用规范为思想领航

进入高中，学生普遍有一个疑惑，怎么越来越不会写作了。同学们害怕作文课，绞尽脑汁，用尽力气，每次只能得个及格分。老师们批改作文也痛苦，学生为什么不思考，题目审不清，主旨幼稚，逻辑混乱，文体不明。为此，我们做了一些调查，发现大部分同学对于审题、文体、思路等认识模糊，写作方法似是而非。不少同学也有许多好的想法、素材，但是表达不出来，问题出在哪里？

虽然之前提倡“一个中心、三种意识”。“一个中心”是指作文应来源生活且高于生活。“三种意识”是指写作应有布局意识、逻辑意识、语感意识。学生反映很好理解，但是过于空泛，操作难度太高。

作文的指导向来是说与写两张皮，知易行难。不如明确一些具体步骤，防止思想脱缰，防止偏题跑题，让写作变得规范，易于操作，用规范为思想领航。

拿到一个题目，怎么下手写？我想一般有以下几个步骤：①理解题目；②确定主旨；③选择文体；④明确思路；⑤拟定开头；⑥写作。

下面我以《对话》作文为例分析具体做法。

必修三《文明的对话》的引言中说“坚持对话，人类文化一定会展现出共同繁荣、异彩纷呈的灿烂前景。”其实，现实生活中，对话无处不在。请以“对话”为题，文体不限，写一篇不少于800字的作文。

第一步：理解题目。所谓理解，就是通过分析，把握题目的内涵与外延，一般从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度入手分析。

1.对话是什么？就是双方针对某一话题进行交流沟通以达成某一结果的过程。

2.为什么对话？因为双方存在误解，人们总是从本位主义出发思考问题，所以会产生误解，同时现实中许多对话实际只是单向交流。

3.怎样对话？一要具有平等意识，二要理解对方，三要努力达成结果。

围绕这三个角度的分析，我们在写作中必须注意：①有明确的对话双方；②有具体的话题，不空泛；③双方有交流，不能你说我听；④对话要有结果；⑤写作应反思生活中某些与“对话”有关的现象。

第二步：确定主旨。这一步也就是平常说的立意，它决定作文的基本水准与得分，立意高得分就高，反之则一般。主旨是在对题目内涵准确把握后确定的，既不能脱离题目的内涵，也不能被题目束缚。题目千变，立意千般，文章还是我手写我心，文章主旨体现的仍是作者的价值观、人生观。针对“对话”这一题目，普通的立意是就事论事，就对话谈对话。比如：对话的作用意义，师生之间、父母子女之间要平等对话，与自然、历史、古人的对话等等。好一点的立意，可以借助对话的内容形式谈及自己对社会、人生、历史文化的思考。比如：辨析听话与对话，青年人学会对话不愤青，孩子的教育问题，为某个历史人物或社会现象做翻案文章等等。总之，主旨表现的是作者的思维能力、思想水平，没有平时的阅读与思考，考场上就不会有上佳的立意，这也就是古人所说的“工夫在诗外”的本意吧。

第三步：选择文体。在考场作文中常用的文体一般是记叙文、议论文、议论性散文。一般来说，对于一个题目，任何文体都能写。但是高一的学生往往分不清各种文体的区别，很容易写成四不像。文体不明是考场作文的大忌。所以我们应熟悉各种文体的特点，明确相关的要求，练习各种文体的写法，最好熟练掌握某一种文体。我们以“父母子女之间要平等对话”为主旨，分别看看以上三种文体该如何写。记叙文应该记叙自己经历的或了解的一件事，写清起因经过结果，展现冲突，穿插各种描写，从而反映主旨。也可以写几件事，但是要有主有次，有详有略，有对比衬托。议论文可以把“父母子女之间要平等对话”作为中心论点，下设学会平等、学会理解、学会包容等三个分论点，运用举例、对比、引用、假设等论证方法，展开论证即可。议论性散文可以选取几则与“父母子女之间要平等对话”相关的材料，可以是新闻、典故、文章、自己的经历等，夹叙夹议，从而表明自己的观点。

第四步：明确思路。比如写关于“父母子女之间要平等对话”的议论性散文，材料安排的先后顺序是什么呢？已有这样几则材料：①孩子与父母吵架后自杀的新闻；②汪曾祺与儿子“多年父子成兄弟”的轶事；③自己的亲身经历。如何安排为妙？大概以①③②的安排为佳。所以，行文的思路不能信马由缰，古人虽然说“当行则行，当止则止”，那也是无数次锤炼后的化境。在写作前一定要反复斟酌，拟好提纲。也许开始操作起来不容易，但是养成习惯，写作时则会事半功倍。

第五步：拟定开头。俗语说：好的开始是成功的一半。一个漂亮、醒目的开头一定可以吸引住读者或是评卷者的目光，也为作文的升格打下基础。“不对话，毋宁死”与“每当我回想起那件往事，就会心潮澎湃”相比，孰优孰劣，一目了然。

第六步：写作。有了上面的五步准备，作文的写作也就水到渠成。当然写好之后，一定要做检查，订正错别字，修改不太准确的用词。

文无定式，文无定法。我们的讲解只是给你一个较为规范的思路与认识，只有深入生活、深入思考、多读多写，才能写出好作文。