感恩教育在小学德育中的价值探讨

在促使小学生德、智、体、美、劳全面发展的要求下，在素质教育大力推行的背景下，感恩教育也在小学生的日常学习中占有越来越大的比重。感恩教育在德育工作中的作用不可替代，只有人ζ渖肀叩娜恕⑹隆⑽锒宰约核表现出来的关心与爱护存有感激之情，才能充满正能量，营造和谐的社会氛围。

一、传递感恩情怀，让学生识恩

目前部分小学生对于感恩的概念比较模糊，感恩是我们中华民族的一种传统美德，也是我们在生活中做人、处世的一种基本的修养，但对于小学生没有足够阅历的背景来说，他们还不能对感恩的重要性有深刻的认识和理解。那么，什么是感恩呢？其实，生活中感恩的例子比比皆是，如“乌鸦反哺”、“羊羔跪乳”，都是感恩，我们的生存环境不只是孤立的自己，而是与身边人形成一张张生活网络，在其中我们常受到他人的关心、爱护和帮助，我们理所应当产生感激之情。对学生进行感恩教育，让他们识恩，就是利用教化理性、感化情绪的手段让学生形成知恩的认同感，进而形成报恩的责任感。

作为人们一种受到帮助、关爱并且产生感激之情，乐于回报他人的心理倾向，感恩升华了人们的思想品质，因此，感恩教育在小学的德育工作中占有重要地位。如果缺乏感恩之心，不仅会因为不懂知恩图报而被身边人批评、谴责、排斥，而且会导致对身边群体冷漠，亲情疏离，这些后果是我们生活必须避免的。将学生们带入日常中所受到的爱护的情境里，让他们从内心出发，对父母的照顾与关心、对老师的指导与帮助、对朋友的问候与嘘寒问暖产生感激之情，这就是感恩的实质。

二、体会感恩情境，让学生感恩

在让学生识恩的基础上，德育工作还要求具体推进感恩活动，让学生了解“乌鸦反哺”是因为感恩妈妈的辛劳，回报父母的养育之恩，在自己能够拥有强健的臂膀时还将父母当年时对自己任劳任怨，风雨不误的哺育之情牢记于心，对待父母尽心尽力；让学生体会“羊羔跪乳”是因为感恩父母给予生命，在自己接受母亲的乳汁时也要跪着，以这种姿势来表示自己的感谢、尊重与崇敬。感恩让我们的生活充满了欢喜，让我们的生活变得更加温馨，洋溢正能量。

积极的感恩活动在感恩教育中也是必不可少的，采取开感恩主题班会、举办感恩主题阅读会、感恩主题作文竞赛等形式，可以吸引小学生的目光，并且要灵活进行，根据不同年龄段的小学生采取不同形式，因材施教，感化每一个学生，个别点拨，个别指导，最终达到普遍提高自身素质的目的。改变学生对感恩的认知，从主观思想出发，播种感恩的种子，可以有效地预防他们产生对感恩活动的抵触情绪。

三、营造感恩氛围，让学生报恩

感恩教育的最终目的就是在学生认识感恩、具备感恩心理的基础上自觉报恩，从点滴小事上关心、帮助父母、老师以及身边的其他人，这也是感恩教育的关键环节。学校不能只对学生在课堂上进行理论知识的传授，而不注重培养学生的报恩行为，这就启示我们感恩实践活动对德育工作的重要意义。“育人为本，德育为先”，这是以另一种方式诠释“十年育树百年育人”中德与育的重要性。报恩一定要深入学生学习与生活的各个方面，本着报恩的原则将生活的各个模块紧密的联系起来，通过报恩的一系列行为让感恩的美德深入内心。

在生活中回报父母，就是要抓住生活中的小细节来让父母感受到我们对他们的感激与浓浓的爱，一句“早安”，午饭时给父母夹一筷喜欢的菜，晚饭后端一盆洗脚水，想着平日里他们为了让我们丰衣足食忙得脚不沾地，就会明白我们应该抓紧时间报父母之恩；在学校我们应该努力尽好学生的职责，将卫生做好，与同学和睦相处，尊敬师长，做优秀的少先队员，减轻教师的教学负担；对于社会，在植树节等社会公益的节假日就要积极响应社会的号召，多植树，以此方法来改善过快的工业化脚步给我们的生活环境所带来的损害，让我们的环境充满鸟语花香，变得和谐惬意。这样的生活是每一个小学生都需要的，也恰好证实了感恩教育在德育工作中的重要性。

感恩教育不仅要重视理论的传播，还要注重实践活动，主观上感恩观念的形成，加上客观上感恩行动的实施，双管齐下，让感恩住进我们的心里，变成我们自己的美德。包含感恩教育的德育工作作为一项长时期的复杂工作，它的贯彻落实需要家庭、学校与社会三方面共同努力，采取有效的方式手段，在让学生们走进生活的同时增强感恩意识，促进他们健全人格的形成。

（作者单位：江苏泰州市海军小学）