浅谈依法从教的理念与高校辅导员工作

【摘要】高等学校的教育有其特殊性，高等学校的学生所面临的一般不再是升学，而是离开校门走入社会。因而，高等学校的教师所承担的责任就是直接向社会输送各类合格的建设人才。新时期如何把“依法从教”的教育理念深入贯彻到学生管理工作中是高校辅导员面临的一个非常严肃的问题。

【关键词】依法从教；辅导员；工作

一、学习相关的教育法律法规，为依法从教奠定基础

随着时代的发展，法制的不断健全与完善，依法从教已成为教育的必然。法律好像一个航标，它给每一个教育工作者指明了前进的方向，避免了教育的盲目性。作为一名新时代的教育工作者，学习法律法规，是加强自身素质的必然，是时代赋予我们的又一项新的使命，离开法规，个人的教育实践好比盲人骑夜马，是如履薄冰，极其危险的。要想有效规范教师的行为，做到教师依法从教，首要的条件就是教师要具备必要的法律法规知识。因而，在加强对师德师风学习的过程中就是教师掌握相关的教育法律法规、提高自身法律知识水平、实现依法从教的有效方法和途径。

二、树立“以人为本”的理念

坚持以人为本，首先要正视人的地位。在世界万物中，人始终处于主体、主导的地位。除了人，其他诸如自然的、社会的、政治的、经济的、文化的一切关系和事物，都是由人支配的，都是为了人的生存、发展和享受需要。正视人的主体地位，就要在一切社会活动中始终把人放在最主要、最突出、最根本的位置。坚持以人为本，关键要重视人的作用。结合高校辅导员工作，“以人为本”，要求辅导员将自己的管理工作看作是教育、管理、服务的过程。从根本上说是育人的过程，应该充分照顾学生的利益，关心学生的成长，最大限度的维护学生的根本利益，赢得学生理解、信任和支持。

三、积极进取，不断加强自身修养

辅导员应重视自我修养，增强自觉性和积极性。教师道德的培养主要是通过自我教育、自我改造、自我锻炼的过程来实现的。作为高校辅导员必须做到忠于人民的教育事业、热爱本职工作、依法从教，严谨治学。“学高为师，身正为范”。为师要有德，有德才具备了当老师的条件。教师必须公正地看待学生的各种行为，既要实事求是地看待学生的缺点，也要积极热情地赞扬学生的优点。教师应当关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不歧视，保护学生不受各种侵犯。另外，还应加强辅导员老师语言修养。在平时工作中讲文明礼貌，言语要文雅和气、谦让，尊重别。特别是批评学生不良的行为时，绝不能用侮辱性的语言去训斥和辱骂学生，也不允许用尖酸刻薄的语言去讽刺、挖苦和嘲弄学生。如果不使用文雅的语言，不仅会损害教师的光辉形象，而且还会给学生心灵带来创伤，也会带动学生说粗话、说脏话。

四、做到尊重学生

尊重学生是对教师最基本的要求。现在的大学生具有强烈的好强心理，渴望得到他人的承认、理解和信任。在管理的过程中，辅导员不应该只用权力来压制学生，而应靠“权威”和“爱心”来教育和感化学生。同时树立“师生平等”的观念。随着知识全球化和信息网络化发展，学生获得各种知识和信息的渠道日益增多，学生的想象力和判断力日益增强，也越来越注重张扬个性。因此，在学生心中有着越来越强烈的“平等意识”，要求辅导员老师给予足够的自。辅导员教师应严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，社会认可，时刻以教师的道德行为规范来要求自己。尊重每一个学生的特点，因材施教。用心教、创新教与重复教的效果有天壤之别。教书和学习的生活，使我们感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点，在教育过程中，贯彻个别对待的原则。

五、关心爱护学生

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的就是我们教育的感情是无私的、高尚的，只有付出不图回报。作为一名教师，我们心目中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位，重视对学生感情的熏陶、特别是注意在教学过程中与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教学中的一项重要内容和目标。

总之，在教育管理过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格将依法从教的理念运用到学生管理工作中，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，为中国特色社会主义培养出更多、更全面、更优秀的接班人才。

参考文献

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[2]吕浔倩．高校学生管理的法治化路径探讨[J]．文史博览（理论）．2009（3）

[3]李印．谈高校学生管理工作的创新[J]．河南职业技术师范学院学报（职业教育本版）．2004