青春的情意

哪里有青春的身影，哪里就有融融的春意。这不，虽然今年高考近在眼前，１０９中学的篮球场上却异常热闹，一群高三学生正在尽情释放自己的能量和活力。

突然，一个叫李正的小伙子身体一趔趄，脚崴了，而且估计问题比较严重。紧张的篮球比赛马上停止，大家围拢过来，关切地询问情况。很快，大家把他送到医院，检查后确诊左腿腓骨骨折。

高三年级的学生们早就进入了临近考试的状态，他们都希望能有个好成绩，因此格外认真地对待每一天。对于受伤者而言，伤筋动骨一百天的说法，不仅非常客观地表明了伤势的严重性，也道出了治疗、恢复的难度，受伤者所需要承受的身体痛苦与心灵煎熬不言而喻。

在家里静养的日子里，老师和同学不仅常常通过电话、短信跟他联系，给他安慰和鼓励，还用电子邮件及时把复习内容、相关信息传递给他。将近一个月的时间里，他虽然在家里静养，却始终没有远离课堂，即使有伤痛在身，他仍然在大家的帮助下前行，这成为他静养、恢复的一种力量。

当他拄着拐杖重新走进校园，走进教室，老师和同学关切的眼神、友善的举动，使他的家长在感动的同时，放心地同意了他回到学校的要求。年轻的班主任张方健老师，细心地给他重新安排座位，并为他调整了具体作息时间。和他同宿舍的几位同学，成了照顾他日常生活、平时行动的第一梯队，其他宿舍的同学也在主动相助。

受伤的经历，使他承受身体伤痛、行动不便的艰难的同时，更多地感受到了富有青春光彩的情意，更深地体味了值得记忆一生的善意。那些同样年轻、同样面对高考压力的同学们，每天都在用自己的力量帮助他，用自己的情意温暖他。每天早上，高大、稳重的姜育恒同学总是提前起床，快速整理好自己的床铺，就开始照顾他起床、穿衣、洗漱，然后帮他背着书包，小心地陪护他上下楼梯，直到安全地走进教室，踏实地坐下，那情形就像兄弟一样。这个时候，身体单薄的万洋总是跑到食堂，快速打好饭菜，马上送到教室，直到看他吃上了热乎乎的饭菜，才匆匆忙忙再次赶去食堂。吃中午饭的时候，壮实、热情的庞博同学总是赶到食堂，先把他的饭菜打上，直到他把饭吃好了，才顾得上自己去吃饭……

在教室里、宿舍中，当他需要的时候，同学们都会及时伸出友善的手；在他每次回家的时候，总有同学陪伴着一路同行；当他返回学校时，还会有同学在校门口等候。尽管同学们都那样年轻，在父母眼里还是孩子，在家里属于被悉心照顾的对象，在他们面临着人生重大考验之际，学习的压力可想而知，但是在同学出现困难、需要帮助的时候，蕴藏在他们生命深处的善意自然地萌发，散发青春气息的情意才显得格外纯美、温馨。人们还有什么必要对“８０后”、“９０后”的道德水准表示担心呢？

（选自２０１０年５月２２日《人民日报》）

１．请用简洁的语言概括本文的主要内容。

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２．作者开篇亮出“哪里有青春的身影，哪里就有融融的春意”的观点有什么作用？

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３．文中画横线的语句运用了什么修辞手法？有什么作用？

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４．文中画曲线的句子在结构和内容方面有什么作用？

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５．作者在展示“青春的情意”的时候，主要运用了什么表现手法？

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６．成长于改革开放时期的９０后一代，曾经饱受各方的质疑，甚至有人认为他们是“垮掉的一代”、“崩溃的一代”。对此你有什么看法？

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（柴晓山设计）