教师走下神坛

案例令人唏嘘，但给予我更多的是困惑：倘若李老师选择生孩子，学生中考失利，谁该为此事负主要责任？是学校？——这有点牵强。因为学校不是该班组织实施教育教学工作的直接责任人。是李老师？——那太可笑了！因为生育子女是公民的一项基本权利，任何单位或个人都无权以任何理由剥夺公民的正当权利。否则，为了对天下所有的家长和孩子负责，教育部就应该明文规定：担任班主任的教师中途不得生病住院，不得怀孕生孩子，不得转行，不得退休……一切等到放假再说！假如以上都没过错，那会是谁之错？是什么神奇的力量，能使学生三年的打拼和家长三年的期望因一次中考的失利而化为泡影？毫无疑问，答案是应试教育体制。如果没有应试教育的“一考定乾坤” 和“唯分数论英雄”， 学生三年的努力会因为一次考试的失利而化为泡影吗？李老师两年前还有必要对家长掷地有声地作出承诺吗？如果没有当年的承诺，李老师会放弃肚子里的孩子吗？

也许，李老师放弃孩子后，会导致她今后不能生育，会导致婆媳不和……这些也许，或许本不该发生。但是，有一点不容置疑：这件事一定会在李老师的心中留下一道永远无法抚平的创伤。她也许会愧对那还没有出世的孩子，愧对体贴她的丈夫，愧对关心和爱护她的家人。哪怕李老师后来一路升迁，但是，有谁敢断言李老师是幸福的呢？李老师其实也是应试教育的受害者和牺牲品。

在应试教育魔棒的指挥下，受害的又岂止是李老师一位？学生成绩的高低，是衡量教师对教育作出贡献大小的标准，是考核和评价教师能力的依据。为了学生的成绩，为了自己的前途，教师就得做“拼命三郎”，就得舍小家而顾大家，哪怕是衣带渐宽，积劳成疾，也无怨无悔。因为你所从事的是“太阳底下最光辉的事业”，你要做“春蚕”“蜡烛”“园丁”“人梯”“人类灵魂工程师”……否则，你就别指望评职、续聘；别指望评优、评先；别指望晋级、晋职；别指望奖金、涨薪。试问，在物价飞涨的今天，在要养老养小，要看病买房等生活重压下，又有哪位教师能看破红尘，视金钱名利如粪土呢？

李老师的遭遇应该成为唤醒社会关注教师生存状况的“注脚”，而不应该成为广大教师的一个道德楷模，一条爱的标杆，让我们广大教师朝着它指引的方向，不怕困难，不怕牺牲，奋勇前进。否则，教师队伍里还会涌现多少个李老师？还会发生多少起“李式”悲剧？这与古代给守寡妇女立贞节牌坊又有什么区别？

请不要再给我们戴上“太阳底下最光辉的职业”的光环，不要再给我们披上“无私奉献” 这件神圣的工作服，因为穿戴着这些东西的依然是一个个普通人。教育的过程不应该是教师作出牺牲的过程，而应该是教师享受创造快乐的过程。让我们的教师走下神坛吧！这既是社会对教师的人文关怀，更是政治民主和社会进步的表现。