六年品德与社会上册教学工作计划（详细版）

一、班级状况分析：

本年级有学生有60人，学生基本素质较好，优秀学生占全班的20%左右，上课遵守纪律，又能积极发言，大多数学生书写工整认真。学习习惯十分好。但是也有一部分同学表现得不太令人满意的地方，他们学习有些困难，我相信通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的。

二、教材分析

本册教材主要由四个单元组成：第一单元为走向文明，第二单元为不去的中国人、第三单元为腾飞的祖国、第四单元为漫游世界。

小学思品课是以儿童的社会为基础。家庭、学校、家乡、祖国、世界是他们生活的不同领域。社会坏境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现。

三、教学目标

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，知道吸毒是违法的行为，要远离。养成对自己生命负责的态度。

三、教学建议：

学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在事物都有较强的敏感度。

1、本单元以文明为主线，将相关内容统整在一起，让学生感受和认识到人类社会物质文明的发展与精神文明的发展密切相联。

2、全单元编排的基本思路是：科学技术的发展使社会走向文明——文明社会需要文明生活——文明生活应是科学的、健康、愉快的、幸福的——我们应向高质量的生活目标努力。

四、课时分配：

科技带给我们什么(两课时)社会文明大家谈(两课时)健康文明的休闲

生活(两课时)学会拒绝(两课时)

第二单元教学计划

一、教材分析：

本单元有不能忘记的屈辱、起来，不愿做奴隶的人们、为了中华民族的崛起三课组成。

二、教学目标：

1、通过了解和探究近代以来列强对中国的侵略给中华民族带来的屈辱，苦难和危害，增强民族自尊心和爱国主义情感。

2、通过了解近代史上的重大历史事件无数中华儿女为拯救中国在不断抗争，不断探索，体现了中华民族顽强的民族精神。

3、养成敬佩、爱戴革命先辈的情感，树立发奋图强的爱国志向。

三、教学建议：

本单元的内容只要反映了我国近代遭受列强侵略，特别是日本帝国主义侵略的屈辱史，同时也反映了中国人民反抗外来侵略的抗争史以及为祖国强盛所走过的探索历程。

本单元在编排思路上没有沿用以往以时间为主线索的逻辑思维，而是按照遭受欺凌——奋起反抗——寻求救国之路，最后取得成功这样的设计思路。这样更突出学生对历史发展规律的探索和体验。更有助于带领学生回到当时的社会状况思考我们前辈所走过的历程，进行探究式学习。更有利于学生感受中国人不畏奋起抗争的民族精神。

四、课时分配：

共有三课每课两课时 共计6课时

第三单元教学计划

一、教材分析：

二、教学目标：

1、知道新中国成立和改革开放以来，我国在各个方面取得了成就，为祖国的进步和发展感到无比的骄傲，并对加深对中国共产党和祖国的热爱。

2、感受祖国的发展和富强，体会到人们生活水平和生活质量的稳步提高，中国正在一步步走向小康。

3、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大变化，中国走向了世界，世界也走向了中国。

三、教学建议：

1、本单元在内容的选择上，力求选择一些让学生能感受、能理解、能进行比较人、事、物，从学生身边比较熟悉的事物切入，让学生感受祖国的进步和发展。

2、从中国人被人讥笑“东亚病夫到申奥成功。

3、从餐桌上的变化（农业）日常用品（工业）从无到有的变化。

本单元突出了今昔比较，如衣着的比较，家庭的比较，文化的比较，对外开放的比较，使同学通过一系列的比较，认识中国发生的变化，促使学生从小树立社会责任感和使命感。

四、课时分配：

共有四课每课两课时 共计8课时

第四单元教学计划

一、教材分析：

二、教学目标：

1、初步了解我们周边的国家，能够在比较，探究中发现亚洲文化的共性和差异，懂得我们与周边国家之间存在着历史渊源及文化交融的关系，应当和睦相处，共同发展。

2、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类的多样文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性和丰富性，并建立理解和尊重的态度。

三、教学建议

本单元整合了地理、历史、文化、品德等方面得教育内容，较好的体现了课程的综合性，突出了人类智慧的欣赏，并对人类的创造精神、进取精神和道德文明加以弘扬，以达到情感，态度，价值观的形成与知识技能的训练相结合。

四、课时分配：

共有3课每课两课时 共计6课时