读书――教师专业化成长的必由之路

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作中有这样一句话：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”它使我刻骨铭心……阅读经典，与教育家对话，是教师专业化成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。

众所周知，没有教师的成长，就没有高品质的教育，因为教师本身就是课程资源的重要组成部分，教师自身的成长是教育开花的源泉。教师的专业化成长离不开学习，而读书是最为重要的学习途径。读书不仅可以丰厚文化底蕴，使自己更具文化眼光，更重要的是可以使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使教学永远充满活力和内在的感染力。苏霍姆林斯基有一句名言：“读书对一所学校意味着什么呢？意味着这是不是一所真正的学校。”由此，我们推出，读书对一个教师意味着什么呢？意味着这是不是一个真正的教师。在学校里受到学生喜爱、受到家长赞誉、受到同行欣赏的老师，就是那种热爱读书和思考、有人文底蕴、思想和眼光的老师；在推进教师专业化发展过程中，虽然有专家引领、进修培训、校本教研等多种途径，但最有效、最持久、最扎实的途径仍旧是读书。

新课程改革以来，为了促进教师的专业化成长，我们该读哪些书呢？

读哲学书籍。只有掌握了哲学中的基本规律和正确的方法论，才可以更好地指导教师的教学实践，教师的工作才能有正确的方法和方向。

读教育理论书籍。作为教师，掌握一定的教育教学理论是必不可少的，可以说教育理论书籍是教师专业成长的“催化剂”。

读教研文章。要想成为科研型的教师，就得加强教育教学研究，学会撰写教学科研文章。

读杂书。没有太多的杂书作支撑，读再多的专业理论书也不能促进教师的健康成长。

教师是天生的阅读者。书海茫茫，唯有善读者，才能不断地提高阅读效率，丰富教育素养，促进教师的专业化较快发展；成功源于执著，唯有执著，才能做一个文化底蕴深厚的教师。正如苏霍姆林斯基所言：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”潺潺小溪每日不断地注入思想的大河，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”“吾生有涯，而知无涯”，教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。有位诗人说：“书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；书香里浸润的生活，一定是美好的生活。”书能把教师的专业化托高；书能把教师的专业化带远；书能把教师的专业化凿深。

“书籍是人类进步的阶梯。”爱读书就是善待自己，愿我们能用今天的刻苦攻读，铺就通往明天成功的道路。