论苏霍姆林斯基的教育思想

摘 要：本文在介绍苏霍姆林斯基的教育思想同时，试图把其教育思想融入对外汉语教学中。

关键词：苏霍姆林斯基 教育思想 对外汉语教学 应用

引言：苏霍姆林斯基是乌克兰的著名教育家， 虽然在前苏联早已闻名于世， 但是在中国， 直到改革开放以后才被介绍进来。最早由北师大外国教育研究所和华东师大外国教育研究所介绍到我国。中国教育学会会长顾明远教授认为，他是苏联教育的“大集成者”。欧洲成立了专门研究苏霍姆林斯基学术组织，至今每年轮流在成员国举行研讨会。联合国教科文组织把1998年定为“苏霍姆林斯基年”。我国的各种教育报刊每天都会出现苏氏的语录。他的教育思想具有全面、丰富、深刻等特点，尤其是他关于和谐教育、培养学生精神生活的思想，说到了教育的本质。在长期的教育实践中，他创建了自己独特的教育思想的体系：“教育思想治校”的思想、和谐发展的教育思想以及包括“智力背景理论”在内的教育评价观，都是他几十年教育教学实践经验的总结和升华。终生备课、进行教育科学研究、知识观以及师生观等都对当今新教育具有很大的启发意义和实践价值。

读苏霍姆林斯基的专著，反思对外汉语教育和对外汉语教师课堂教学问题，我们不难发现这位伟大的教育家给予我们许多具有实践的意义和理论高度的启示。这位伟大的教育家所提出的独特见解，能使我们站在巨人的臂膀上，避免走些弯路。他自己的教育教学成长之路，也是我们研究和探索教育教学成长之路的绝好榜样和案例。本文从苏霍姆林斯基教育思想研究现状和对外汉语教学现状的相关论述出发，思考当下对外汉语教学和发展应该注意的问题，并尝试提出一条适合当今对外汉语教学成长的一些新路子。

一、苏霍姆林斯基教育思想的研究现状：

教育思想的研究：国内苏霍姆林斯基的教育思想研究主要可分为三大方面，“教育思想治校”的思想研究、和谐发展的教育思想研究以及包括“智力背景理论”研究。思想治校的研究重点放在教师队伍的建设和教师素养及学校管理上来研究。和谐发展的教育思想研究多注重中小学中学生的德智体美劳全方位的发展。教育评价体系研究与教育改革的关系研究，涉及新课改的理论。这些研究以理论性的研究为主，涉及面广。苏霍姆林斯基的许多教学观点是宝贵的、值得借鉴的，但也并不是金科玉律、完美无缺、无懈可击的。他的教学论是在一定的历史条件和一定的社会环境下形成的，不可避免地要受到一定的条件限制。由于他立志于教学，并没有更多的时间专门从事理论的概括和分析，所以，他不可能回答我们想了解的一切诸如，记忆、思维法在对外汉语课堂教学中的应用，影响对外汉语课堂教学质量的矛盾方面。我们应立足于自己的现实情况，广泛学习各种进步的教育思想，古为今用、洋为中用，以创建对适合外汉语课堂教学的教学理论。

二、对外汉语教学的发展现状：

随着中国经济持续稳定增长以及国际影响力的提高，汉语学习在世界范围内掀起了一股新热潮，世界各国对汉语学习的需要不断提高，这种需要己经从过去的汉学家在学术、教尝领域里，走到了社会民间，世界上不论是发展中国家，还是发达国家，都对中国的汉语教学提出了形式多样、不同层面的需求。在几代对外汉语人的不断努力、研究和探索下，对外汉语教学发展到了今天已经取得了一些令世人瞩目的成绩。课堂上，我们能看到对外汉语教师使用多种多样的教学法来进行教学，他们在课堂上能够注重不同文化学生所带来的教学差异，他们身后，是越来越丰富的对外汉语教材的产生。我们还能看到越来越多的外国学生走进我们的HSK的考场，走进我们设在国外的孔子学院。但是，我们对此要保持清醒的头脑。同样，我们也看到了对外汉语教育发展到今天，由于过度产业化所带来的一系列负面问题是我们不能忽视的。针对这些对外汉语课堂教学中遇到的问题，我们可以从苏霍姆林斯基的教育理论中找到很好的答案。

“汉语热”的不断升温，给我们向全世界推广汉语创造了最好的时机。认真研究对外汉语教学现状，加大推广汉语工作的力度，让汉语真正走向世界已经成为时代的需要，成为经济发展的需要，成为提升我国国际地位的需要。把苏霍姆林斯基的教育理念结合到对外汉语教学中更是一次新的尝试。面对对外汉语课堂教学中的种种难点。苏霍姆林斯基的教育思想恰恰是解决这些问题的前提和依据。可以把苏霍姆林斯基的教育思想作为基础理论，取苏霍姆林斯基丛书中的经典实例加以发挥，针对对外汉语课堂教学中出现的问题进行运用。在国际竞争日趋激烈的当代世界中，中国文化的传播为中华民族在世界之林占据了一席之地。对外汉语教学的生存和发展、前途与命运， 决定着中国文化传播的效果。为了对外汉语课堂教学工作的正确进行，苏霍姆林斯基的教育思想对对外汉语课堂教学提供了强有力的理论实践指导和研究价值。

参考文献：

[1] 吕必松.谈谈对外汉语教学的性质和特点 [M]. 北京：语言教学与研究，1983

[2] B.A.苏霍姆林斯基.给教师的建议 [M]. 北京：教育科学出版社，1984

[3] B.A.苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学 [M]. 北京：教育科学出版社，1983

[4] B.A.苏霍姆林斯基.怎样培养真正的人 [M]. 北京：教育科学出版社，1992

[5] 胡重光.霍姆林斯基的几个重要教育思想 [J].当代教育论坛，2007年第11期

作者简介：龙叶鸿（1988-），女，广西南宁人，广西大学文学院2012级汉语国际教育专业研究生，研究方向：对外汉语教学。