增强小学英语写作实效性的策略研究

小学英语是小学教学中的一门重要科目，而在英Z的教学中，写作占有很大比重，因此有效提升小学英语的写作能力十分重要。学生掌握了良好的英语写作能力不仅对小学英语的学习有很大的帮助，也能为以后初、高中英语的学习打下坚实的基础。

一、小学英语写作教学的现状

据调查，目前在小学英语的教学中，很多教师更注重的是对书中理论知识的讲述，比如单词的变形，词语的搭配，时态的用法等，而忽视了对学生读和写的训练。学生在英语写作方面没有得到有效的指导，写出来的作文都是用一个个单词拼凑出来的，非常杂乱，没有技术性可言。同时某些学校的英语教师以前并不是专门的英语专业出来的，因此在英语教学上缺乏一定的知识技能和专业素养，在培养学生英语写作能力这方面没有给予学生正确而全面的指导，学生的写作能力无法得到有效的提升。

二、增强小学英语写作实效性的策略

（一）将读写进行有效结合，从仿写方面开始培养

小学生在刚开始学习英语写作的时候，一定会出现各种各样的差错，为了保证学生英语写作的顺利进行，教师可以让学生从仿写开始练习。例如在学习六年级上册《the earth》时，教就可以让学生根据课文内容仿写一篇关于地球的作文，比如文中提到的“we should stop throwing rubbish into rives”、“we should stop using plastic bags”可以让学生仿照这样的句型多写一些为了保护地球哪些事情我们不能做，让学生知道该如何开始下笔，有仿照的例子学生就有依据，不会胡乱的瞎写，而且能让学生觉得有东西可写，这样学生就会很积极的投入到英语写作中去。通过想将平时学生在课堂上经常读的文章与写作练习相结合，可以为学生写作提供良好的素材，让学生在写作中下笔迅速，不会觉得不知所措。

（二）进行趣味性写作练习，提升学生写作能力

由于习惯了传统汉语的使用模式，在英语写作中，学生经常不知道该如何表达，为了有效激起学生的兴趣，教师可以多在英语课堂上开展一些趣味性的活动，培养学生的写作兴趣。例如在学习《at the shop》这一篇课文时，教师可以多在课堂上准备一些物品，假装课堂就是商店，然后让学生用英语交流来买东西，创设有趣的情景教学，充分调动学生英语学习的积极性，使学生愿意主动开口说英语，投入到英语学习中。通过学生的自身参与后，教师就可以让学生将刚才的对话进行写作练习，因为自身亲自参与过，所以学生的记忆就会比较深刻，英语作文写起来就会很顺畅，可以有效的提升学生的写作水平。

（三）利用多元化的英语教学活动，不断对写作进行强化

英语的写作能力的提升是一个需要长期积累的过程，不可能一蹴而就，因此在平时的英语教学活动中，教师可以有意识的为学生的英语写作打下基础。比如利用多媒体教学给学生观看一些有趣的英语动画片，在这个过程中，教师可以让学生将里面自己觉得好的语句抄录下来，以方便自己在下次写作中的使用，也可以通过观看视频，给学生讲解英语中的语法是怎样的，对学生在英语写作中用错的语法进行纠正指导。还可以在课堂上做一些关于英语的小游戏，比如用英语将“my family”、“my friend”故事，通过在课堂中用英语进行故事的交流，提升学生的英语口语表达能力，让学生之间能够相互的学习，取长补短，共同进步。

总之，英语写作在小学英语学习中占有很大比重，教师应该运用一切有效手段和方法，切实的提高学生英语学习的时效性。

（作者单位：德惠市夏家店街道中心小学）