浅析中职汽车教师发展

中职教育的根本目的是培养适应生产、经营和管理服务的应用型人才。中职汽车教师则对汽车技术应用型人才的培养方面起到了重要的作用。中职汽车教师应体现其职业和岗位特点，努力培养适应生产的技术人才来满足社会对这类人才的需求。本文就中职汽车教师的发展做了简要的分析。

一、以汽车行业的发展为例，凸显职业教育特点

中职教育是国家培养技术性应用人才的重要手段。中职汽车教师应努力践行自己的职能，把培养适应社会需求的汽车人才作为自己的工作目标。调查显示，传统的汽车维修已经不再适应当今社会的需求，传统的人才若不提升自己根本不能适应社会需求。当今企业不仅要求汽车维修人才，更是将销售、维修售后结合在一起，大大提高了对汽车维修专业人才的要求，同时也对中职教师的工作提出了更高的要求。然而，既掌握汽车专业技术又懂得服务管理的人极少。因此，中职汽车教师的任务十分繁重。中职汽车教师必须将培养实用型人才看做根本目的，将学生培养成既具有基础理论知识和专业知识，还要是掌握汽车维修、营销和售后的专业实用型人才。为了达成这一目标，中职教师可以将学生要具备的各种能力要素分解到各个实践课程当中构成合理的实践教学体系。另外，为了使学生完成汽车维修专业的基本的操作训练和技能培训，中职汽车教师应当设置相应的课程。

例如在中职汽车曾经举办过这样一个关于立体构成教育的活动，主要是校园生活中，总有一个参照的榜样或者是一典型的案例，在校园中，典型的校园人物就像是一个范例一样深入人心。学校中在进行校园的教学过程中，应当将优秀的学生作为一个典型的范例来不断的更新一个在校的学生的一个很好的观念性强有力的色彩化的有力的支撑点，将不断的充分的发挥出一个优秀的毕业生的一个强有力的榜样，在学校中作为一种不同的评选的要求，将一批很优秀的毕业生重新召回母校，在学校中作为学生的典型的范例，通过他们自己亲身讲述自己的亲身的实例，不断的在学校中给大家讲述不同的故事，同时也要在学校的范围中不断的根深蒂固一个思想，就是让下你在的学生能够在小学中不断的找到自己的能力的培养，养成一个艰苦奋斗的品格，让学生的动手操作的观念有所改变。

二、改革实践教学内容，突出技能培养

（一）中职汽车的教学大纲

教学大纲的制定要与汽车的发展相协调或超前。中职汽车教师以科学的教学大纲为指导来开展教学。当然，教学大纲应以企业的发展和要求来变更。中职汽车教师要抓好专业核心课程教学大纲的改革，改革主要包括理论课和实践课两部分教学大纲。其中主要的改革对象是汽车构造、汽车电器设备、汽车电控技术和汽车的检验与维修。理论课上好的同时，一定要结合实践。实践教学的内容要以服务于汽车维修专业为目标。实践课应被放在与理论课同等重要的位置，这样教学大纲中理论课与实践课的课时比大约为1：1，这样的理论课与实践课相结合的教学大纲能够使学生的实际操作能力得到巩固与提升。

（二）实际教学中以汽车维修为例

将汽车维修教育与汽车维修相结合的教育才能使学生充分掌握知识，充分提升技能。只有让学生们了解到企业的实际生产和经营，才能使技术性人才更加适应当今社会。此外，中职汽车教师还可以邀请企业专业的工作人员来指导学生实践，使学生更加了解实践内容，更加具备适应社会企业生产的需要，还可以提高学生的实际操作能力。

（三）鼓励学生考取职业资格证书

培养技术性人才是中职教育的根本目的。职业特征十分明显。同时，许多汽车专业的工作要求工作人员具备一定的工作证书。因此，将职业资格考证纳入教学内容，不仅能让学生在上岗前完成上岗培训，而且可以让学生在毕业之前获得与自己专业相关的职业资格或技术等级证书，使他们的就业竞争力大大增强。

三、中职汽车以加强校内实训室和实习车间的建设与管理来保证实践教学的需要

（一）加强实训室与实训车间的建设

汽车专业的教学离不开实训，所以，汽车维修专业的实训室和实习车间必须要满足实践的需要。为了满足实践教学的需要，学校可与品牌企业联营，建设高仿真的校内的实训室，使学生实践更具实际感。有了实训室的同时，务必制定规范的操作制度和管理制度，使教学制度更加完善。

（二）加大对实习实训设备的投入

有了高仿真的实训室，为了适应汽车修理企业的需求，实训室应配备先进的设备和检测仪器，使实践的每一步都能做到最好。

（三）加强实习实训设备的更新

当今世界，汽车技术日新月异，要想让学生始终学到新技术、新知识，并且更能适应企业的需求，必须保证有完善的实习设备，实习设备要跟上时代的步伐，随时能够更新换代，从而保证教学质量。

四、以教师提升技能为主要目标，中职汽车为案例

（一）将多媒体技术充分落到实处

如今，中职汽车专业招收的大多是初中毕业生，这些学生大多对学习不感兴趣或者是家庭条件有限需要学习专业技术来适应社会的，正因为他们大多对学习没有兴趣，更不用说汽车专业中汽车内部结构的维修等方面的这样抽象的知识，对于那些抽象的理论知识，他们只会感到烦躁很难产生兴趣。因此，老师需要使用多媒体技术来吸引学生的眼球，使他们的注意力集中到学习中来，然后配以专业的讲解及技术指导，使学生充分掌握专业知识。在教学过程中，在必要的时候，充分合理的使用多媒体教学，能是学生更加有效、直观的看到汽车内部结构，形成感性的认识，在脑海中留下深刻的印象，不但能够使学生对汽车维修学生产生浓厚的兴趣，而且为他们以后的实际操作打下坚实的基础。

（二）努力加强“双师型”教师培养

只有建立较强的双师师资队伍，才能使汽车维修方面的人才充足。然而，汽车行业就业正热，学校却不一定充分具备经验丰富的教师，同时，汽车专业涉及方面较广，双师型教师急缺，双师型教师是指既需要有理论知识又需要有丰富实践经验和动手能力的实训指导教师。汽车行业在迅速发展，只有强有力的师资力量才能够保证不脱离生产实践，才能保证知识和技能不落后。同时，专业教师自身必须定期到企业参加生产实践，提高创新和实践能力，使自身不落后，从而来应对汽车产业的各种变化。中职汽车教师必须配合学校，积极参加学校组织的教师学习交流，充分利用学校的实训室资源，提升自己从而提高教师队伍“双师”素质；同时积极参与实际性强的各类师资培训；积极参与及组织同类学校间的校际交流，达到互相促进教研能力的目的；中职汽车教师应积极到汽车技术先进和职业教育发达的地区进修培训，将先进的职业教育理念和应用技术带到自己的学校，引领专业的建设和发展。与企业深度融合，积极开展教师与企业员工的交流，在培训、技术支持等实际操作方面互访互助，提高教师对实践汽修本质的了解，做到这些方面，师资力量必定能够位于前列，汽车维修方面的人才也必定因此更具操作能力和竞争力。

五、结论

中职汽车教师以培养高技能的适应社会的应用型人才为根本目标，只有时刻跟随时代的步伐，才能使培养出的人才充分被社会吸收。中职教师必须不断提升自己，认真负责，同时，要用恰当的方法教育学生，充分发挥实践教学环节培养学生能力的作用，培养适应汽车维修企业需要的技能型、应用型人才，使他们能够在当今社会更实用并更具竞争力。

参考文献：

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