浅析初中英语教学质量的提高

摘 要：随着我国对外开放程度的不断加深，尤其是加入世贸组织之后，英语这种交流工具越来越重要。我国对于英语教学非常重视，这一点仅从中、高考中英语分数所占比例就可以看出。初中英语是学生系统学习英语知识的重要阶段，会对其之后的英语学习造成很大的影响，因而，初中英语教师一定要采取多种教学方式丰富教学内容，提高学生学习英语的兴趣，最终提高英语教学质量。将简单分析如何提高初中英语教学质量，希望能对有关人士有所帮助。

关键词：初中英语；教学质量；方法

在全球经济一体化不断加快的环境下，英语这种交流工具的重要性越来越凸显。在科技不断发展的今天，教师在组织英语教学的时候，也应与时俱进，采取新的教学方法。在素质教育要求下，初中英语教学必然面临着改革。所以，英语教师应积极探索新的教学方法，提高学生的学习兴趣，进而提高教学质量。具体来讲，可以从以下几个方面入手。

一、有效提高学生学习英语的兴趣

著名的作家托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”兴趣是最好的老师，一些中学生不喜欢学英语，是因为他们对英语没有兴趣，而优秀的教师一定懂得如何激发学生的学习兴趣。

1.有效迁移兴趣，提高学生学习英语的欲望

学好一门语言必须有持之以恒的毅力，但是很多学生都没有锲而不舍的精神。大多数学生都了解学习英语的好处，所以，教师一味地重复只能导致学生的反感，不能起到很好的效果。这时教师就可以转变策略，深入了解学生，掌握学生其他方面的兴趣，然后有效地迁移到英语教学当中，这样就会起到意想不到的效果。例如，有的学生很喜欢玩游戏，打扑克牌，这时候教师就可以在课上和大家一起玩，但前提是必须用英语进行，这样学生就会积极主动地记住很多单词。在快乐的气氛中学习英语。

2.寓教于乐，在轻松的氛围中进行英语学习

初中英语教师在教授英语的时候，可以有效利用英文歌曲，教学生唱一些简单的英语歌，就能使音乐和英语紧密结合，分散教学的难点，激发学生的兴趣。另外，教师要创设一些生动的对话情境，这样学生才能进入角色，更加深刻地理解英语对话。

3.利用口诀，提高学生的学习热情

英语在单词的拼写、读音以及语法规则中都有一些比较相近的原则，从而使学生混淆。针对这种情况，教师应积极编制一些有趣的小口诀帮助学生进行记忆，这样就会降低记忆的难度，让学生爱上英语。如，单词河马：hipoo，就可以说“hi hi 河马的屁股圆又圆”，生动的形象有助于学生进行牢固的记忆。

二、创新教学模式

传统的英语教学模式通常为“满堂灌”和“填鸭式”，使得学生成为记笔记的机器，不仅激发不出学生的学习兴趣，甚至会导致学生厌烦。因而，教师一定要积极创新教学模式。情境教学法是目前比较好的一种教学方式。中学生具有活泼好动、记忆力好、模仿力强、听说灵敏等特点，所以，教师要有效抓住学生的这些特点，创设出恰当的语言环境，让学生可以很自然地置身其中，进行生动活泼的语言练习。在愉悦的课堂氛围中引导学生记住相应的语言知识。

如，教师教授“Excuse me.Where is ...”的句型时，就可以设置学生到一个陌生的地方，然后向路人问路的情境。让学生模仿录音中的语调、语音去问路，这样就可以有效地展现一种熟悉的生活情境，让学生在生活环境中学习英语知识，化“死”的英语知识为“活”的生活能力，这样就能够有效深化学生的英语知识，而且通过听说训练，还能有效提高学生综合运用英语的能力。

三、利用网络提高教学质量

随着计算机技术及网络技术的不断发展，在教育界也得到了广泛的应用。在信息社会，学生仅仅依靠教师及课本所学的英语知识远远不够，所以，教师要积极将计算机网络技术引入课堂教学当中，丰富教学手段和内容。

教师可以有效利用互联网中大量的英语教学资源，其中具有很多生动、新颖、广泛的教学素材，能够使学生认识一个丰富多彩的英语世界。

教师还可以积极利用网络教学的活动性，利用网上的资源创设相应的英语交际环境，这样学生就可以在真实的语境中体验语言的魅力，之后进行有意识的语言操练和应用，就可以很容易地提高教学质量。

随着素质教育的不断推进，初中英语教学必须采用新方法、新手段，创新教学模式，从而有效激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中积极主动地学习英语，使初中英语教学质量得到明显的提高。

参考文献：

[1]娄俊玲.网络英语教学探讨[J].河南金融管理干部学院学报，2005.

[2]梅艳.英语教学手段的新思考[J].外语电化教学，2002（8）.

[3]何雅丽.浅析初中英语教学质量的提高[J].魅力中国，2010（12）.

（作者单位 河北省邯郸市磁县讲武城镇学区小寨中学）