试分析小学体育教学中体育游戏的运用

摘 要：本文首先就体育游戏的基本概述进行了简要介绍，接着提出了开展体育游戏的必要性所在，最后有针对性地提出了体育游戏在小学体育教学中的具体运用策略，旨在全面提升小学体育教学的整体水平。

关键词：小学体育；体育游戏；策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-040-01

随着我国素质教育和新课改的持续推行，体育在小学教育阶段逐渐承担着越来越重要的地位。传统教学观念下，体育一直不属于应试学科，因此，一直未受到应有的重视。而如今小学生的课业负担越来越重，体能状况和水平也是每况愈下。因此，新形势下，业界人士应该重新审视小学的体育教学现状，将游戏融入体育教学中，以提升体育教学的效果。

一、体育游戏的基本概述

体育游戏是指在体育课的教学进程中，设置的一些有目的、有意识的活动。换句话说，任何一项体育游戏都具有特定的目的，比单纯的体育教学多了很多的优越性。在体育游戏的进程中，教师将一些教学内容创造性的与体育游戏进行有效融合，让体育教学变得更加生动、趣味。在体育游戏中，教学变得不具有功利性，在体育教学训练中，小学生的身体机能得到全面地锻炼和开发，成为提升小学生身体素质与身体机能的重要手段。体育游戏与其他游戏相比，具有其自身特有的特点。首先，其具有很强的普及性，适用于几乎所有的小学生。其次，体育游戏还具有很强的娱乐性。在体育游戏中，学生能够感受到体育别样的快乐。再次，体育游戏同样包含着很强的竞技性。与其他游戏方式不同，其竞技性是很强的，在高速刺激的氛围中，学生的体育技能逐渐得到提升。最后，体育游戏还具有很强的知识性。体育游戏是由体育教师精心设置的，带有很强的目的性，通过这一系列的体育游戏的训练，学生的体育技能能够得到明显提升。

二、开展体育游戏的必要性所在

1、体育游戏有利于提升小学生的运动水平

过去小学体育教学存在着很多的局限性。传统体育课堂上，教师所进行的体育活动很难调动学生的学习积极性，学生很容易在日复一日的枯燥学习中逐渐对体育课失去兴趣。而体育游戏则明显给体育教学注入了一股“清风”，在体育游戏中，小学生的好奇心和积极性被充分调动起来，并能够将课堂上学到的知识学以致用。这对于维持小学生持续的学习兴趣是非常关键的。同时，体育游戏还能够有效提升小学生的运动水平，进而让小学生的身体协调能力得到有效提升。

2、体育游戏有利于提升小学生的文化课成绩

小学生天生好奇心较重，对新鲜事物充满了兴趣。而在小学体育教学中融入体育游戏，既能提升学生的学习兴趣，又能让学生的身体协调能力等得到充分锻炼。根据笔者观察得知，将体育游戏融入到体育教学中，学生的思维能力和创造能力得到有效扩展，这对他们文化课的学习也是有益的。

例如，教师在设置体育游戏的时候，可以将语文或者是数学上面的一些知识融入进来，在这样的体育游戏中，运动能力强的学生和喜欢动脑思考的学生往往都会表现格外出色。

3、体育游戏帮助学生树立正确的体育锻炼习惯

与其他类型的体育教学方式相比，体育游戏具有很强的趣味性，这对于小学生而言无疑是一个最大的吸引。通过开展体育游戏，小学生对体育锻炼的“热度”能够被持续保持着，而这对于帮助小学生养成正确的体育运动习惯至关重要。一般情况下，从小喜爱体育的人到了成年依然会很喜欢体育锻炼。因此，在小学阶段利用体育游戏的优势，是激发学生爱好体育锻炼的“开关”，能让学生认知到体育锻炼对于自己的意义，并始终保持终身锻炼的好习惯。

4、体育游戏有利于小学生提升心理素质和社会适应力

众所周知，体育游戏很鲜活，有的游戏还具有生动的故事性，学生在参与其中的时候分别扮演着游戏中的不同角色，并在各种形式多样的情境中尽情释放自我。这个释放自我的过程是一个蕴含各种情绪因素的过程，其中包括着小学生常见的喜怒哀乐等情绪。因此，很显然，在开展体育游戏时，小学生的心理素质也得到了有效夯实，并在与同学合作的过程中逐渐有了初步的社会适应能力。这些基本素质的确定对于一个人的成长是至关重要的。

三、体育游戏在小学体育教学中的具体运用策略

1、结合小学生的实际情况，设置合理可行的体育游戏

要想将体育游戏巧妙融入到体育教学中并不是一件很容易的事情，这需要体育教师根据学生的实际情况，合理设置和选择游戏。特别是随着教育外延的不断扩大，体育游戏的种类也变得越来越多，究竟如何选择成为每个小学体育教师应该深刻思考的问题。一般情况下，一堂体育课由开始、准备、进行、结束这四个部分组成。而一般在“进行”阶段融入体育游戏最为合适。这个过程中，学生对于一些基本技能和动作的要领都已经有了一定程度的掌握，此时加入体育游戏，效果非凡。

例如，教师在进行快速跑内容教学的时候，在小学生掌握了基本的跑步技巧后，加入接力跑的这一体育游戏内容。在这个体育游戏中，学生之前学习到的跑步技巧等能够得到继续巩固和发展，同时，学生的好胜心会被激发出来，学习效果自然比单一的教学模式要好很多。但是需要注意的是所有体育游戏开展的前提必须要保证足够的安全，不能保证安全或者是存在安全隐患的体育游戏应该是体育教学坚决避免的。

2、创造恰当的体育游戏氛围，科学合理组织游戏

无论如何设置体育游戏，其最终仍然是为体育教学所服务的。因此，教师应该在体育游戏的过程中，为学生营造一个良好的游戏氛围，让学生省心放松，积极接受游戏中的新知识、新技能。同时，小学生的体育游戏必须有体育教师的全程指导。例如，在一个游戏进行前，教师应该就这个游戏的名称、锻炼方式、游戏方法、游戏目的等一一讲解给学生听，并组织学生进行相应的热身准备活动、课后整理活动。并在游戏中留心观察，要及时把握学生的情绪，如果在游戏进行中发现学生情绪沮丧，就必须采取相应的措施进行调整。

在我国深入推行素质教育的今天，体育被赋予了更多的意义，培养学生的体育意识和体育能力变得至关重要。因此，小学体育教师应该将体育游戏融入到体育教学中，让学生在体育既感受到快乐，又达到体育教学的最终目的。

参考文献：

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[3] 唐炜烽. 浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J]科技创新导报，2010.