浅谈网络的负面影响和防范措施

摘要：综述了当前学生上网时的负面影响给学生带来的伤害，从而提出了一些建设性建议和意见，从而提出使网络能真正成为学生的良师益友

关键字：道德观念 身心健康 心理疏导 社会实践网络道德 监控与管理

随着信息技术的迅猛发展，网络时代已经来临。据统计，目前我国各类网站已有15000多个，网民近2000万，其中，学生占上网总人数的20%。那么，学生上网又是做什么呢？2000年4月1日《北京青年报》在《中学生网上生活有滋有味》一文中的调查表明，中学生上网60.7%的人数在玩游戏，34.1%的人找朋友聊天，20.1%的人关注影视文艺动态，27.9%的人关注体坛动态，27.5%的人看新闻，24.3%的发E-mail，18.6%的人选择软件，5.7%的关注卫生保健信息。可见，目前中学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友。而且，由此引发了一系列的负面影响，不能不引起我们的思考。

一、负面影响

思想道德观念取向的影响。网络上海量的信息给上网的学生学习提供了丰富的资料，拓展了他们的知识面，丰富了他们的课余生活。但是网络上海量的信息夹杂着负面不良的信息，特别是现在浮躁的社会，网络上充斥着色情、暴力、消极的图片语言。在各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利已主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮汹涌而来，有些信息甚至是被动的让学生接受。那些思想还不太成熟的学生，他们的思想道德观念还不能够抵制这些诱惑的侵蚀。大量的接受这类信息，肯定会使学生的思想、道德观念取向改变，使他们逐渐被西方民主和西方文化同化，并对中华几千年的民族的自尊心、自豪感产生怀疑，进而改变了传统的道德规范和行为规范。据网络数据调查显示，上网的中专学生当中，有超过八成学生被动访问过。我国涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看过影碟或访问过，青少年的性犯罪手段和暴力犯罪也大多来自网络。

制约学生正常的人际交往，使他们更孤僻，更加以自我为中心。中专生正处于青春发育时期，思维活跃，心理更加敏感，他们希望能获得与成年人同等的交流机会。然而，世俗的眼光，学习的压力又让他们失去了本应该有的机会，而网络正好给他们提供交友的空间。这种交友是以网络为媒介，以文字和图片及视频为载体，虚拟化的交流角色为主体的交友方式，具有间接、虚拟、平等、自由的特点。这种特点使得中专生可以在网上宣泄自己内心真实的想法。还可以根据自己的喜好扮演一个满意的角色，真实生活中的缺憾可以通过上网制造出的虚拟来弥补。而且网上交流是虚拟的平等交流，可以自由选择交流对象。正是中专生内心渴望的一种交往方式，极具诱惑力。中专生的性格尚未成型，长期痴与迷网上交友，由于其控制力和辨别是非能力的薄弱，势必会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，从而导致形成心理疾病，虚拟世界与现实生活的差距，让他们感到我所是从，从而患上了“网瘾”的疾病。心理学家说：他是患了一种“自闭症”，因为网络世界的“自由度”使他有种错觉，似乎可以不再关心现实生活的冷暖、得失。

二、防范措施

引导学生正确对待上网功能。网上学习的优势是很明显的，如果能够正确对待，就能够变不利为有利，那些对学业重负下的中专生具有极大吸引力的负面信息尽可能弱化。利用相关软件拦截不理的信息，把学生注意力吸引到网络上正面的信息上。我们不能因噎废食，不能因为上网会对人的心理产生障碍而禁止或阻止学生上网。相反，应积极让已掌握计算机技术的学生上网。通过对学生的正确引导，改变学生对网络功能的负面认识。第一，应在学生上网前就向学生明白不良的上网习惯能导致心理障碍的信息，就像戒毒宣传一样，让学生从一开就知道那些对自己有利，那些对自己有害，不去尝试不利的第一次。第二，对已患上网瘾的中专生要及时进行矫治。适当控制他们的上网时间，把更多的时间花在现实生活中的交友、学习、娱乐当中，让他们从其中体会成功和快乐。

提高中专生的是非辨别能力。要加强学生的思想教育，利用班会课和社团组织增强其政治敏感力和鉴别力，树立中华民族的自豪感、自尊心、正义感。培养学生正确的科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面前，能够自觉地抵制诱惑。

鼓励中专生多参加社会实践的力度。首先，多让学生参与各种道德实践活动，让学生在家庭、学校、社会面对各种道德问题时能作出正确的判断力和道德行为在实践中不断提高。其次，特别是对正在学专业技能的中专生，要加强中专生在企业进行技能实践的机会。再次是加强对学生的动手能力培养。学生在计算机前，明确学习实践的目的，让其循序渐进，体验成功。

对学生进行的网络道德教育。目前还没有成熟和有效的法律和道德规范来约束上网行为。虽然世界各国已经开始研究并制定了一系列相应的道德规范。美国华盛顿有一个名为“计算机伦理研究所”的组织推出了“电脑伦理十诫”。南加利福尼亚大学的网络伦理声明中，指出了6种网络不道德行为类型。中国也逐渐规范了很多上网行为和法律法规条文，正在逐步精华网络环境，还一个干净的网络给学生。但是，当前，我们应该应该清楚地认识到，只有加强学生的上网道德规范教育，使他们从一开始就能按照一定的规范行事，才能从学生自身做起，自觉维护网络环境，对污浊的信息给予抵制。

利用各种防火墙和软件对网络信息的监控与管理，扩大网络警察的执行力。面对网络上良莠掺杂的信息，只有建立有效地的监控机制，可通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头，以达到正本清源的目的。特别是公安网络监管技术部门，应承担起保护中专生的重大责任。

网络对学习成绩不太好，行为习惯更不好的中专生来讲，即是挑战，也是机遇，作为老师和学校只有因势利导，充分发挥网络的正面作用，主动积极地引导学生利用网络进行学习，拓展知识，让其能够在网络中找到真正属于学生应有的价值，二十一世纪新一代的中专生才能给中华民族带来希望！

参考文献：

[1]魏益孝.初探中学生迷恋网络的负面影响和防范措施[J].学园2010.2

[2]陈才兵 等.网络对学生的影响及防范措施[J].江西化工.2010.3

[3]刘康明浅谈网络对中学生的负面影响和防范措施[J].电脑知识与技术（学术交流）.2007.4

[4]肖博潭.中学生网络成瘾及矫正的质化研究[D].东北师范大学.2006