生物学教学中的思想情感教育探究

（遵义市第九中学，贵州遵义563000）

摘要我国现阶段教育总目标的要求对学生进行辩证唯物主义世界观的教育和爱国主义教育，以及学生的科学态度和良好习惯的培养，卫生健康教育。这也是生物学教学大纲规定的目的要求之一，学校负有提高学生社会主义思想觉悟，使学生有崇高理想和道德品质，以及培养学生辩证唯物主义世界观的任务，根据多年的教学经验，针对生物学教学教材内容，发掘其中爱国主义和辩证唯物主义教育因素，搜集有关方面的资料，对学生进行思想情感教育。

关键词生物学教学；思想情感；教育

我国新课程标准明确规定要对学生进行辩证唯物主义世界观和爱国主义教育，因而各科教学必须在传授知识的同时，有机地进行思想教育。在中学生物学教学内容里，有着丰富的爱国主义和辩证唯物主义教育因素，生物学教师也要把思想教育寓教育与教学中。

一、运用生物学知识对学生进行辩证唯物主义观点的教育

生物学是一门自然科学，在生物科学发展史中，曾经出现过形形的唯心主义理论，如目的论、特创论、物种不变论等，对生物和人体的种种现象作了歪曲的解释，影响了人们对生物作客观的正确的认识。对学生进行辩证唯物主义观点的教育，能使学生免受封建迷信思想的影响，以及各种资产阶级唯心主义思想的侵袭，使学生正确认识生物和人体的生命现象及其活动规律，更好掌握生物学基础知识，并逐渐形成辩证唯物主义世界观。结合教材可进行以下几方面的教育。

1.生物界的一切现象的产生都有其物质基础

地球上一切生物都是由细胞构成的，因此，一切生物都是由自然界最普通的元素所构成的，从而揭示了生物界与非生物界均统一于物质。分子生物学的研究，不仅从分子水平丰富了世界统一于物质的唯物论原理，而且还指出生命现象的物质基础是分子活动。因而通过对蛋白质、核酸等分于结构的研究，以及它们在生物体内的变化活动，可进一步认识生命现象的本质。

2.生物界的一切事物都是运动、发展、变化的

教师在讲述植物类群和动物类群时，使学生了解生物是从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等不断进化发展的。种子植物由胚发育成具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物体；昆虫的变态发育史；蛙的胚胎发育史；哺乳动物例如家兔从受精卵发育成胚胎，胎儿到成体等，使学生了解生物体都经历了由小到大，由幼体到成体的生长发育以至衰老死亡的过程。由此阐明生物界是不断变化发展的，而不是静止不变的。

3.生物界的一切活动都是受一定客观规律支配的

例如农作物的生长发育规律，昆虫的生活史，遗传的三大规律，基因控制性状的规律等。人们认识了生物界的客观规律，就能主动地按照人们的愿望，利用、改造、控制生物，为人类服务。

二、运用生物学教学对学生进行爱国主义、热爱科学的教育

1.讲解我国丰富的动植物资源，激发学生热爱祖国的思想情感

我国历史悠久，土地辽阔，地处寒、温、热带，蕴藏着丰富的动植物资源和珍贵的种类。这些资源既为人们衣、食、住、行等提供了必需的生活资源，也为工农业、医药卫生事业提供了宝贵的原料。如银杏、杉、珙桐、水杉等珍贵植物，有“活化石”之称的大熊猫、白鳍豚等我国特有的珍贵动物。通过讲解这些知识，激发学生热爱祖国的思想情感。

2.讲解我国作物栽培和动物饲养、医术医药方面的悠久历史和丰富的经验，培养学生民族自豪感

我国是研究、利用、驯化动物最早的国家之一，根据科学家考察，600多种经济作物中，起源于我国的占五分之一。我国是世界上水稻栽培最早的国家之一，禾本科稷、黍、粟等原产我国，大豆原产我国，很多柑橘类桃、梅、李、杏等原产我国，我国蔬菜更是举世闻名。猪的饲养，蚕桑的利用，家禽家畜的驯化也有悠久的历史。医药方面，明朝李时珍著的“本草纲目”是世界闻名的医学巨著。1千多年前名医华陀已经运用麻沸散为病人进行全身麻醉，施行外科手术。2千多年前，我国就有一部《内经》医书，对人体解剖病理诊断和防治疾病作了阐述。通过这些知识的学习，进一步培养学生的民族自豪感。

3.介绍我国现代生物科学的研究成果和发展动向，激起学生热爱生物科学，献身于生物学研究的理想

通过讲解我国在人工合成胰岛素、遗传工程、细胞杂交、优生优育、仿生学、环境保护、生态学等方面的研究成果及其展望，使学生认识生物学科与实现社会主义四个现代化的关系，从而明确学习目的，提高学习的自觉性和积极性。

三、利用生物学教学培养学生的科学态度及良好习惯

通过介绍生物科学的重要性，以及生动形象的直观教学，实验教学，观察动植物等课外活动的开展，培养学生学习生物学的兴趣。并从中发现生物学尖子学生，为培养和输送生物科学的研究人才作出贡献。还要在观察实验过程中，培养学生严谨求实的科学态度，不怕挫折、困难的探索精神，同学间互助友爱的协作精神，以及养成爱护实验仪器的良好习惯。

四、对学生进行卫生健康的教育

青少年正处在长身体的时期，为使学生全面发展，健康成长，结合生物学教学，特别是生理卫生知识的教学，对学生进行卫生健康的教育，也是中学生物学教学目的任务之一。例如结合细菌、病毒、致病的原生动物、有害昆虫、人体寄生虫等跟人体疾病与健康的关系，使学生懂得讲究卫生的重要，自觉养成卫生习惯；结合生理卫生课的教学，联系学生日常生活中有关的生理和病理现象，对学生进行眼保健、饮食卫生、运动卫生、口腔卫生、坐立姿势等卫生保健教育，使学生懂得预防疾病，保护和增进身体健康的科学道理；让学生在了解人体生命活动规律知识的基础上，懂得体育锻炼的好处；重视青春期生理卫生教育，使学生了解人体发育的重要阶段青春期的特点及卫生常识，促进青少年正常发育；结合遗传学知识，进行优生、晚育、晚婚、少育的教育，使学生懂得其中的科学道理等。总之，结合生物学科具体知识的教学，要有目的地对学生进行有理想、讲卫生、懂礼貌、爱劳动、具有文明行为的教育，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。