爱是点燃心灵智慧的火花

【中图分类号】 G625【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）11-0313-02

大家都知道，班主任是一项苦差，学生的个性存在着差异，我们要随时关注他们的言行举止，引导学生纠正错误，找到新的起点，其间要付出不少的心血。但是班主任又是一项美差，当你看到因你的努力，学生言行文明，学习蒸蒸日上，你又会为他们感到自豪，甚至热泪盈眶。罗曼·罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己有阳光。”老师心中的阳光无疑就是那颗爱学生的心。所以，学生会因你的爱而变得朝气蓬勃，会因你的爱变得乖巧伶俐……” 作为一个教育者，爱是融化千年寒冰的最有利武器，爱是点燃心灵智慧的火花。

从教十几年来，一直担任班主任工作，虽然这些年来的班主任工作平淡无奇，但我还还想借今天的话题谈一谈自己的所得所失。

一以身作则，为人师表。

俗话说得好：“说千言道万语，不如做个好样子”。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，使师生间产生心灵的共鸣，同时也为学生树立了好榜样，起到了标杆的作用。

记得这个学期的一个语文课上，我正在给同学们讲课，正当同学们听得津津有味时，突然班里的任虹同学因患重感冒发生呕吐，脏物吐得满桌子，满地都是，就连同桌的衣服上也溅上了许多。这时周围的同学都捏着鼻子，大家一时混乱，我没有责怪学生，更没有命令别的学生去清理，而自己忍着随时都会呕吐的危险，毅然来到任虹旁边，拿起纸张为他擦洗干净，拿着畚斗准备到操场铲些沙来掩盖呕吐物，这时班上的黄志峰和钊鑫同学赶忙放开捏着鼻子的手，争抢着说：“老师，让我来吧！”，就这么简单的一句话，让我回味无穷。

二点滴关怀，心心相印

谁都愿意得到他人的关注和重视，尤其是女孩子刚得到老师的一句温暖的问候时，她就会觉得无比的幸福，这样就会消除学生与老师之间的距离感，进而产生亲近感。

我班丁阳同学在少年宫参加了古筝、舞蹈、绘画等课外活动，是班里的姣姣者，这学期学校要参加镇腰鼓会操比赛，刚好多出一个人，我想到她已经参加了很多活动，就把机会让给了本班的丛丹丹，让她下次有机会再参加，没想到她回家哭得好伤心。过后丁阳的家长打电话告诉了我这件事，我心里也挺不是滋味的，想了想，我找丁阳谈心，刚开始她挺不服气的，后来我说：“丁阳啊，你各方面都表现得很出色，老师也知道你很喜欢参加，但这次恰巧多出一个人，老师这样做，是把你当作自己的孩子看待，你明白吗？”听到我亲切的语言，丁阳热泪盈眶，我拿出手帕擦去了流在她腮边的眼泪，摸摸她的脑袋，顿时她笑了，笑得那么甜。是啊，每一位学生都是喜欢老师关心他，重视他。

三理解宽容，善待学生

理解就是“将心比心”，“换位思考”，能设身处地地为学生着想，能包容学生，理解就意味着尊重，意味着宽容，理解就不会在学生犯了错误的时候，惩罚他，而是想尽办法帮助他解决问题，我班的同学课间喜欢画画、折纸，教室也因此保证不了卫生。对于这件事我首先采取理解的态度，告诉学生，喜欢动手制作是件非常好的事，可是卫生怎么办？学生说：“我们会多注意的。”我说：“那怎么注意呢？这样吧，我们学了表示先后顺序的词，大家就用下课以后，我们先干什么，再干什么，然后干什么说一句话。”学生说出了下面的句子：下课铃响了，我们先整理桌面准备学具，再查看地面捡地上的纸，然后出去玩。于是我顺水推舟，规定每节课都有专人负责提醒大家注意卫生，就这样，以后的班级卫生很不错。在这件事的处理上，我深深地感到：教师对学生的理解比惩罚的效果要好得多。

四营造氛围，培养人才

社会在进步，它需要我们源源不断地向他输送创新人才。因此，除了教育学生如何做人，在班级中，我还为学生营造创新氛围，发挥学生的自主精神。班级中经常组织一些带有竞争性质的活动，比如查字典、讲故事、饶口令比赛以及才艺表演。孩子们为了只求“与众不同”，都必须大胆想象，努力创新。我经常用欣赏的目光去看待孩子的每一个想法每一个表现，及时用激励性的语言去鼓励他们，使学生敢想敢说，积极性得到发展。

五捧出爱心 ， 赢得真心

热爱学生是教师的天职。作为班主任，我一丝不苟地实践这一天职；作为教师，只有对学生产生浓厚的感情，才能满腔热情地关心他们，做他们的知心朋友，才能打学生的心扉，建立融洽的师生关系。时代呼唤教师对学生献出爱心，用教师的爱心点燃学生心中的希望之火。

教师的关爱在学生心目中有着举足轻重的作用。教师的爱应该无私的给予学生，同时应该均匀地撒向每一个学生。在工作中，我时刻提醒自己，对待学生面前一视同仁，对学生不能有高低贵贱之分，不能有私心和偏袒现象，不能让好学生产生优越感，滋生骄傲情绪，更不能让后进生畏惧老师，产生自卑心理。因为这些不利于学生身心的健康成长。

一个班集体，是由许多性格、习惯、爱好、背景迥异的学生组成。在班级工作中，我尽力关注自己的每一位学生，让每一位学生都感受到集体的力量，感受到师爱的力量。

我班的朱宏亮同学，他母亲在生下他后不久就离家出走，家境贫寒，由其奶奶抚养。刚来我班时，他总是低着头不说话，而且经常不完成作业，上学迟到，学习成绩非常不理想，周围的同学们也都疏远他，不愿和他来往。看到他整天紧锁的眉头，我总想去拉他一把，可又无从下手。通过一段时间的细心观察，我发现他心地善良，乐于助人，劳动时肯吃苦，干活又非常卖力，于是我让他当了班里的卫生委员。很快，他热爱劳动的精神让全班同学翘起了大拇指，他在同学们的心目中渐渐有了威信，同学们都开始接近他，都来和他做朋友，他的脸上也有了灿烂的笑容。我因势利导，又及时对他进行家访，赢得了他奶奶对他学习上的支持。他的奶奶答应从简陋的家里专门腾出一张桌子让他写作业。奶奶的支持，让他异常高兴。我又从家里拿来几本书和一支钢笔送给他，鼓励他好好学习，班里的同学知道后，也纷纷向他伸出友爱之手，他的眼里几次盛满了感激的泪水。

在大家的共同关心帮助下，朱宏亮同学开始努力学习，渐渐地，他的学习成绩赶上来。期末考试，语文、数学都取得了90分以上的成绩。看到他的进步，我倍感欣慰。

从教以来，我一直担任班主任工作，在班级管理上，我用真挚的情感感染学生，用无私的爱心感化学生，用强烈的责任心和事业心感动学生。在学习上精心指导他们，做他们的引路人；在思想上关心帮助他们，做他们的知心朋友。

走过包含心血与汗水的十八年，酸、甜、苦、辣中，我真正体会到了粉笔生涯的艰辛，品尝了辛勤劳作的甘美，感受到了满园硕果的快乐。现在，我的学生中有的正在上大学甚至到国外深造，有的已走上了工作岗位！工作人员中有当教师的，有当医生的，也有国家干部，企业经理……各行各业，“桃李满天下！”这个童年的梦想已是我教师生涯的真实写照！

我知道，我不一定是最出色的，但我做到了尽心尽力、问心无愧，因此我无怨无悔！我努力，因为我深爱自己的事业。爱孩子吧，因为爱是点燃孩子心灵智慧的火花，能让他们的心灵闪耀出最耀眼的光芒；托起一片晴空给明天的太阳，开垦一片绿洲给未来的主人，努力进取和孩子一起成长是我工作中不懈的追求！