浅析大学生个性化发展的时代意义和未来发展

摘要：随着经济社会的不断发展和经济文化全球化步伐的进一步加快，青少年大学生接受外部信息的渠道进一步拓展，他们的个人发展更趋向于自由和开放，青少年大学生对于个性化发展也有了更高的要求。在这样的形势下，高校教育要高度重视大学生个性化的发展，不断转变教育理念和教育方式，促进大学生个性化的健康发展。

关键词：大学生；个性化发展；时代意义；未来发展

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）31-0183-02

随着经济社会的不断发展和经济文化全球化步伐的进一步加快，青少年大学生接受外部信息的渠道进一步拓展，他们的个人发展更趋向于自由和开放，青少年大学生对于个性化发展也有了更高的要求。当代大学生拥有活力和创新的思维，对新生事物充满好奇，将是我国未来发展的重要中坚力量。因此，在当前的形势下，高校教学要充分重视大学生的个性化发展的时代意义，为大学生的个性化发展提供支持，创造条件，将对促进我国青少年大学生综合素质的提高和健康成长起到非常积极的重要作用。

一、大学生个性化发展的时代意义

1.人才强国战略的内在需求。当前，正是我国全面建成小康社会的攻坚时期和实现中国梦的关键时期，中国特色社会主义事业需要大批具有独立创新意识和能力的优秀人才去完成，这些人才的培养主要依靠我国自身的教育体系。要想提高大学生的创新意识和能力，最主要的途径是加强对学生实行个性化教育，不断培养学生的独立个性。当前，我国大部分的高等院校的教育理念还比较落后，传统的应试教育的观念对在校大学生的影响仍然较深，在传统的教育理念和体系下，大学生的个性受到很大程度的压抑，大学生们的独立精神和创新观念严重缺乏。因此，必须在当前的高校教育中，加强对学生个性化发展的支持和培育，要摒弃简单的传统培养模式，进一步提高大学生的创新理念和精神，促使大学生自由地发挥个性，为中华民族的伟大复兴培养创新型人才。

2.市场经济发展的客观需求。当前经济社会发展不断进步，社会主义市场经济体系不断发展和完善，在这样的情况下，企业的发展和壮大，急需大量的具有创新精神的优秀人才支持企业发展。随着全球经济文化一体化的不断发展，人们对于日常物品需求的品味逐渐提高，更需要一些个性化的设计理念，因此，高校教育要不断立足学生的个性化发展，要立足学生不同的特点和天赋，开展有针对性的教育形式和教学内容，进一步丰富教学形式，进一步解放学生们的个性，不断加强与学生的沟通联系，听取学生们的个性化需求，将学生的个性化发展作为教学的最终目的和主要目标，不断促进学生们个性化的发展[2]。

3.知识经济发展的未来需求。当前，世界经济发展已经进入了知识经济时代，各国之间经济发展和竞争，已经从单纯地消耗能源的加工工业向工业污染少科技含量高的新型工业化转变，工业企业已经从传统的粗糙加工型向高新科技技术充分应用的新型企业转变，因此，在这样的情况下，人才的教育和培养也必须要适应知识经济发展，高校教学要注重大学生个性化发展，要引导大学生充分认识自己的价值，增强自学习和工作的主动性、积极性，进一步培养能够掌握高新技术的创新型人才，为企业的发展和壮大注入活力，提供人才保证。

4.构建和谐社会的主观需要。当前，我国高度重视社会管理创新，尤其注重和谐社会的构建和民生问题的解决。在和谐社会的体系下，要更加重视以人为本，更加重视人的综合素质的提高和发展。在这样的情况下，高校教育也受到了深刻影响。首先，和谐的校园环境是与大学生个人的自由和谐发展和大学生群体的和谐相处分不开的。要实现大学生群体的和谐成长，必须要促进大学生个人健康成长和个性化的发展。同时，进一步促进大学生个性化发展，可以有效地帮助引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，有利于大学生扬长避短，有利于大学生实现个人的发展。

二、强化大学生个性化发展的教育途径

1.正确认识分析形势。在当前，素质教育的体系之下，高校教育要高度重视大学生综合素质的提高，要进一步拓宽视野，要看到现代高新技术的不断发展和经济文化全球化的不断进步，对全球形势带来的重要影响[3]。要从人才强国和科技兴国的战略高度，充分认识大学生个性化发展的战略意义。要充分认识到大学生个性化发展对于大学生世界观、人生观和价值观的正确树立的正确意义，要充分认识到大学生个性化发展对于提高大学生的综合素质和应用高新科技能力的重要作用。要不断地增加对于高校素质教育的思想引导、资金投入与政策倾斜，要进一步确立高校对于提高大学生个性化发展的主体地位，要鼓励和引导高校根据大学生的个人特点和发展需求，合理设置专业和学科，要鼓励和引导高校根据社会市场的需求和竞争压力的影响重新调整教育方向和教学内容。政府职能部门要根据大学生个性化发展的需求和高校自身建设的需求，不断地为高校发展提供保姆式服务，不断制定适合高校大学生个性化教育的政策和法规，为高校教育改革奠定基础。

2.重视教学理念和内容的革新。面对当前经济社会发展和经济文化全球化的不断发展，外部环境的变化对人才的教育培养模式提出了新的要求，对人才的知识构成和创新意识提出了更高的要求。在这样的情况下，高校教育要摒弃传统应试教育的理念，要坚决杜绝以分数作为检验教学目标的评价标准，要充分将学生个性化发展作为教学的指导思想和理念。在教学方式和内容上，要注重增加教学方式的革新，要注重确定学生在课堂教学中的主体性地位，要充分尊重和吸收学生们的个性化要求，要以学生们的个性化需求为基础，重新设置教学目标和教学内容，让教学内容更能激发学生学习的积极性、主动性和创造性，进一步增强教学内容的趣味性，同时可以拓展教学空间，多组织开展一些课外的学习活动，增强学生的动手能力，提高学生参与社会实践的能力，让学生的个性化发展与时代进步、社会变迁和文化繁荣紧密结合起来，增强大学生个性化发展的科学性和前瞻性。

3.要注重综合素质的提高。在当前的教育理念和教育体系下，要注重学生综合素质的提高，不能将教育目标和理念全部放在提高学生的学习成绩上，要促进学生知识储备、创新思维、社会实践能力等各种能力的协调发展。要将学生的教学和社会生产实践紧密结合起来，要将学生知识的提高和社会生产的需求紧密结合起来。要增强学生适应社会的能力，增强学生综合素质的提升，为学生能够有针对性的增强学习奠定基础。

4.注重教师队伍建设。提高学生的个性化发展和创新意识、创新思维的提高，教师的能力素质将起到不可代替的重要作用。首先要注重对教师的教育和培养。要不断增强教师自身能力素质的提高，要定期开展培训，不断促进教师进行知识更新，以便适应学生个性化发展的教育实际。其次，要在教学考评机制上下功夫，要注重提高教师教学的积极性、注重性和创造性，将教师的个人发展、职位晋升、薪酬提高等与教学质量和创新紧密结合起来，提高教师不断进行教学革新和创造的内在积极性，为大学生个性化发展提供有利条件。

参考文献：

[1]齐宏博.科学发展观与大学生个性化发展[J].江苏高教，2009，（03）.

[2]张梅姿.论警务化管理与大学生个性化发展[J].管理观察，2009，（18）.

[3]缪秀军.论大学生个性化发展的时代意义[J].内江科技，2009，（08）.