浅谈职业教育中的医药英语教学

【摘要】本文以“职业教育中的医药英语教学”为话题来进行浅谈，通过对于职业教育中的医药英语教学中教学问题的分析来提出自己对于教学改革策略的贡献之策，以加强自身教学水平和效果。

【关键词】职业教育 医药英语 教学问题 教学策略

【中图分类号】G718.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）7-0101-01

一、职业教育中的医药英语教学存在的问题。

职业教育中的药学专业英语教学目的是要培养学生们阅读和应用有关专业英语材料的能力，通过掌握必要的词汇来完成对于本专业的语言交流（如阅读、口语和写作等）打下坚实的基础。可以说，药学专业英语对于药学专业学生综合素质培养是至关重要的，因为我们正处于一个开放性的世界，与世界之间的交流正在增多，尤其是药学专业更是需要及时来补充世界先进技术和知识，所以，应用英语的能力是十分重要的，可以为该专业的人才提供信息的来源和手段。但是，在职业教育中的医药英语教学存在着很多问题需要我们去解决，例如：

第一，职业教育中的医药学专业的大多数学生们对于医药专业英语没有给与足够的重视，而是把主要注意力放在了公共英语上，为的就是可以“过级”取得学位和学分等。这种做法就是使得学生们只是为了考试而学习，没有意识到英语学习的工具性，因而，他们缺乏内在学习的动力。

第二，职业教育中的医药学专业在英语教学中也存在着教学方法上的问题。我们知道，在职业教育中的医药学专业中，很多教师采用的还是传统式的教学方法和教学模式，学生们在课堂上只是为了学习而学习，没有自身学习的动力，教师对于学生们往往是控制性作用，教师只是在讲解，而学生们只是在听和记，因此，与当今所提倡的合作式、探究式、自主性的教学理念相违背。

第三，职业教育中的医药学专业在教材选取和应用中存在着问题。在职业教育中的医药学专业中很多都是一些原版的英文材料和专业期刊，但是，这些材料在内容上已经远远落后，因为医药学是随着信息发展而不断发展的，因此，教师们在应用这些教材时就会缺乏对于学生们的吸引力。加之，现在药学专业中的英语教学教师们很多都是英语专业的教师，他们缺乏与医药学与时俱进的敏感性，又缺乏走出去交流的机会，因而，自身也缺乏教学内容更新的动力，那么，这样的教学效果就会很是不好。

二、职业教育中的医药英语教学改革策略。

第一，明确职业教育中的医药英语的教学目标。职业教育中的医药英语教学目标是要学生们把英语知识和专业知识结合起来，培养学生们使用英语这种语言工具来更好地掌握本专业的发展动向和前沿知识，使得他们能够在当今人才竞争激烈的现代社会中以外语专业知识在医药学领域占有一席之地。

第二，优化在职业教育中的医药英语教学方法。在我国，医药学专业的英语教学还是不够完善的，很多地方有待解决，在这其中，教学方法的改革就是一个重要方面。为此，我们需要以培养学生们的学习兴趣为出发点，采用多种课堂形式来开展教学活动，例如分组讨论法，这就是一个可以极大调动积极性的方法。通过现代化的教学方法，我们可以极大调动学生们的积极性，使得学生们在课堂上去主动参与、主动学习和消化知识，让学生们在学习的过程中感受到收获。那么，教师们可以为学生们提供相对较多的互动性课堂环节，例如：在阅读英语课文时，教师可以采取预先设问的方式，先让学生带着问题去阅读课文，并就此问题进行课堂讨论和交流，这样既可加深学生们对文章本身内容的理解，又可以为学生们提供了很好的口语练习机会，使得学生们在较为轻松的氛围中完成学习任务，从而最终形成了以教师引导为主，学生主动学习和讨论研究的互动式学习模式，最大程度有利于学生的发展和收获。

第三，优化职业教育中的医药英语教材的使用问题。教学内容要随着学科发展而不断优化和改革，教师们在平时的教学活动中也要积极更新知识内容，并且教学内容不应该仅仅局限于课本知识，还要让学生们通过英语材料来了解医药学专业的发展动向与最新技术等。这些教材形式可以是国外原版教材、期刊杂志、学术论文或科研信息等，这些新的内容势必会引起学生们的学习兴趣和积极性，使得学生们感受到所学内容与本专业知识之间的联系。当然，医药学专业英语作为公共英语学习的延伸，必须要以培养学生们的英语应用能力为目标，那么，就必须要兼顾一般公共英语的共性学习，又要重视医药专业英语的个性学习，使得二者之间联系起来，不断培养学生们的英语学习能力，使他们在今后的学习中更加有针对性。

第四，职业教育中的医药英语教学中要尽量采用现代化教学手段。在职业教育中的医药英语教学中还要解决教学手段单一的问题，这就需要我们在教学中采用现代化的教学手段，增加多媒体教学手段的应用。在医药学专业中有很多资料需要去展示，那么，多媒体就是一种很好的方式，它可以将声音、文字、图像等集于一体为学生们进行展示，使得学生们更易于接受。教师可以自己制作质量优良的多媒体课件来展示教学内容，根据该专业中的资料来制作英语教学素材等，让学生们有更多的自发挥各自的潜能，完善最优的教学效果。

参考文献：

[1] 黄微雅.医药化工类专业英语词汇的特点及教学策略[J].广州化工，2009（2）.

[2] 李吉英.高职院校应用英语专业实践教学体系构建的探索[J].科技信息，2012（10）.