让孩子们的童年丰富多彩

少先队是中国少年先锋队的简称，是广泛存在于各小学的正式学生组织。无论就学校还是学生而言，少先队始终代表着进步，为学校教育传递着正能量。它的课程组织情况，对一个孩子的成长，乃至对整个学校的健康发展都起着至关重要的作用。然而，不少农村小学对少队活动不够重视，每周的班团队活动或者少队课落实情况，开展效果差强人意。

那么，用怎样的形式组织少队课才能做到科学规范呢？如何处理少队活动与学校其它方面工作的关系呢？本文结合我自己多年从事农村小学少队工作，谈一谈我的看法和经验。

一、规范少队课的组织手段

目前，不少学校开展了以班级或年级为单位的少队活动或者班团队活动。这样把少先队的工作直接划给了班主任。这样，少队课就和班会课混为一谈。更有不少少队课，直接变成了活动课，自习课，任学生自由活动。

这样的组织方式存在很大的问题。少队课本来应该缓解班主任的班级管理压力，可直接甩给班主任，让他们处理完繁杂的班务的同时，又要花时间和精力应对少先队工作。另外，在学生的角度来看，少队课没有明确的目标，无所适从，原本有趣的活动却显得枯燥乏味。

我认为，少队课就要以少先队组织的形式开展。当然，为了方便开展工作，全校统一成立一个大队，可根据具体情况，参考学生年龄阶特点和学生个体差异，合理组织中队，统一管理。每个中队，根据实际情况成立小队。在学年初，就统一规划少先队组织情况，由少先队辅导员参考少先队代表会议，按照本校实际情况作少队工作计划。

少队课由全校大队部统一部署。少队的活动也分为大队活动，即全校所有少先队员参加；中队活动，所在中队统一参加；小队活动，所在小队统一参加，还有全校班团队活动，即除了少先队员，其他入队积极分子统一参加。这样，既注重整体参与，又注重各年段学生的特点，合理部署，也能发挥不同小团体灵活机动的优势，使少队活动丰富多彩。

二、开展少队课，推进素质教育发展

素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。在全体学生中，以少先队为榜样，积极进取，奋发向上的良好氛围，体现了素质教育面向全体学生，促进全体学生全面发展的要求。因此，好的少队活动，对于落实素质教育的实施起到了极大地推动作用。

开学后的第一堂少队课，要从优秀少先队员中选取优秀的学生干部。学生要事先明确不同职位的工作任务和基本条件，针对岗位特点和自身情况发表演讲，通过激烈的竞争，赢得选票才能成为少先队的学生干部。这堂课给学生提供了一个表现自我的舞台，从各个方面提高了学生的能力和素质。发表演说，训练了学生的口才。而服务意识，团结协作，互相帮助等这些要求不断加深巩固，落实到实际生活中的每件小事，提高了学生的思想道德水平。不断交流探讨处理问题的方式方法，锻炼了学生办事能力和智慧。正确面对选举的成功与失败，增强了学生的心理承受能力。在演说中，每位候选人，都极力表现自己的特长，他们自信，他们张扬个性，对于学生的个性发展极为有利。

三、利用少队组织，优化学校管理

选举确定了学生干部之后，大队长、各中小队长除了按学校要求，发挥自身积极性，组织少队课活动而外，也分别参与学校各方面的值日工作。在食堂，为文明排队站岗；在操场，为校园卫生督查；在图书室里，管理书籍报刊；在学生宿舍，早晚查寝，维持纪律；在教室，监督午睡，记录好人好事。在这个舞台上，不少有工作能力的学生干部脱颖而出，学生的工作能力得到了极大地锻炼。让学生参与学校的管理，培养了他们的主人公意识，积极表现，自觉遵守文明习惯，争当好学生的事迹蔚然成风。另外学生之间大大小小的事务都有认真仔细地处理应对。

这里以检查卫生为例，谈谈少先队对学校管理的作用。学校每周都要由主要的学生干部组织清洁卫生大扫除。首先，各班、各寝室开展保持卫生，进行清洁卫生大扫除活动宣传。由大队部制定统一的检查卫生方案，逐条打分。由大队长牵头，各班，各寝室，卫生负责的学生干部，组成检查小组，打分记录。然后，公布各班教室清洁区，各寝室卫生最终得分。在升国旗的时候，为卫生得分最高的班级颁发流动红旗。

这样，利用好少队组织，学校的管理得到升级，学校的运行更加科学规范。

四、开展少队课，落实社会实践活动

社会实践活动是现在的小学生不可缺少的一门功课，它可以有效地补充课内的不足，让他们充分认识社会，适应社会，并在活动中提高自己的能力。不少学校，特别是农村小学的社会实践活动开展不起来，往往是安全隐患重大，活动组织不利等问题没有得到有效解决造成的。

无疑，将少先队与社会实践活动结合起来，统一管理是一种解决问题的有效途径。开展好少队课，才能有效落实社会实践活动。首先，少先队的各个组织使社会实践的形式呈现多样化。大队之间的活动，大队内各中队的活动，中队活动，小队活动，以及非少先队员与少先队员之间的活动。而各个层次的活动又分别具有不同的特点，可以满足不同学生的发展需要。其次，教师引导，少先队管理，学生参与，使得分工更加明确，意见更统一，减轻了活动组织管理的难度。其次，这样有纪律有层级的管理方式，更规范，有效地落实各种安全措施，较好地防治了安全事故的发生。最后，各中队的活动成果展示，心得体会、黑板报设计、图片照片展览使得社会实践活动的积极作用得到了充分发挥。

总之，少先队活动的开展，对学校的管理，对学生的发展，起着积极的作用。各学校应该调动一切积极因素，把少队课开展起来，开展好，充分发挥其作用，促进学生的健康发展，让孩子们的童年丰富多彩！