生态体验德育:筑就素质教育新高地

2013年以来，任丘市教育体育局按照沧州市教育局的要求和部署，着力推进区域生态体验教育创新工程。在理论支撑、专家引领、领导重视和支持下，这项工作已经成为全市中小学德育工作的新高地，使生态体验式教学成为全市学校德育工作的新常态，实现了素质教育的新突破。

一、全面推进，筑就德育工作新高地

（一） 生态体验德育课程步入常态化轨道

全市中小学把生态体验德育课程列入教学计划，建立健全了生态体验德育教学制度和长效机制，形成了由校长负责、德育主任主抓、骨干教师引领、全体教师参与的管理机制，打造了管理、研发、授课、督导一条龙的运行体系，生态体验德育工作步入了制度化、常态化轨道。

（二）骨干师资队伍初步形成

通过有计划的业务培训和实践锻炼，全市培养生态体验式教学骨干教师180余名，打造了一支高素质的生态体验式教学师资队伍。同时，在实际工作中，注重发挥他们的引领作用，带动全体教师开展教研、教学工作，收到了明显的效果。

（三）实现了生态体验德育课程全线覆盖

2014年，生态体验德育课程推广工作在全市中小学全面铺开。到2015年，全市中小学幼儿园普遍开设了生态体验德育课程，实现了生态体验德育课程的全覆盖。

（四）生态体验理念融入常规教学

各中小学把生态体验理念引入课堂教学，增强了教学效果;将生态体验理念与常规工作相结合，促进了教学活动形式的创新;通过向生态体验兄弟学校学习引入主题班（队）会、诗意大课间、升旗仪式等活动，形成了一系列新模式、新方法。

（五）生态体验德育教学水平大幅提高

各中小学根据本校的特点，开发了各具特色的生态体验课程，打造了一批优质精品课程。2015年，全市就有100余节生态体验课达到了优质精品课的标准，典型课例如《祖国在我心中》《环保就在我们身边》《让诚信成为一种习惯》等。

二、抓准落实，是开展生态体验德育工作的重要环节

2013年10月，沧州市决定，将运河区“七彩阳光”生态德育工程模式向全市推广，并确定任丘为第一个试点单位，这为任丘市的素质教育改革带来了一个重大发展机遇。

为把这项工作落到实处，我们认真调研，反复论证，按照“试验―推广―普及―提高”的思路，稳步推进教育整体改革工作。

（一）领导重视，政策助推

在推广“七彩阳光”生态德育工程模式过程中，沧州市教育局刘恩敏局长带领运河区生态体验德育研究团队示范引领;任丘市委、市政府积极引进生态体验理论并给予政策支持;市委书记田金昌同志多次亲临培训实践现场指导;主管副市长吕国强同志、市委宣传部部长唐小明同志，参加生态体验教育学术委员会研讨会。局党组把这项工作列为重中之重，成立了任丘市区域生态体验创新工程领导小组，由正职全面负责，全体党组成员均担任副组长，普教、教研、电教、人事、进修等相关科室为成员，统领推广工作。

（二）认识到位，全员推动

我们把实施任丘市区域生态体验创新工程，与贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，培育和践行社会主义核心价值观紧密结合在一起，组织中小学校长、德育负责人和骨干教师，深入学习任丘市区域生态体验创新工程的内涵，认真体会生态体验模式在素质教育改革中的地位和作用，从而提高了广大干部教师的认识，把大家的思想统一到科学推广工作上，极大地调动了全员工作热情，增强了干部教师的工作积极性、主动性和创造性。

（三）准备充分，精准实施

我们在充分学习、调研的基础上，做了大量的前期准备工作。

一是结合文明校园建设，召开了宣传动员大会，下发了《关于在全市实施任丘市区域生态体验创新工程的通知》，就推广任丘市区域生态体验创新工程模式，进行了总体部署。二是把生态体验德育课程列入教学计划，把任丘市区域生态体验创新工程列入目标管理考核体系。三是确定市直学区各学校、幼儿园，以及各学区部分中心小学共30所，作为推广任丘市区域生态体验创新工程模式的试点学校。四是帮助基层学校，确定校本生态体验创新工程模式，制定详尽具体、切实可行的实施方案，并建立生态体验德育和教学管理制度。

三、多措并举，是普及任丘市区域生态体验创新工程的有效保障

（一）业务培训扎实有效

任丘市区域生态体验创新工程活动之初，就组织骨干教师赴沧州市运河区学习生态体验德育和教学的理论与实践形态;2013年12月，邀请刘惊铎教授和姚亚萍教授为我们进行了为期三天的专业培训。此后，我们几乎每月都要安排业务培训活动;2014年，再次邀请生态体验学术委员会专家组来到任丘，对我市180余名骨干教师，进行了为期3天的深化培训。之后，中国生态体验学术委员会来自全国各地的学术委员们齐聚任丘召开了学术研讨。到今年五月，累计培训18次，培训教师近1000人次。

通过培训，培养了一大批精通生态体验理论及其专业技术的教师骨干。这些骨干回到学校，起到了中坚、带动和辐射作用，迅速提高了全体教师的生态体验教育实践水平。

（二）创新教研、高位引领

推广任丘市区域生态体验创新工程，是一个创新的战略和科学的过程。因此，我们把推广工作的主题词确定为创新，以高位教研引领创新。

一是在实验小学、第四中学等30所试点校，设计、研发生态体验德育实验课16节，尝试性地开设了任丘第一批生态体验德育课，然后通过教研，引导各中小学针对自身特点，确定了本校生态体验德育教学的主体内容和发展方向，形成了实施方案，为进一步推广、普及积累了经验。

二是组成教研督导组，到基层学校教学第一线，进行调研，开展说课、评课活动，从管理、硬件、制度、教学等多层面进行业务指导，及时发现问题，并切实加以解决。

三是推进网络教研，把生态体验德育纳入网络教研平台，实现了全市教师利用资源平台同备一节课，利用实时授课系统同研一节课，利用直播点播系统共享一节课，体现出德育生态与网络社会深度融合的教研新境界。

四是将生态体验教研活动与常规教研有机结合，将生态体验德育与社会主义核心价值观教育融为一体，促进生态德育工作进入新常态。

生态体验教研活动为我们解决了一系列方向性问题，解决了传统课程选材范围狭窄、题材挖掘不深的问题，提高了教学水平和课堂效果;解决了发达学校向偏远学校的技术流动问题，促进了农村尤其是边远学校的推广普及;解决了生态体验德育课与学校其它德育工作脱节问题，促进了生态体验理念与常规德育工作的深度融合。