，以机制建设为保障，培养和造就一支政治坚定、技能过硬、规模宏大、结构合理的青年技能人才队伍，为我矿实现五年二十亿的奋斗目标奠定坚实的人才基础。
二、活动的目的意义
青年是企业振兴、发展的生力军与突击队。目前我矿35岁以下青工达5200余人，广大青工已成为企业生产经营的骨干力量，他们整体素质的高低关系到企业现在和未来的发展。大力提高广大青工的业务技术素质，培养和造就一批高技能、复合型的青年技术人才，对于提高企业经济效益、强化内部管理、促进安全生产，实现企业健康、稳定、和谐发展具有重要意义。版权所有
在广大青工中开展拜师学技、技能比武、争当青年岗位能手活动，是共青团适应市场经济要求，服务企业改革发展、服务青年成长成才的具体体现。它着眼于青工素质的提高，服务于企业中心工作，服务于青年根本利益，目的在于引导广大青工秉承“一代人有一代人的作为、一代人有一代人的贡献”的创业理念，立足本职岗位，提高职业技能，争创一流业绩，努力成为企业合格的劳动者和优秀岗位人才，推动企业发展进入到依靠科技进步和提高职工素质的轨道上来，从而使团的工作与企业的生产、经营、管理紧密结合，实现共青团的作用与企业行为的有机统一。
三、基本目标
今后五年的目标是，通过切实有效的工作，使80%以上参加计划的青年技术工人（35周岁以下）的技能水平在现有的基础上提升一个技术等级，培养青年中级工1000名，青年高级工500名，青年技师100名，青年高级技师50名（简称“1515工程”）。
四、主要措施
(一)组织青工技能培训和职业道德培训。技能培训是加强青年技术工人技术能力和创新能力建设的基础环节。各单位要从实际需要出发，制定分阶段、分层次、切实有效的培训计划，增强培训工作的针对性和实用性，根据不同培训对象和内容，采取个人自学与集中学习相结合、理论学习与实践学习相结合等方式，多层次、多渠道、多形式地开展培训工作，提高培训的效率，使青年技术工人不仅能够学到本岗位的知识，能够掌握灵活解决生产技术、工艺方面实际问题以及进行发明创新的实际本领，而且能够提高青年技术工人的职业道德修养，爱岗敬业、诚实守信，增强岗位责任意识，树立良好的职业形象，弘扬高度职业文明，为青年技能人才成长创造条件，为企业发展奠定基础。
（二）开展青工拜师学技活动。要积极帮助青工落实“一带一”、“一带二”师徒关系，特别是刚刚分配参加工作的团员青年，要通过召开“拜师大会”，举行拜师仪式，签订师徒合同，具体确定“学技”、“授艺”的方法和内容，通过制订学习计划、发放辅导材料等形式，使其尽快地掌握操作技能，更好地为企业改革发展服务。
（三）开展青工技能比武活动。结合职工岗位技能大赛活动有关内容，将5月份定为“青工技能活动月”，通过技能比拼、青工技能擂台赛、青工理论知识竞赛等技术比武活动，深入实施一人多岗、一人多技的“青工素质工程”，切实提高青工岗位理论知识水平和实际操作技能。
（四）继续做好青工“五小”创新竞赛活动。各级团组织要继续抓好本单位青工“五小”创新成果申报工作，坚持每月定期向矿团委申报制度；各单位每月申报“五小”创新项目至少1项，2005年度青工“五小”创新成果要于9月30日前报送完成。适时举办青工创新成果展示会、创新成果会，命名表彰等多种形式，大力挖掘青年人力资源，引导青工强化创新意识，提高创新能力，投身创新实践，为企业经济效益的提高和生产经营任务的完成做贡献。各单位上报《项目申报书》时，须填写清楚单位、专业及项目负责人姓名，将《项目申报书》一式两份，连同电子版原件一并报送矿团委。对青工申报“五小”创新成果获奖人员，集团公司将按不同奖项给予奖励，并评选出优秀组织奖（单位）若干。根据集团公司有关文件规定，在集团公司职工技能大赛活动中，对获得2004-2005年度“五小”创新项目的参赛个人，每有一个项目，在个人技能大赛总成绩上加2分，最多加6分。版权所有
五、评比表彰
矿团委将联合有关生产技术部门共同评选出青工“五小”创新一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名，由矿党委、矿行政联合颁发荣誉证书和奖金。奖励标准按**号文件有关规定执行，奖励费用从矿科学技术进步发展基金和矿优秀管理成果奖励基金列支。
六、活动要求
（一）提高认识，扩大宣传。实施“青工技能振兴计划”、争当青年岗位能手活动是共青团组织在市场经济条件下抓住企业发展这个根本，围绕企业中心工作，融入企业生产、经营、管理过程的一个切入点，是服务企业改革发展、服务青年成长成才的有效载体。各级领导和有关部门要站在培养企业发展后备军和生力军的高度，充分认识实施“青工技能振兴计划”、争当青年岗位能手活动的重要意义，把培养大批青年岗位能手作为推动企业跨越式发展的基础工作，放在突出位置常抓不懈。要大力宣传技术工人也是企业重要人才、也是重要生产力的新观念，不断激发广大青工参与活动的积极性，形成人人争当能手，个个立志成才的生动局面。
（二）科学规划，狠抓落实。实施“青工技能振兴计划”、争当青年岗位能手活动是一项长期工作，各单位要制定计划，统筹安排，结合本单位实际，制定出具体可行的活动方案和实施办法，使活动更具操作性，确保活动收到实效。要注意发现选树活动典型，坚持由点到面，不断把活动引向深入。
青年人才工作计划篇3
一、突出实效,创新载体,推进城市青年创新创业人才培养计划
一是组建团干部与创业青年“1+1”包保帮扶团队和大学生创业俱乐部,开展团干部与创业青年“一对一”结对帮扶活动,定期了解创业青年和帮扶团干部在工作开展过程中出现的各种问题,确保出现问题能够得到及时解决。组织成立了大学生创业俱乐部,搭建服务大学生成长成才平台,吸纳学生会员800 余名,邀请60 余名企业家担任俱乐部导师。二是提高创业青年的创业技能。联合吉林青年创业园、人社部门面向创业青年举办SYB(创办你的企业)培训班20 期,累计培训城市创业青年2739名。联合省人才中心举办培训班30 期,培训城市创业青年5000 余人。举办“金融知识进社区”讲座1182场,参与的城市创业青年达25000 余人次。三是积极创新工作载体。建立“人才培养计划数据库”,收集大学生创新创业项目404 件。举办第六届“挑战杯”吉林省大学生创业计划竞赛,评选出金奖作品12个、银奖24 个、铜奖35 个、优秀奖49 个。举办“赢在校园”大学生创业项目对接会,邀请优秀企业家代表和优秀大学生创业团队参加,其中4家企业与大学生创业团队现场成功对接。截至2012 年6月,全省建成省级青年创业园13家,已有268名创业青年入园,及时为他们提供有针对性的咨询和指导。四是为创业青年提供金融扶持。联合吉林银行推出共青团专属的“吉青时贷”联名卡,除具有电话银行等功能外,还能实现优先审批、优先放贷、优先贴息,并可在全省200 余家单位享受创业和生活等方面的会员优惠待遇。开展青年金融助业贷款工程融资项目,向开发银行推荐项目2541个,发放贷款2.2亿元。五是成立律师服务团,随时为城市创业青年、创业大学生提供法律方面的援助。截至2012 年6 月,共受理创业青年维权电话1000余人次,为200余名创业青年解决了实际困难。
二、整合资源,搭建平台,推进城市青年技能型人才培养计划
一是广泛开展调研。团省委组织调研组,先后深入到6 个市(州)的30多家企业开展调研,发放问卷1382份,走访一线青年工人470 余名,在此基础上,联合人社、工会等相关部门和企业,在工具钳工、装配钳工等8 个通用工种和宾馆、餐饮、美容美发等7 个行业的45 个职业工种中开展“吉林省杰出青年岗位能手”和“吉林省青年岗位能手”评选活动。二是优化社会环境。全省各市(州)、县(市、区)、大企业团组织成立相应的领导机构,加大对城市青年技能型人才培养选拔的宣传力度,推动员工所在单位高度关注青工技能素质的提升,营造了良好的社会氛围。三是确定奖励政策。联合省人社厅等部门下发文件,对符合条件的“吉林省杰出青年岗位能手”授予“吉林省首席技师”荣誉称号,一次性给予个人10000 元人民币奖金,获得各工种第一名且符合条件的,推荐省总工会颁发“五一劳动奖章”,在通用工种竞赛中获得前10 名的选手,人社部门直接晋升本职业(工种)高级技师职业资格。四是开展大赛选拔。今年5 月,由各市州团组织联合当地人社部门举办的通用工种预赛和团省委委托大型企业、行业协会组织举办的各特有工种的选拔赛已经全面展开,决赛将在9 月底前全部结束。10 月中旬,将组织专家对有关人员进行综合评审,确定2012 年度“吉林省杰出青年岗位能手”和“吉林省青年岗位能手”候选人,同时将做好表彰工作。
三、扎实服务,结对帮扶,推进农村青年致富星火培养计划
一是大力营造尊重农村青年致富星火带头人的良好氛围。2011 年12月,团省委召开了吉林省农村青年致富带头人协会成立大会暨第一届会员大会,会上联合省农委评选表彰了10名首届吉林省农村青年致富带头人标兵和90 名农村青年致富带头人,并为每位标兵颁发了5000元人民币的现金奖励。二是开展团干部结对帮扶带头人活动。通过乡镇团委委员与培养对象“面对面”交流,了解掌握并协调解决培养对象在生产经营中的实际困难,并及时将帮扶措施登录数据管理系统。截至2012 年6 月,数据库已录入农村青年致富星火带头人9242 人。三是扎实开展农村青年就业创业培训工作。组建吉林省青年农民科技专家顾问团,举办“吉林省青年农民科技大讲堂”,利用远程教育网开展农村青年实用技术、农业技术培训。截至2012年6月,全省共培训包括农村青年致富星火带头人在内的农村青年38199人,实现就业13264人,落实培训资金61.4万元,落实培训机构70 家。四是建设培养对象成长成才所需要的服务载体,建立了农村青年科技特派员人才库,随时为培养对象提供政策、资金、项目等方面的扶持,推动农村科技成果转化和应用。开展涉农院校大学生“五员”社会实践活动,组织科技讲座130 场,发放调查问卷8000 份,走访星火带头人3329人。五是进一步加大对星火带头人的金融扶持力度。将培养对象列为“青创时贷”特色金融产品的推荐对象,全省累计发放农村青年创业小额贷款2.36 亿元,获得贷款人数8260人,带动就业人数8569人;评定农村青年信用示范户5288 户,已发放贷款户数3603 户,发放贷款金额1.1 亿元;开展金融知识培训118 期,培训团干部1439人,培训农村青年3995人。
四、打造平台,强化培训,推进青年志愿者骨干培养计划
一是打造服务青年志愿者骨干的综合信息管理平台和公益项目推介平台。设计开发了“吉林省志愿服务网”,青年志愿者骨干、相关志愿组织可以通过网站详细了解相关政策,查询、志愿服务项目,参加在线培训,实现了志愿者工作网络一体化。举办吉林省志愿服务公益项目会,志愿服务公益项目17 个,与50 余个单位签订了合作协议,整合物资价值380 余万元,19 支志愿者骨干所在的志愿组织承诺为公益项目提供550 万小时的志愿服务。二是举办“吉林省青年志愿者骨干培训班”。邀请团中央志愿者工作部领导和本领域专家担任培训讲师,对来自全省各条战线的162 名青年志愿者骨干进行集中培训。同时授予全省40 所高校为首批“吉林省青年志愿者骨干培训基地”,为青年志愿者骨干开展培训创造条件,提供保障。三是增强青年志愿者骨干的社会认同。团省委充分运用新媒体,努力培育富有吉林特色的志愿服务文化,为做好青年志愿者骨干培养工作,促进青年志愿者骨干的成长成才营造良好的社会氛围。通过威客平台面向广大网友征集吉林省青年志愿者主题LOGO,设计制作青年志愿者服装、帽子、徽章等统一标识,面向全省征集吉林省青年志愿者主题歌曲,宣传“乐志愿、爱生活、共分享、新成长”的志愿服务工作理念,增强社会认同。四是建立经费保障。联合吉林省青少年发展基金会向社会各界发出号召,动员每人每年捐助一元钱作为“吉林省青年志愿服务基金”。截至2012 年6 月,共募集捐款140 余万元,为青年志愿者骨干培养计划的实施提供了强有力的经费保障。
青年人才工作计划篇4
乡镇“村村都有好青年”动员大会上的讲话
同志们：
今天，我们在这里举行青石镇“村村都有好青年”人才发展计划启动仪式，这是浙江省委组织部、共青团浙江省委、浙江省农办联合决定在全省范围内村村都要实施的人才发展工程，我镇与全省同步实施“村村都有好青年”人才发展计划这项工作，尤其是，我镇很荣幸地被县委组织部、团县委、县农办指定为全县即将全面开展的试点镇。为此，我谨代表镇党委、镇政府向县“村村都有好青年”人才发展计划领导小组各位领导莅临指导表示热烈的欢迎！向县委组织部、团县委、县农办选择在我镇开展试点工作以及一直以来对我镇青年成长发展的关心、重视表示衷心的感谢！
为使县“村村都有好青年”人才发展计划试点工作取得圆满成功，下面，我代表镇党委、镇政府提三点要求：
一、统一思想、强化意识，进一步增强做好试点工作的信心和决心
全县“村村都有好青年”人才发展计划工作在我镇试点，既是一件光荣的事情，也是一项艰巨的任务，更是一次镇村干部能力水平的检验，为此，我们镇村两级干部要高度认识试点工作的重大意义，切实强化做好试点工作的“三种意识”：
一要强化责任意识。“村村都有好青年”人才发展计划是旨在树立和培育农村青年身边的好典型，培养壮大农村青年实用人才队伍，进一步引导广大青年积极投身新农村建设的一项具有实际意义的工作。我们要站在加强农村基层党团组织建设、为新农村建设提供人才支持、巩固党执政的青年群众基础的高度，把试点工作作为当前一项重要中心工作任务来抓，切实抓紧抓好。
二要强化攻坚意识。随着市场化、城市化、信息化进程的不断加快，我镇农村青年群体的多元性、自主性、流动性的特点不断突显，新情况、新问题不断涌现。根据试点工作要求，要在半个多月时间内，在各行政村评选出具有较高公认度的“好青年”，时间紧、任务重、要求高，为使不走过场、不应敷了事，要严格把好“四关”暨评选对象关、评选名额关、评选标准关和评选程序关。
至少开好“三个会”暨①村两委扩大会议，做好推荐、自荐、资格审查、确定正式候选人工作，每村符合条件的报名人数不少于5名；②村党员、村民代表会议，做好投票评选工作，确定3名人选；③村评审团会议，确定最后“好青年”1名，要广泛地做好宣传发动工作，要集中人力、物力、精力，以攻难克坚的态度，确保每个环节落到实处。
三要强化使命意识。青年是社会主义建设的主力军。“村村都有好青年”计划，是新形势下拓展农村人才队伍建设的一项重要举措。我们开展试点工作，一定要抢占先机、创新实践；一定要强化使命意识，树立信心；一定要抓住机遇，争取支持。
二、把握重点、精心组织，进一步推进试点工作深入开展
1、要组织好评选，选树一批“好青年”新典型，激励广大农村青年。在组织开展评选工作中，要坚持“三个三”：
一是坚持“三原则”：①坚持公开、公平、公正，严格按照评选流程和标准办事；②坚持多角度的综合评价，从创业创新、遵纪守法、社会道德、移风易俗等各方面，挖掘农村青年的闪光点；③坚持相对优秀为主，在各村评选相对优秀的“好青年”，不同村的青年之间不进行相互评比。
二是要做到“三结合”：①与学习贯彻党的十七届四中全会精神紧密结合起来，着力增强党团组织在农村青年中的影响力，切实扩大党团组织的覆盖面；②与推进农村基层组织建设紧密结合起来，切实挖掘一批大有潜力的农村优秀青年，为新农村建设储备力量；③与加强“党建带团建”工作紧密结合起来，充分发挥共青团的积极性、创造性，不断巩固和扩大党执政的青年群众基础。
三是要达到“三成效”：①全镇每个行政村要评选出一名“好青年”；②通过广泛宣传“好青年”，使人人都认识“好青年”，知道“好青年”的事迹；③评选出来的“好青年”要积极发挥典型示范带动作用，带动更多的农村青年创业就业、增产增收。
2、要落实好帮扶，培养一批“好青年”榜样，凝聚广大农村青年。在县有关部门的大力支持下，针对评选出来的“好青年”，我们的试点方案中专门设立了五项扶持政策：
一是“好青年”可以免费参加为期7天的siyb创业培训，创业培训将安排政策解读、参观考察和能力拓展等内容。
二是“好青年”参与创业的可以优先享受扶持农民创业致富的优惠政策。
三是对目前还不是团员、共产党员的“好青年”，可以优先列为入团、入党的发展对象和村后备干部的培养对象。
四是“好青年”可以获得授信额度最高50万元的创业贷款，其中：授信信用贷款最高10万元，贷款利率按人民银行公布的基准利率上浮30%执行。
五是“好青年”将被团县委青年就业创业服务中心列为主要服务对象，进行为期三年的动态服务。
以上这些扶持政策对于青年的创业发展具有非常实际帮扶推动作用，我们在评选产生“好青年”后，要积极协助落实帮扶政策，为农村“好 青年”成长成才提供服务。
3、要宣传好典型，营造“人人争学好青年”的良好氛围，引导广大农村青年。在当今条件下，抓典型宣传，仍然是推进青年工作的重要抓手，典型示范教育在引导青年中仍然具有不可替代的作用。各行政村在动员会后要充分利用广播、标语、宣传窗、黑板报、农民信箱等宣传媒体，大力宣传“好青年”评选活动，吸引更多的青年积极参与“好青年”的竞选当中；在“好青年”评选出来后，加大对农村“好青年”先进事迹的宣传，做到广而告之，提升“好青年”的个人影响力，让他们在村里面红起来，成为青年的一面旗帜，成为一种新的社会导向，一张金名片，充分发挥好“好青年”在教育、引导和凝聚农村青年中的独特作用。
三、加强领导，强化组织，为试点工作的顺利推进提供有力保障
1、要强化组织领导。对于试点工作，镇党委、政府高度重视，专门成立了由我担任组长的工作领导小组，各行政村也要成立以支部书记为组长的工作小组，工作小组成员名单和联络员名单要求今天下午报镇团委。今天动员会后，各村要迅速行动起来，认真对照评选进度安排表，及时召开村两委会议，专题研究该项工作，做到人员、职责、进度“三到位”。
2、要注重整体推进。镇团委是这项工作的主要实施主体，但仅靠镇团委一家则难以完成这项艰巨任务，必须在县领导小组的统一指导下、在镇党委的统一领导下、通过各片片长、各驻村干部、各村支书、主任以身作则、齐心协力、镇村联动、精心组织下才能圆满完成、整体推进。通过试点，从而提高共青团服务党政中心工作、服务青年、服务和谐社会建设的能力，提升共青团在青年中的影响力、号召力和凝聚力。
3、要切实转变作风。今天参加会议的各片片长、各驻村干部、各村支书、主任，大家一定要肩负起责任，坚持原则、规范程序，加强指导、强化监督，克服畏难情绪，主动深入群众，确保“村村都有好青年”人才发展计划顺利推进。
同志们，青石镇“村村都有好青年”人才发展计划已经拉开帷幕，我们要全力按照试点工作的要求，扎实推进各项工作，我们有理由相信，有县委组织部、团县委、县农办、县信用联社等有关部门的强力支持，通过镇、村两级的共同努力，一定能够确保试点工作取得圆满成功！
青年人才工作计划篇5
一．青工现状和问题
1．认识和制度的缺失
企业人力资源管理的理念才刚刚尝试，检安公司完成改制工作的第三年。相关的制度建设很不完善，至于比较成形的专门针对青年员工的发展计划更为少见。因此，机关即使意识到青年员工的发展的重要性也无从着手。
2．培养、考核、报酬、培训等工作不到位
期间重点是针对公司概况，09年新进青年员工岗前培训的时间仅仅一个星期的时间。安全作业，安全生产相关方面的介绍。随即安排到各个生产车间工作，导师带徒工作不明确，也没有相关的培训与考核工作。10年新进青年员工岗前培训时间也仅一个星期的时间，但是随后的导师带徒工作中，各个车间出台了相关的培训流程计划与考核，但是随后的工作中并没有按照计划开展进行。企业培训只是停留在人公司前的短期培训，配合青年员工职业生涯发展的培训几乎没有。09年与10年青年员工在薪酬方面同等条件差异比较大，考核和报酬缺乏公正公平，带有随意性，固定性。
3．青年员工的归属感不强
无法把自己的发展和企业结合起来，青年员工的职业生涯发展得不到企业的支持和配合。也就无法“心往一处想，力往一处使”丰富青年员工的企业文化生活比较少，既而在团队凝聚力与竞争力出现缺失。
二、通过实施现阶段青年员工发展计划解决现实问题。青年员工发展计划包括以下几个方面的内容：
1明确参与各方责权
全力支持整套发展计划；决定集团目前及将来业务发展的方向，首先企业高层管理应相当起相应的职责。以及对青年人才的需求计划；定期或不定期与人力资源部门以及计划的参与各方沟通，监督掌握进程。
为了消除传统师傅带徒弟的弊端，其次。各车间期初需提交辅导计划，确保青年员工的辅导切实可行；期末提交情况报告，作为考核的重要依据；向上级推荐有潜质的青年员工，使不同潜质的青年员工有适合自身的发展道路。
企管部应当根据员工的具体情况，第三。制定青年员工发展计划筹划各种资源保证计划的实施；并且对积极沟通和加强对计划执行的监督与考核辅导，并配合提供相应的培训。
对于青年员工，最后。应要求初步制定个人职业生涯发展计划，给自己定位；根据需要提出培训申请，保持不断进步；配合师傅完成各项任务。
2组织与培训
也需要自身的培训。据悉，青年员工不仅需要公司的培训。检安青年员工已经组建了自己的学习小组，大家的工作经验与方式可以相互的交流，这是一个年轻人各抒己见的平台。小组成员的相互教学，不仅是对自己个人能力的培养，也是为了吸取各方面的知识的园地。学习的内容包括（工作交流，人力资源管理，管理经济，市场，人际，新闻报道写作，摄影，野外拓展等）这个组织希望不断的壮大与成长，能够成为检安公司一支优秀的青春团队。
3．鼓励激励政策
帮助青年员工确立个人发展目标和策略，通过年度评估等手段。对有较强工作能力和技术发展潜力的青年员工进行鼓励与奖励。既是一种激励也是一种弥补现阶段新进青工工资落差比较大现状的方法。每年终由班长提交青工一年工作态度及表现，来进行考核。
青年人才工作计划篇6
论文关键词：高校；青年教师；培养；现状
一、问题的提出
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研究制定，推动着我国教育体制、人才培养机制等各方面的新变革，对教师队伍也提出了新的要求。而高校青年教师作为推动我国高等教育可持续健康发展的新生力量，无疑肩负着不可替代的重要作用。他们的培养与相关高校的定位与转型，与青年教师的职业生涯发展规划有着非常密切的关系，并且在青年教师的高学历化、职业竞争激烈化、结构变动快速化等变化中显得更为关键、重要。因此，如何营造良好的高校青年教师成长环境，提供科学的成长条件，不断提升青年教师职业素养和水平，是一个亟待探索研究的课题。
二、当前我国高校青年教师培养的现状
随着我国高等教育规模的不断扩张，高校之间的竞争已经从规模向内涵、实力方向转变，青年师资队伍的建设成为决定高校未来竞争发展的战略因素，因此国内不同层次、不同类型的高校在青年教师培养方面正展开日益激烈的竞争。
1.当前我国高校青年教师培养的举措
为了能够从总体上领略国内高校对青年教师培养的举措，本文重点选取几所高校作为案例，进行归纳分析。
（1）南开大学。为打造一流的高水平研究型大学，南开大学启动“希望之光”青年骨干教师培养计划，并设专项基金保障实施，以激励青年拔尖人才脱颖而出。这些具体措施包括：实施“青年骨干教师出国研修计划”、“青年骨干教师国内学者访问计划”；推进教师博士化进程，鼓励和支持青年骨干教师在职攻读学位；加强学校理工科博士后招收工作力度，积极吸引理工科博士来校进行博士后研究；鼓励博士后在站期间发表高水平论文，对优秀论文给予一定奖励；积极吸引优秀博士后充实教师队伍等。[1]
（2）南京大学。自本世纪初开始，南京大学加强青年教师队伍建设，具体措施包括：推出“青年骨干教师培养计划”、“优秀中青年学科带头人计划”、“推行专职科研队伍建设”；探索高端人才引进培养机制；协同海归与现有队伍的学科建设力量；推进安居工程等保障性政策等。
（3）清华大学。清华大学近年来坚持人才队伍培养与引进并重，出台一系列制度与举措，为青年教师提供了广阔的发展空间与舞台，具体措施包括：落实高层次人才队伍建设，坚持“培养”和“引进”相结合；实行“优劳优酬”的分配机制，对特殊引进的海外高层次人才实施协议工资制，对进入“基础研究青年人才支持计划”的教师发放特殊津贴；健全竞争激励机制，先后设立“学术新人奖”、“青年教师教学优秀奖”、“骨干人才支持基金”等，定期开展教学技能大赛、教学效果评估，深化教学科研管理改革，建设优秀教学团队和学术创新团队等。
（4）浙江大学。为加强对青年教师的培养工作，浙江大学自2005年以来陆续推出一系列青年教师培养计划，即师资博士后培养计划、优秀青年教师支持计划（简称紫金计划）、跨学科交叉学习培养计划（简称交叉学习计划）、学术带头人后备人才出国研究计划（简称新星计划）。四项计划的组合实施，进一步凸显了青年教师培养的层次性、系统性和目标导向性，由此建立形成了目标明确、层次清晰、衔接有序、促进优秀人才可持续发展的培养与支持体系。
（5）北京外国语大学。作为外语类院校，北京外国语大学近年来以青年教师发展工作为先导，依托教师发展中心，多措并举，大力探索实践青年教师发展新模式，具体措施包括：构建青年教师培育体系；创建教师发展活动品牌；组建青年教师创新团队；搭建教师发展互动平台等。
2.当前我国高校青年教师培养的现状分析
从上述几所高校对青年教师培养的情况来看，我国高校对青年教师的培养日益重视，也采取了各种途径和措施加强培养质量和水平。总的来看，呈现以下几个特点。
（1）国内高校青年教师培养正面临多元化探索推进的变革时期。从上世纪末我国高校规模不断扩张，师资队伍也随之壮大，其中青年教师的比例不断上升，教师队伍的年龄结构得到改善，青年教师已经成为教师队伍的主要力量。然而摆在各所高校面前的一个重要任务就是如何加强青年教师的培养，使之能更快更好地承担起学校发展的重任。因此，不同地区、不同类型、不同层次的高校依据自身的发展定位、资源优势等目标和条件，想尽一切办法、寻求各种途径探索青年教师培养的方式和路径，由此决定了国内高校对青年教师培养正面临多元化探索推进的变革时期，既要适应市场经济人力资源管理与配置的要求，又要顺应当下高校发展面对的紧迫形势，因而要不拘一格降人才，而非一般常规的人才招聘。
（2）国内高校青年教师培养正呈现内涵式发展的激烈竞争态势。当下国内高校已经进入内涵式发展时期，比拼得不是规模，而是在人才培养、科学研究、社会服务与文化传承方面的质量和水平。青年教师恰是学校未来发展的中坚力量和希望。因此，几乎所有高校都极其重视青年教师队伍的建设和培养，力图使学校成为“青椒”实现个人职业理想和梦想的场所，将学校发展与“青椒”成长紧密联系在一起，从而能在当下及未来高校发展的激烈竞争中立于不败之地。目前，国内“985”、“211”工程院校在青年人才招聘和培养方面使尽浑身解数，发挥各种渠道、利用各种资源为青年教师发展提供支撑和保证已经充分说明了这一点。
（3）国内高校青年教师培养正处于全面向国外学习、加速国际化阶段。从上文提及的五所综合性大学在青年教师培养方面的举措来看，它们代表了目前国内多数高校试图通过人才国际化途径来加快学校国际化发展步伐，加强向世界高等教育强国学习的力度，由此不仅拓宽了学校集纳青年才俊的范围，而且也为他们的成长搭建了更加广阔的平台。这种路径反映了教育国际化的大趋势，然而也只是有实力、有条件的高校才能够较好实施，对于一般性高校，虽然也能推进，但是其效果和可持续性却难以掌控。
（4）国内高校青年教师培养正凸显科研能力提升和引领的作用。目前国内高校在学校竞争发展、教师评价导向的推动下，日益重视科学研究在高校功能中的地位，将增强科研创新和提升科研能力作为青年教师培养的重中之重，充分发挥科研在高校青年教师培养中的引领作用，以在最短的时间不仅提高青年教师的科学研究水平，多出高质量科研成果，而且同时能快速促进学校发展，争取更多的资源，这种情况在研究型大学中尤为突出。可见，科研已经成为国内高校对青年教师培养的重要抓手和突破口。
三、我国高校青年教师培养存在的问题
在世界及我国高等教育面临新变革的背景下，加强青年教师培养对高校未来发展无疑具有重大战略意义。而在我国社会经济持续、健康、稳定发展的环境下，国内高校也有条件实施各自的青年教师培养方案，也因此取得了诸多喜人的成绩，然而我们必须清醒地意识到我国高等教育与发达国家的差距，在青年教师培养方面的诸多问题和不足，如此才能在问题、差距中找原因、想办法，不断推进我国高校青年教师的培养工作。
1.我国高校青年教师培养缺乏体系化及长远发展规划
虽然国内高校依据自身条件和发展实际，在青年教师培养方面八仙过海、各显其能，然而从教育规律和青年教师长期发展角度看，“短平快”的方式和措施固然可以起到效果，但是如何从国家教育变革、人才培养和队伍建设的高度进行审视，对高校青年教师培养中的各种问题进行系统化思考和长远发展规划非常必要。高等教育发达国家之所以走在前列，是因为其拥有科学的教育理念和前瞻性的发展规划，美国的“未来师资培训计划”就是很好的例证。因此，国内高校青年教师培养不应仅停留在一校一策的层面上，国家应该在此方面有所行动，以利于青年师资队伍的长期健康发展。 转贴于
2.我国高校青年教师培养理论研究偏弱，实证研究同样不足
与国外高校在青年教师培养方面的贡献和进步相比，国内高校的一个明显欠缺就是在教师教育、人才培养方面的理论研究偏弱，创新不足，具体表现在：其一，理论创新不够。与高等教育及高校青年教师培养相关的理论大都引自发达国家，而能立足于国内实际进行理论创新者寥寥无几。其二，实证研究不足。目前国内高校青年教师培养虽然措施迭出，但是真正进行长期跟踪并实证研究的不多，因而也难以创一家之言，至于自觉运用理论指引实践的意识则更弱。
3.我国高校青年教师培养组织、制度保障有待加强
与国外众多相关教育组织相比，国内高校在教师培养的组织保障方面偏弱。仅以北京地区刚入职的青年教师岗前培训为例，1997年以来，参加培训的学校从市属市管高校扩大到教育部和其他部属高校，培训的教师数达万人。然而，岗前培训仍存在培训内容、学时、授课形式、培训机制和管理的非专业化等多种局限。[6]至于此后的继续教育则更难以持续和规范。不仅如此，国内对于高校青年教师培养的相关政策规定不足，法制化滞后，这同样影响到青年教师的稳定成长。
4.我国高校青年教师培养呈现非均衡发展态势
在当下国内高校竞争激烈的态势下，青年教师培养容易出现因高校所处地区、类型和层次等条件差异而产生的非均衡发展态势。事实上，国内发达地区高校，部属高校，“985”、“211”工程院校，拥有博士点的高校等在获得各种资源、采取多种培养途径和资金支持方面显然拥有一般院校难以匹敌的优势，而在师资队伍建设直至人才培养方面的非均衡就会加大。这种非均衡之势在一定条件下并不为过，关键是在国家层面如何进行改革，如何规划人才培养直至青年教师队伍建设上，使国家整体教育实力得以提升。
四、提升我国高校青年教师培养水平和质量的路径和对策
基于上述分析，本报告提出如下提升我国高校青年教师培养水平和质量的路径和对策。
1.高度重视高校青年教师师德教育
高校青年教师的培养必须高度重视师德教育，将其置于青年教师培养工作的首位。师德教育不仅是青年教师职业生涯开始的第一课，对于其职业认同感、心灵归属感和未来职业的健康发展具有重大影响，而且直接决定了高校培养什么样的人才，能否开展好科学研究、社会服务和文化传承，从而提升高校功能，顺利实现学校发展目标。当下，我国高校青年教师师德建设中存在的问题已经引起了社会的广泛关注，师德建设必须纳入到青年教师培养的全过程。各级各类高校要依据本校实际情况，通过主题灵活、形式多样的讲授、调研、座谈、研究等途径及长期、有效的监督管理切实强化青年教师师德建设，使青年教师从业以德为先，为自身全面健康成长打下坚实的基础。
2.完善高校青年教师制度化、规范化、现代化管理
制度设计和科学管理对于高校青年教师的培养至关重要。国家要在宏观层面上制定具有前瞻性、引领性的制度，从不同层面对教师教育和青年教师培养做出规划，并且朝法制化的方向推进。高校则应该在国家对教师，特别是青年教师总体发展指导框架下，依据自身实际，认真地实证调查研究，进行合理的制度设计，包括职前培养、资格认证、岗位竞聘、继续教育、教师流动等等，从而将培养理念制度化，真正起到规范、引导的作用。同时，要加强教师教育组织网络的建立，建设广泛、多样的教师学习成长型组织，强化情感管理；积极利用现代科技手段提升管理服务水平，强化青年教师培养的现代化管理水平。
3.加强高校青年教师发展的理论与政策研究
国家、高校及相关科研院所要高度重视教育理论创新，创造各种条件和机会鼓励关于青年教师培养、发展的理论和政策研究，不仅依据我国社会主义教育状况和特色，创高校青年教师发展理论的一家之言，而且将理论创新能力纳入到青年教师培养和制度制定的过程中，将其作为培养的重要内容和目标，强化青年教师提出新问题、解决新问题、创造新思想和新成果的能力。要重视教育教学与教师专业发展、科研能力提升之间的有机协调和衔接，使青年教师在教学、科研、服务社会等各方面都能拥有自觉创新的意识和能力。
4.夯实高校青年教师培养的动态体系建设
高校青年教师培养既是师资队伍建设的重要组成部分，又是一个长期学习、探索和实践的过程。首先，它不是一个独立的环节，而是与教师的遴选、聘任、考核、晋升等多方面都有直接的关系，因此必须注意各环节的渗透、协调、一致；其次，仅有岗前培训、专业技能培训等短期培训是不够的，要注意短期培训和长期跟踪培养的结合，注意教师团队的建设和教育技能及文化的传承，着实推进青年教师专业化进程和培养体系建设。不仅如此，要依据教育规律及社会经济发展形势适时调整培养重点，形成动态开放的青年教师培养系统。
5.探索高校青年教师培养的均衡化发展
均衡化发展的含义是避免因教育资源过度集中而形成的马太效应，造成的教育非公平现象，但是它并不排斥非均衡过程带来的效率。我国高等院校层次多，范围广，情况复杂，而高等教育资源的公平有效配置又决定着我国高教事业的可持续健康发展，因此必须从制度层面上进行规范、引导，既要强调高校青年教师培养的基础性和普遍性，又要重点扶持资源配置效率高的地区、部门和群体，通过差异化的途径和措施，实现高校青年教师培养的均衡化发展，使人、财、物等各方面资源合理流转、配置，达到可持续稳定支撑发展目标。
6.加强国内外不同高校青年教师交流学习支持力度
青年人才工作计划篇7
关键词： 青年人才；职业生涯；规划；培养
青年人才是企业发展的未来和希望，是人才队伍中最富有活力的群体。职业生涯规划是人才工作的重要基础工作，对于明确人才职业发展目标、路径、措施，提升人才培养质量，加快青年人才成长，推进企业科学持续和谐发展具有深远的意义。为进一步完善公司青年人才职业生涯规划、加快青年人才培养，我们成立课题组开展了专题研究，采取个别访谈和召开座谈形式，到公司各线条具有代表性的中心进行了深入调研，以实证和理论相结合的方式对青年人才职业生涯规划与培养进行了研究。
一、青年人才职业生涯规划与培养的基本情况
公司大部分员工以35岁以下年轻人为主，各级组织历来高度重视青年人才培养工作，针对青年人才特点，以加强人才职业生涯规划管理为主线，定方向、搭梯子、强能力、给舞台、优环境，实施系统培养，一大批优秀青年人才脱颖而出。
（一）加强职业生涯发展引导，为青年人才成长指明方向
1.抓好入职教育，让青年人才"认同石化"。公司将入职教育作为青年人才职业生涯规划的起点，入职伊始即在公司和中心层面分别开展培训教育，时间一般不少于1个月。培训主要包括企业文化、企业现状、企业制度、职业生涯设计等内容。采取课堂传授、专题讲座、现场观摩、老员工座谈等方式，让新员工认识石化销售行业特点，体会"三老四严"、"四个一样"等优良传作风，筑牢青年成长发展的思想根基，坚定"打造一流能源销售企业"的信念。
2.抓实见习锻炼，让青年人才"根植基层"。去年以来，公司完善了《高校毕业生见习管理办法》、《新员工教育管理办法》等制度，要求新员工不管所学何种专业、分在哪个单位，必须到基层一线进行1年的轮岗见习、2年的基层锻炼，了解销售企业专业知识，熟悉销售流程，体验一线艰苦，感受基层职工的拼搏奉献精神。为每位青年人才指定职业导师，进行"一对一"或"多对一"指导，进行石化传统教育、专业技术、技能操作安全等方面的传帮带，帮助他们尽快进入角色，让其尽快适应企业环境，加快由学生向职工的转化进程。
3.抓深思想教育，让青年人才"奉献石化"。针对新形势下青年人才思想多元化的实际，公司贴合实际搭设教育载体，深入开展"拍摄微电影"评比活动，传递企业声音，凝聚人心力量，积极发挥好"80后"、"90后"青年员工的引领带动作用；深入开展"七彩青春"活动，充分发挥了青年的学历、专业、岗位和技术特长，帮助基层开展相关工作，既缓解了部分加油站的工作压力，又在实践中彰显了青年员工的本领和形象，增进了员工之间的感情；通过举行艰苦创业、创新奉献先进典型事迹报告会、征文比赛、演讲活动等，让青年人才体味石化传统、感受公司企业文化，提高对公司、石化的认同感，激励青年人才扎根一线干事创业、立足岗位建功立业。
（二）搭建职业生涯发展阶梯，明确青年人才成长的路径
1、构建三支队伍岗位序列，拓展青年人才成长空间。统筹经营管理、专业技术、技能操作三支人才队伍建设，构建了纵向畅通、横向贯通，层级清晰、规范统一的职位序列。青年人才纵向上既可以在本序列向上发展，横向上又可以在不同序列间竞争流动，扩大了职业发展选择空间。调查显示，86.2%的人认为，人才发展通道建设让个人发展方向更明确；93.6%的人对未来发展充满信心。
2、完善职业发展梯次，拓宽青年人才发展路径。强化人才梯队建设，坚持"岗位、专业、资格、称号"协调配套、统筹推进。按照"岗位"梯队，青年人才可沿三条线逐级发展；按照"专业"梯队，可依次被选拔为专业中心、公司、中石化家等各个层级的专家；按照"资格"梯队，可依次聘任为技术员、工程师、高级工程师、教授级高级工程师；按照"称号"梯队，可依次被评为"优秀见习生"、"优秀青年知识分子"、集团公司青年科技奖等。通过梯队培养，形成了网格化、立体式、梯次渐进的发展通道。
3、加强职业规划设计，为青年人才成长科学定位。公司及各专业中心根据生产经营管理实际，采取多种方式帮助新入职年轻职工进行科学的职业生涯规划。2010年以来，公司引进了"北森人才在线测评系统"，为每位高校毕业生建立了职业性格档案，作为配置使用的重要依据。团委、工会等单位结合实际，聘请专家开展职业生涯辅导，帮助青年人才制定职业发展规划和行动计划，取得了良好效果。
（三）强化职业生涯发展能力培养，提升青年人才的综合素质
1、加强实践锻炼，促进青年人才综合素质提升。一是强化岗位锻炼，把岗位培养作为人才培养的重要载体，交任务、压担子，在岗位实践中快速提升能力素质，立足岗位成才。二是深化挂职锻炼，选派潜力大、有发展前途的青年人才在机关与基层、公司与总部机关、公司与帮扶单位之间进行挂职锻炼，进一步开阔视野、锤炼作风、增强才干。三是开展交流锻炼，选派青年人才跨单位、跨专业进行3-6个月的交流锻炼，在解决现场技术难题中增强才干。
青年人才工作计划篇8
关键词 青年教师 卓越工程师计划 工程实践 能力培养
中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.10.030
Exploration on Engineering Practice Ability of Young
Teachers in the Outstanding Engineers Plans
LU Qian， CUI Zhi， FENG Wei
（Yancheng Institute of Technology， Yancheng， Jiangsu 224051）
Abstract Aiming at the problems that young teachers are generally lacking of engineering capability in the outstanding engineers plans， the performances and reasons of resulting the current status of lacking of engineering capability were both analyzed in detail. The means of training and improving the engineering capability of young teachers in the outstanding engineers plans were discussed based on the analysis of reasons. All this work has a good guiding significance for young teachers to further strengthen the engineering practice ability.
Key words young teachers; outstanding engineer program; engineering practice; ability training
0 引言
为了面向社会需求培养人才，调整人才培养结构，不断提高人才培养的质量，国家提出教育改革计划，实施“卓越工程师培养计划”。目前卓越工程师计划已经实施了近五年，第一批卓越计划培养的大学生已经顺利毕业并走上了不同的工作岗位。盐城工学院作为国家第二批实施卓越工程师计划的本科院校，在实施卓越工程师计划的过程中，注重对学生专业素养、工程技能和职业道德方面的全方位培养;但同时，在实施卓越培养计划的同时，也暴露出了一些问题，其中最为突出的就是青年教师工程实践能力的短缺。
很多地方本科院校为了进一步优化教师结构，引进了很多青年博士。盐城工学院作为一所地方本科院校，近三年来也引进了超过100名青年博士。这些青年教师的引入，给教学队伍带来了活力，也给学术研究领域注入了一剂强心针;但是另一方面，这些青年教师尚未完全适应工程教育背景下的教育理念，自身也或多或少存在一定的工程实践能力的欠缺，这不管是对于高校进一步实施卓越工程师计划，还是对于青年教师的自身发展而言，都是极为不利的。
为此，在卓越工程师教育背景下，如何不断加强和提高青年教师的工程实践能力，已经成为了摆在各高校面前的一道难题。本论文从实施卓越培养计划的实际情况出发，探讨青年教师在卓越工程师培养计划背景下如何提高自身工程实践能力，对于提升地方本科院校青年教师工程素质和专业能力具有较好的指导借鉴意义。
1 青年教师工程实践能力欠缺的表现
在实施卓越工程师计划的教学过程中，很多青年教师普遍表现出了对工程素养及工程实践能力的欠缺，具体表现在以下两个方面：
（1）专业实验课程需要指导培训。很多青年教师踏上工作岗位后，需要从事一定的教学工作，而很多专业课是有配套实验课程的。但是从实际的教学效果来，很多青年教师对于一些专业课程的基本实验也不了解，基本的动手能力有所欠缺，需要老教师的指点、指导，才能够完成实验课程。这表明很多青年教师理论水平较高，但是欠缺最基本的动手实验能力。
（2）专业生产知识亟待补充。很多学生在生产实习、定岗实习及工程训练等实践教学活动中，会对生产实习工艺过程或者一些生产环节中涉及到的技术问题存在疑惑，而青年教师普遍不能给出满意的解答，这就表明青年教师在专业素养方面有所欠缺，对专业生产技术及工艺环节存在一定的知识脱节。
2 原因分析
青年教师大多具备很高的学历，一般都具有博士学位，但是为什么其工程实践能力普遍欠缺呢？究其原因，主要有以下三个方面：
（1）学校导向政策存在一定偏颇。很多地方高校往往一味重视科研成绩，如每年申请多少个部级项目，获得多少奖励等等;对于工程实践能力的培养自然力不从心。在这样的政策导向作用下，很多青年教师也着眼于科学研究，从而忽略了教学研究，也忽略了自身工程实践能力的培养。
（2）青年教师自身重视程度不够。很多青年教师往往把学术研究看得很重要，但是对于本科教学，尤其是工程实践教学，或多或少都存在一定的轻视。另一方面，青年教师存在晋升职称的压力，往往更加看重具有量化考核指标特点的科研，自然就再无精力用于教研及工程实践能力的培养。
（3）学校工作量考核方式存在误区。很多本科院校的工作量考核方式存在一定误区，青年教师往往由于刚刚走上工作岗位，科研成绩不是很突出，为了完成每个年度的工作量考核，只能通过教学和指导学生竞赛等方式来弥补工作量的欠缺。而这样的考核方式所带来的直接后果就是很多青年教师花费了大量的时间和精力在课题教学和指导学生方面，而在科研领域，及自身的工程实践能力提升方面则缺乏必要的时间和精力的投入，由此造成恶性循环，其最终结果就是影响到了整个学校卓越工程师计划的实施质量。
3 青年教师工程实践能力培养的途径与措施
（1）高校应当为青年教师开设系统的工程实践培训课程。高校将青年教师引入之后，不能立即给青年教师布置大量的教学和科研任务，相反，应当为其开设系统的工程实践培训课程，这对于青年教师日后自身的发展，以及提高整体科研实力和教学水平都是有益处的。通过系统的工程实践培训课程，能够帮助青年教师培养其工程素养，锻炼其动手能力，提高其工程实践能力。
（2）青年教师自身应当不断加强工程实践能力的培养。很多青年教师踏上工作岗位之后，怕吃苦受累，很多人不愿因承担工程实践教学、实验课程教学等任务，因此而丧失了培养和锻炼自身工程实践能力的机会。实际上，一方面高校应当通过适当的政策倾斜，给勇于承担实验课程和工程实践教学的青年教师更多的优惠政策，另一方面青年教师自己也应当通过工程实践教学来提升自己的工程实践能力。
（3）大力实施“走出去、请进来”计划。高校应当鼓励青年教师勇于走出去，到生产企业定岗实习。在不影响教学任务的前提下，通过发放适当的实习补贴，定期安排青年教师到企业集中生产实习，掌握生产技术与工艺环节，提升自身动手能力和工程实践能力;另一方面，高校也要定期将校外名企的技术专家、工人师傅等请到校内，通过开设专题讲座、实地演示、上岗操作等形式多样的方式，对青年教师进行耳濡目染的工程实践引导和能力培训，从而不断提高青年教师的工程实践能力。
（4）引导青年教师多参与横向课题。青年教师在纵向课题的研究方面具有较高的理论水平，但是普遍在横向课题方面表现较差，究其原因，本质上还是因为横向课题是与企业签订的课题，目的是为了解决企业在生产过程中的实际技术问题，而对于工程实践能力有所欠缺的青年教师而言，做好横向课题自然是比较困难的事情。为此，应当引导青年教师在横向课题方面多投入一些时间和精力，通过到企业实地考察，钻研生产技术，提出并解决设计方案，实施技术方案等环节的训练，能够有效提高青年教师对专业技术的理解程度，在提升了自身工程实践动手能力的同时，也提高了自己分析问题、解决问题的能力。
4 结语
卓越工程师计划是我国高等教育改革的重要举措，关系到我国工程技术人才的培养质量。在实施卓越工程师计划的过程中，必须要不断加强和提高青年教师在卓越计划中的主动性和积极性，加强对青年教师工程实践能力的培养和提高，因为青年教师才是卓越计划实施的关键性人才因素。本论文简要探讨了当前青年教师工程实践能力欠缺的原因和表现，并且有针对性地探讨了提高青年教师工程实践能力的方法与措施，对于进一步加强青年教师的工程素养，提升卓越工程师计划的教学质量，具有很好的指导借鉴意义。
参考文献
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