打造优美与活力校园

在推进素质教育，全面提高教育质量的今天，四川达县在绘就“十二五”教育蓝图时提出了四大校园工程，即打造“快乐、活力、优美、文明”的校园，对教育和教育人赋予了新的含义和义务。在此，我结合实际工作就“优美”与“活力”的校园谈一点切身体會。

一、“优美”怡心感人

“优美校园工程”就是要求在校园内营造厚重的文化氛围，让教师、学生从中受到感染与熏陶。当前，在义务教育就近入学的政策框架下，仍有不少家长千方百计地让其孩子去最好的学校就读。我们都知道，每一所学校都有其独特之处，那就是校园文化。它对师生、管理人员、家长和社区都有所启发。好的校园文化充满着人文关怀，还无畏各种挑战。21世纪初诞生的逸夫小学备受社會关注，我作为首任校长告诫自己：要在复杂的人际关系、社會习俗和非理性的约束下形成工作准则和道德规范，捕捉有传承价值的文化内涵让教师们认可。学校的使命是为学生们搭建学习知识、探求创新的平台，让他们认识自然、认知社會，尊重自己和他人。我们以培养群体意识为学校发展的根基，吸纳大家的思想，独具匠心地开发静态潜质文化。如让柱、板、台、架、杆、花、树、苗、草展示人文风格；对走廊、橱窗、楼道等经过文化粗加工表露育人气质；校歌、校训、校徽、办学理念等融多人智慧，体现感人魅力。不但如此，我校还注重师生内在和外在的美：从心灵深处着力打造个人文化，对教师提出说、做、行的要求；要求教师严格矫正学生逃学、不讲卫生等陋习，并给教师们明确帮教任务，落实责任，督促改正。同时，我们还在校园内用温馨感人的话语告知师生，让师生自我警醒。我们把4600多名师生的日常行为纳入周务管理，由学生干部(学习部、卫生部、宣传部、劳动部)、教师、校领导组成的值周组对“教学、安全、两操、卫生、班貌、护校产”等六大方面进行量化评估并公示，以增强年级、班组学生的自我约束力。所有这些意在让师生的心灵与言行更美，共创优美环境。

二、“活力”催人奋进

活力充满生机，要求具有创新精神。创新是永远新鲜的话题，也是当今教育的主题。如今，达县教育“活力”蕴含了多少嘱托，寄托着多少期盼，它对我校的发展有何启示?这是我经常思考的问题。

开展校园兴趣活动，以此调动学生兴致，激发学生的天真本能。我们固化了每年三月为读书节、五月为艺术节、十月为科技节、十二月为体育节；还对校园的育人工作进行课题研究，以课题研究方式助推教育活动进程；同时，还邀请了科技、文艺专家来校作报告，激活师生的艺术、科技细胞。在这些活动过程中，使童心、童语、童真和童趣得到了尽情施展。

我们主张上午用20分钟让学生诵读国学，下午用15分钟让学生练习书法；开展了课前一支歌和每天户外1小时阳光体育活动；经常做眼保健操、课间操，提高学生的健康水平。我校体育节赛场上的长跑、短跑、拔河等生机盎然，激起了人人拼搏、争先的热潮；我们把围棋、象棋引入课堂，用以启智、修身、养性。所有这些不但增强了学生的活力，还开启起了他们善思、博弈的智慧。

我校的科技节，倡导学生做科幻画、写小论文、搞发明、采标本、开展社會实践活动，让学生受锻炼、获新知。我校的艺术节把高雅艺术引进校园，提升了学生们的审美能力。如把京剧、黄梅戏引入课堂，培养学生的广泛兴趣。

以上这些措施，不仅使校园充满活力，还使师生充满活力，成为了学校发展的支撑。

作者单位　四川省达州市达县逸夫小学