将复习课“一站到底”

复习课是教学活动中一个十分重要的环节。如何上好复习课也一直备受老师关注。传统的语文复习课的模式，学生普遍感到乏味厌倦。作为语文教师，应怎样有效地开展复习课教学呢？对此，我一直百思不得其解。

一次偶然的机会，我收看江苏卫视的《一站到底》节目时突发灵感。《一站到底》节目形式新颖、趣味十足、攻擂守擂挑战性强，深受观众的喜爱。那我为何不将《一站到底》的娱乐形式搬进语文复习课的课堂呢？

说做就做，第二天上课的时候，我问学生看没看过《一站到底》这档节目。这一问，学生都很兴奋，纷纷讨论起来。那段时间正巧《一站到底》播放的是小学时代节目，学生关注较多，对“站神”更是佩服得五体投地。等学生安静后，我说：“老师也很喜欢《一站到底》这个节目，所以老师打算在咱们班也举行‘一站到底’擂台赛活动，你们喜欢不喜欢？”“喜欢！”学生们异口同声地说。

于是，我仿照《一站到底》的形式公开了比赛规则：

（1）全班同学按照座位分为红绿黄蓝四个小组，小组内成员人人参与活动，以小组为单位进行PK。

（2）每个小组的选手将随机抽取答题，按得分决定胜负。胜出的两个小组将进行巅峰对决，坚持站到最后的将为获胜小组，成为本届擂主。

（3）学期末还要举行“英雄争霸赛”。

听罢我的比赛规则，学生们纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试。

推出“一站到底”活动后，复习课焕然一新。正如主持人李好反复在节目中强调的那样，该节目考查的是选手的知识广度而不是深度，而这种广度特别适宜教师面向全体学生的复习测评教学。为了保证活动的顺利进行，我会在活动一周前将一单元的复习要点归纳出来，包括生字词基础知识、课内阅读、课外拓展训练、即兴口语表达等等。学生可根据复习内容与要点提前准备。这一过程也将传统语文的“课上复习”转变为“课下复习”，将学生的“被动复习”转变为“主动复习”，将“盲目复习”转变为“侧重复习”。由于参赛人员小组随机抽取，人人都有答题机会，因此小组成员一荣俱荣、一损俱损。小组内的“个人复习”也自觉转变为“互助复习”。

班级“一站到底”活动举行的前两次，身为语文教师的我都是一人兼数职，既是主持人，又是金牌导师，还是题库专家。为让活动“火”起来，我课下做了一番准备，精心设计题型、题目、题库，做到以学生为主，以课本为主，以能力为主。为了保证赛事的公平，我更是对四个小组成员编号，放到四种颜色的盒子里，随机抽取学生答题，整个过程都充满了悬念与紧张的气息。当然，为了调动学生兴趣，富有娱乐性，我还巧妙地设置了免答权、虚拟奖品等等，令学生耳目一新。因此，前两期活动都收到了预期的效果。之后，我不断创新，不断丰富比赛内容与形式，增加了更多的文化娱乐元素，除了单元复习闯关赛外，还设计了分类争霸赛、英雄联盟赛。

之后，我大胆改革，逐渐放权给学生，主持人由学生担任，金牌导师由上期获胜选手担任，题库更是交给全体学生去出题，比赛时随机抽取。这样，学生纷纷主动深挖教材、拓展内容，找题、出题，真是八仙过海――各显神通。人多力量大，现在我们班已经形成了巨大的学习资源库。

一站到底，温故而知新。自此活动推出后，学生兴趣浓，积极性高，不仅复习课取得了成功，新授课也效果显著。同时，学生的学习能力、阅读能力、语言表达能力、合作能力等综合素质都得到了锻炼与提高。下一步，我还计划邀请其他老师与家长作为嘉宾走进班级参与活动，还将举行学期争霸赛、年度大比拼，还要颁发英雄、“站神”勋章等等。相信“一站到底”节目――我班的语文复习课会越办越成功，越办越精彩。

【作者单位：山东省枣庄市市中区建设路小学】