职业院校教师专业技能的提升研究

职业教育的发展离不开教师专业发展，如何把丰富新颖的专业知识和专业技能高效地传递给学生？如何有效促进学生各方面的综合发展？如何培养学生的精神和创新能力？这些新课改下遇到的问题都将激发教师自身专业发展的强烈愿望和要求，形成了教师专业发展的巨大内驱力。那么作为教师应该如何更加专业化、系统化最大限度地创设专业发展的环境，采取有效途径和方法充分提高自身的发展呢？

“教是为了不教”的意义所在

“教是为了不教”这一论断的精髓便是在教学过程中，要培养学生的能力，引导学生自己学习探究，发挥主体作用，学会自学的本领，对学生的终身发展起帮助作用。为了达到“教是为了不教”，教师必须要深刻理解教育的宗旨：学会“做人”，应该是活到老，学到老，学无止境的;要深刻理解教育宗旨的关键：重在“习惯”，学会做人，就是要逐步养成各种各样做人的好习惯;要深刻理解教育的原则：贵在“自得”，习惯的养成必须靠受教育者自己尝试着去做，一切知识和能力的获取靠自得。另外，教师必须具备“自主发展为本”的学习理念，教师除了拥有轻松驾驭课堂的教学方法外，还要有过硬的专业知识和技能，只有通过带实训、竞赛、培训、顶岗实习逐层次提高自身的技能水平，才能引导学生在课堂中进行自主学习和实践，使之获得真知，塑造个性、学会做人。

“教是为了不教”的专业技能

参加校本培训 以老带新、以老促新，充分利用学校现有资源进行校本培训，加快教师专业技能成长。通过师徒结对活动，可以安排一些技能经验丰富且操作水平高的教师作为导师，来积极帮助和辅导青年教师在所选专业技能上的缺陷。教师在辅导中训练，在训练中学习，逐步掌握导师的技能水平，并接受导师安排的技能考核，以检验青年教师的技能掌握情况;另外，通过夜办工技能活动，安排夜自修时间进行技能训练，可以让青年教师及时弥补技能上的不足，练就过硬的操作技能，将技能融会贯通于理实一体、工学结合的教学中去，并在教师间进行技能竞赛，为青年教师提供锻炼和展示的平台。通过技能竞赛，让教师在竞赛中学习，在学习中竞赛，积极为学校储备“双师型”教师后备力量做好充分准备。

参加实训教学 以己带人、以人促己，教师专业技能的提高离不开实训教学这个施展的岗位。当前很多学校的技能实训比较重视“Show me”，这很难培养学生技能兴趣，且技能水平也是很难增值。要实现学生技能兴趣的培养和技能水平的提高，教师就必须要亲自参与到实训教学中，即“Involve me”。在实训教学中，教师有更多的机会接触机床、刀具、工艺方法等，从而学习到更多的专业知识;同时，也会遇到更多的问题，培养自主解决问题的能力，提高了自己的专业技能。正所谓实践出真知，教师就要在实训教学中不断摸索和总结，从而实现对知识与技能的掌握。教师要始终贯彻“学中做，做中学”的教学理念，使理论与实践真正紧密结合，学到的技术与技能就会终身受益。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，就是这个道理吧！

参加顶岗实习 以实促智、以实促实，企业的技术和水平是不言而喻的，学校应大力选送专业教师深入到企业中去培训，为教师创造接触企业生产实践的机会。通过顶岗生产、合作研发等多种形式，让教师亲临生产第一线，熟悉企业的生产机床、产品的工艺分析，参与产品的生产检验、产品的市场销售，并积极开展产品的设计研发和技术革新，以了解企业生产经营运模式，学习先进管理体制，切实提高自身职业能力，使他们既能强化自身专业知识，又能积累丰富的实践经验。通过顶岗实习，教师在教学中能及时补充运用顶岗实习中所学到的新知识、新本领，包括生产现场的新设备、新技术、新工艺，提高了教学方式的多样性和针对性，增强了课堂教学的实效性和活跃性，从而加速了“双师型”职业教育师资的培养。

参加技能竞赛 以赛促人、以赛促技，技能大赛是优秀人才的切磋和竞争，是检验技能水平的最佳舞台。教师在日常的校本培训、实训教学以及顶岗实习中，技能有了质的飞跃，遇到常见问题小试牛刀就可以迎刃而解，但还能不能得到学生的认可还是个未知数，因为学生比较崇拜在技能竞赛中获得成绩的专业教师。在实际技能竞赛中，教师会遇到未磨合久的机床、未训练过的图纸、未熟悉好的环境等问题，在最终比赛结果中有些教师的理论水平很好，但操作水平不敢恭维;有些教师操作水平不错，但理论成绩不如人意。可见，技能竞赛是检验教师技能水平的一把双刃剑，要求比赛教师要有充足准备，包括扎实的理论知识储备、过硬的专业技能训练、先进的工量具设备以及良好的心理素质修养，这为今后教师提高技能水平明确了训练的方向。

结束语

教师专业技能的提升在一定意义上讲，就是要在叶圣陶先生所主张的“教是为了不教”这一教学思想引领下，在培训、实训、顶岗及竞赛舞台中大展身手、激情挥洒，不断提高教师自身技能水平。教师还要创新思维与理念，创新教学方式，把创新与发展结合起来，这样才能赢得未来。

【本文系苏州市叶圣陶教育思想研究规划2014年度立项课题的研究成果。课题编号Y-B/2014/02/08】

（作者单位：江苏省张家港中等专业学校）