浅议如何建设学生自主管理型班级

摘要：班主任的主要工作就是管理班级，而且管理班级的方法多种多样，其中一个有效方法就是让学生自己管理自己，自己管理班级。班主任可以通过转变思想观念，培养学生自主管理班级的意识；教给学生自主管理班级的方法，创设新型学生自主管理模式；创造锻炼机会，引导每个学生参与班级管理等几个方法来提高学生的自主管理能力。

关键词：学生 班主任 思想方法 创造机会 班级管理

班级管理工作是一门艺术，它需要班主任用心揣摩和实践。新时期的班主任应该将学生作为班级工作的主体，要让全体学生积极参与班级管理，而自己应当好导演，把握好班级工作的节奏和进度，千方百计地培养学生的独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理班级向学生自主管理班级的过渡。建立学生自主管理型班级不但有利于教师留出更多的时间研究教学，而且有利于培养学生的各种能力，全面提高他们的素质，本文将介绍一些建设学生自主管理型班级的具体措施。

一、转变思想观念，培养学生自主管理班级的意识

素质教育倡导以学生为主体，教师为主导，所以教师在进行学生管理和班级管理时必须树立以学生为主的指导思想，通过增强学生的主体意识，逐步发挥他们的主观能动性，使他们能够进行自我管理和班级管理。

为了增强班级学生的自主管理意识，实现班级自主管理，班主任应注意从以下几点做好思想指导工作：首先，要对学生进行自我管理和班级自主管理方面的教育。现在的学生在衣食无忧的环境中长大，基本上过着“衣来伸手饭来张口”的生活，他们在家长的保护下逐渐失去了自我锻炼成长的机会，这是培养学生自主管理意识的最大障碍；其次，班主任要引导学生正确分析自己，认识自己、他人与班级的关系，使他们树立班级意识，克服个人本位主义，使自主管理从始至终植根于班级集体之中。再次，班主任要善于利用各种有利条件，如多媒体、电视机、报刊、黑板报、宣传栏、班会等向学生进行正面宣传，引导学生关注自我，关注班级，从思想上萌生自主管理的动机和愿望。

二、教给方法，创设新型学生自主管理模式

传统的班级管理以权威管理和灌输行为规范为主要特征，强调教育内容特别是德育内容的灌输，其结果是封闭或禁锢学生的思想，影响了学生智慧和道德的发展。作为新时代的班主任，我们必须改变或改革这种落后的班级管理模式，把班级管理权交给学生，让每个学生都参与到班级管理中来。首先，由投票选举班干部改为学生竞选班干部。以前，班干部选举通常由班主任提名候选人然后让学生选，或者直接由学生无记名投票产生，看起来非常民主，其实往往选不出特别优秀的班干部，因为班主任的提名禁锢了学生的思维，他们选出的班干部多是成绩优秀的好学生，这些被选中的学生中有些人不愿意做班级管理工作，有的甚至没有集体意识和大局观念。针对这种情况，我在班级管理实践中采取了学生自由选举选的模式，班级内的每个学生都可以根据个人愿望、特长爱好选择适合自己的职位参加竞选。候选人有一周的实习期，在这一周内可以尽情展示自己的才华，然后几位候选人进行班级管理方面的演讲、答辩，由全班学生投票决定最适合的人选。自由竞选让每个学生都拥有了展现自我的机会，有了参与班级管理的机会，一些成绩不太优秀但管理能力强的学中脱颖而出，得到了锻炼，而且这也使成绩优秀的学生注重提高自己的各方面素质与能力。其次，建立健全班级工作监督管理机制。通过竞选成立班级管理委员会，成员包括班长、副班长、学习委员、文艺委员、卫生委员、体育委员、团支书等。在班级委员会外，教师可以另设一个独立的纪律检查部，成员由班内学生轮流担任，监督、检查班级委员会的工作。如果学生对班级委员会的工作有意见，可以向纪检部投诉，由纪检部进行调查处理，并及时向班主任汇报处理情况，特殊情况学生也可以直接向班主任投诉。

三、创造锻炼机会，引导每个学生参与班级管理

引导学生参与班级管理，从根本上说就是锻炼学生的自我管理能力和管理班级的能力。在当前的教育教学中，丰富多彩的课外活动是培养学生自我管理、自主管理的主要渠道。中学生喜爱活动，因为活动更接近他们的生活，所以他们总是希望在活动中能够发挥自己的作用，展现自己的优点。因此，班主任应该多创造机会，使每一位学生都有表现自己的机会，都有参与班级管理的机会，从而得到锻炼。以往，许多班主任习惯于让少数管理能力强或者成绩优秀的学生组织活动，这样一来，就可能会产生少数人忙与多数人闲的现象。我们班有一位学生的学习成绩平平，经常违反班级纪律，在同学中也没有什么威信。在一次班级元旦晚会活动中，他不但吹口哨，还和其他同学大声吵嚷，行为相当恶劣，我把他带到办公室，问他为什么这样做。他说：“晚会活动我也想表演节目，我会吹笛子、口技，还会武术，他们根本没有问过我想不想表演，他们不配做晚会主持人和管理人员，如果让我来组织这次晚会，我想会很成功。”在以后的班级活动中我有意识地让他参与组织和管理，后来这名学生的变化很大，变得严格要求自己了，也开始主动关心班集体了。

通过以上几个方面的努力，学生变得独立自主了，他们的自主管理能力也逐步增强，我深刻地感受到班级管理工作变得越来越轻松了，越来越有趣了，同时学生也逐渐形成了自主管理的良好习惯。