浅谈广播电台新闻编辑能力的培养

摘 要：近些年来，我国人们的精神追求逐渐提高，对广播电台新闻编辑的要求也越来越高，只有鲜明特色的播音主持风格才能吸引观众。但就目前我国新闻编辑人员现状来说，相关部门大力开展了广播电台新闻编辑培养工作，并取得了较为显著的成效。本文对广播电台播音主持风格的培养进行了深入地分析，并阐述了自己的见解，以供参考。

随着我国广播电视的快速发展，各种类型的节目日益增多，这样就使得此市场竞争日益激烈，新闻编辑能力培养非常重要的因素之一，对节目效果有着至关重要的影响，鉴于广播电台播音主持风格的重要性，人们提高了对此重视程度，采取了有效的措施来培养新闻编辑的编辑能力，并取得了较为显著的效果。所以说，未来一段时间内，对听众喜爱的新闻进行分析，并培养出更多有自身特色的播音主持人是非常有必要的。

（一）概念。紧扣新闻编辑工作之策划、编稿、编排等关键环节，详细介绍包括报纸编辑、广播电视新闻编辑、新闻期刊编辑、网络新闻编辑等在内的新闻编辑的基本知识和技能。既展示出各类媒介新闻编辑的共性，又展示出各类媒介新闻编辑的个性，从而突破了传统新闻编辑教材只重报纸编辑的编写模式。视野开阔，体例新颖，既有相当的理论阐释，又有较强的可操作性。

（二）重要性。近些年来我国网络技术的发展越来越迅速，伴随着网络技术的发展，各种新媒介、新的信息传播平台和方式对使得广播电台市场面临着严峻的挑战，在残酷的市场竞争中广播电台若是不想被淘汰，就必须要形成独特的风格，以此来立足于市场中。而广播电台想要有自己的特色，就必须要从新闻编辑能力入手，通过培养编辑能力来满足不同年龄段听众的需求，进而留住更多的客源，让更多的人喜欢上广播电台节目。所以说，广播电台在竞争中能否脱颖而出和编辑队伍有着密切的联系，因此必须要采取有效的措施来完成编辑人员培养这一工作，进而提高广播电台的竞争力。新闻编辑要在某一领域有所“专攻”，唯有此，才能在该领域有发言权。编辑必须对所负责领域里的热点问题、难点问题、重要活动、重大事件、重大典型和舆论监督的重点了然于胸。才能抓住最有新闻价值的事实，组织有特色的稿件。

二、培养广播电台编辑人才需要采取的具体措施

（一）加强政治、理论学习。编辑要具有一定的思想理论深度，对经济发展社会进步的大趋势、大方向有所把握，才能从大局出发培养政治敏感，及时发现具有重大新闻价值的稿件。在日常工作中，编辑要认真学习马克思主义新闻理论、学习党和国家领导人关于新闻工作的一系列重要论述和党的各项政策，把握报纸报道的方向。把住一切关口以防止错误进入版面。对各种新事物、新问题做出正确的、合乎实际的判断。同时强化编辑的政治意识、大局意识、责任意识，为坚持正确的舆论导向，不断提高办报质量打好基础。要每周进行一次集中政治学习，每月进行一次业务交流。提高业务水平，分析不足，并在工作中加以改进。

（二）善于与记者沟通。编辑要学会向记者“采访”。因为编辑毕竟没有到一线采访。对具体事实的了解多来源于记者。编辑的认识过程与记者采访正好相反。需要有一个从“一般”到“特殊”并从“特殊”中领会新闻价值的过程。这就要求编辑对记者的能力、素质、特点有基本的把握，能有效地与记者沟通，了解更多的事实。帮助记者发现新的立意。在与记者沟通交流的过程中，编辑既可以加深对新闻事件的了解，重新审视新闻要点，帮助记者更好地理清新闻线索，升华报道主题。在新闻采编过程中，编辑既要充当“旁观者”冷静、理智的角色。又要有效防止自己变成新闻的“局外人”，只有这样，编辑才能真正与记者一起成为新闻稿件共同的创造者。

（三）编辑要学会向记者“采访”。因为编辑毕竟没有到一线采访。对具体事实的了解多来源于记者。编辑的认识过程与记者采访正好相反。需要有一个从“一般”到“特殊”并从“特殊”中领会新闻价值的过程。这就要求编辑对记者的能力、素质、特点有基本的把握，能有效地与记者沟通，了解更多的事实。帮助记者发现新的立意。在与记者沟通交流的过程中，编辑既可以加深对新闻事件的了解，重新审视新闻要点，帮助记者更好地理清新闻线索，升华报道主题。在新闻采编过程中，编辑既要充当“旁观者”冷静、理智的角色。又要有效防止自己变成新闻的“局外人”，只有这样，编辑才能真正与记者一起成为新闻稿件共同的创造者。

（四）积累丰富的知识素养。编辑需要对自己所负责的领域有比较深的研究，同时也要注意报道领域相互兼容的趋势。最大限度地了解和掌握各种新知识，有助于编辑开阔眼界，在判断新闻价值时取得主动。编辑的业务能力体现在对新闻稿件的“再创作”上。编辑的“再创作”指的是编辑在对新闻事实的对比中，如何帮助记者修改稿件以突出事实新闻价值的过程。对新闻稿件的修改主要从两方面着手。一是对新闻事实的核实和修正，二是对新闻稿件中思想观点的修正。稿件的修改是选择新闻稿件的延续，是对入选稿件的一次全面的再检验。许多稿件都只是原料、半成品，要刊用必须进行“再加工”、“再创作”，从宏观的观点、事实，到微观的文字、标点都需要精心提炼、加工，这样才能成为“成品”。

（五）有丰富的知识结构。新闻报道涉及大千世界各种各样的事实，这就对编辑人员的知识提出了更高的要求。新闻编辑是一种独特的编辑活动，它的知识结构由五要素组成：其一是基础知识，也就是文史方面的知识。编辑是负责修改稿件的，编辑要修改的稿件的体裁各种各样。有消息、通讯、评论和杂文等，有时还要负责对稿件加按语等。因此，对于一个编辑来说，就要善于“驾驭”各种文学体裁的表现方法。其二是专业基础知识。主要是指新闻学概论、新闻史、传播学知识等。这些知识既是新闻专业知识的基石，又是能指导新闻实践的专业理论基础。新闻编辑从选择稿件、修改稿件、组配稿件、制作标题、配写评论、编排版面到制定报道计划和组织报道，要样样都能胜任。同时还要学会采访，既能当编辑又能做记者。一位优秀的新闻编辑还必须通晓新闻职业基础理论知识。因为这些基础理论源于实践又能用以指导实践。其三是专业知识。主要指编辑、采写、版面设计之类的专业技术性较强的知识。其四是百科知识，是指包罗万象的知识，这是由新闻编辑“杂家”特点所决定的。这里的“杂”是指新闻编辑应尽可能地多谈多看。拓宽自己的知识面。其五是非新闻专业知识，新闻编辑要在某一领域有所“专攻”，唯有此，才能在该领域有发言权。编辑必须对所负责领域里的热点问题、难点问题、重要活动、重大事件、重大典型和舆论监督的重点了然于胸。才能抓住最有新闻价值的事实，组织有特色的稿件。从实践中获取经验形成自己的主持风格

三、结语

综上所述，在人们社会化需求日益增多的背景下，电视、电影等资源日益丰富，这样就使得其中的竞争对手广播电台的生存越来越艰难，在竞争中，广播电台为了获取胜利，开展了很多的播音主持节目，在众多的播音主持节目中，因此主持风格十分相似，从而无法获得听众的认可，面对听众日益提高的要求，播音主持人必须要苦练基本功，在日常生活中不断丰富自己的文化积累，通过实践和观察来总结经验，从而在不断摸索中一点点的塑造自己的主持风格，给听众耳目一新的感觉，以此来获取听众的认可。

参考文献：

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