教师教学之乐

做为一名人民教师，这个职业本身不同于其他行业，面对的是活生生的人，不是公文、不是机器，不能照本宣科、不能重复动作。要做一个快乐、幸福的教师。教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是美好的生活本身。

快乐其实就是一种感觉，一种心态，久而久之达到一种境界。我校定位学生“陕乐学习，快乐成长。”教师如果能以快乐的感觉，快乐的心态从教，享受教育每一天所带来的快乐，那么他的教育生涯就是幸福的人生。

做一个快乐的教师我以为要做到学而不厌、诲人不倦，并且乐此不疲，持之以恒。

一、教师要体会学习的快乐

不断学习更新自己的教育理念，不断学习提升自己的教育水平，不断学习增加自己的专业知识。

不断给自己充电，解决教学中遇到的问题。把学习当成一种乐趣，在学习中感到幸福。用知识创造出的幸福是更高层次的幸福，因为学习能形成一种积极的、向上的心态。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魅力，从而影响你的学生。经常阅读报刊、游览网络，对周围的世界常常保持新鲜感，有一种探究精神，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的友谊。

二、教师要享受教学的快乐

1．热爱是基础。用积极乐观的态度看学校，看学生，使单调重复的工作和生活变得丰富多彩，每一个学生都会像小天使那样可爱。每天和朝气蓬勃的孩子在一起，教师的感觉应是年轻欢快的。

2．理念是关键。教育理念是引领教学的关键所在，快乐教学要建立在以生为本的基础上。早在十九世纪末期，英国著名的哲学家、社会学家赫伯特・斯宾塞有一段精辟的论述：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快方式获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，许多成功的体验促使他们进行自我教育。认为学习是快乐的，在学习过程中体会到了快乐，那么他的学习一定也是高效的。

让学生在学习上找到快乐，把乐趣与目标联系在一起，然后进入乐此不彼的状态，教师首先要做到享受教学的快乐。只有教育理念更新才能有快乐教育。

3．耐心是途径。教育具有长期性、反复性。这就要求教师有耐心。快乐面对教学的成功和失败，保持始终的微笑，保持始终的耐心，相信工夫不负有心人。

善待每一个学生，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。

这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。千万不要用言语去讥讽他们，这样只能诱发他们更加叛逆，更加极端。你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。不要吝啬赞赏的语言，你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。

“我常想，生活像镜子，你对他笑，他就对你笑，反过来，你板着阶级斗争面孔对待生活，那你天天都有值得生气的事情，你若对着镜子哭，他当然也对着你哭。”魏书生老师的这段话道出了教育工作的一个真谛。

4．快乐是境界。高高兴兴上班来，高高兴兴进入课堂，别跟学生过不去，更别跟自己过不去。放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与学生相处交流。创造课堂教学的最佳状态，享受教学过程每一分钟的精彩时光。以教师为终身职业，放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从课堂教学中寻找教育乐趣，从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。

快乐的教师能点燃激情，快乐的教师能启迪智慧，快乐的教师能创造奇迹。

5．幸福是目标。使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才会在教学中充满机智，不会在课堂上留下遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。

教师的幸福是给予、豁达、满足和感激。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以我们要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨。

快乐着学生们的快乐，幸福着学生们的幸福!

教师要学会感受教育工作的快乐，作为教师，不仅有使命感，责任感，更重要有快乐感、幸福感。