推进农村小学课外阅读开展的策略

摘 要：在新课改背景下，教师在教学过程中发现书本上的知识已经远远不能满足学生成长的需求，而阅读却能升华一个人的灵魂。因此，开展学生的课外阅读成为学校发展的一个重要方向，但对于部分处于农村的学校，情况却显得不那么乐观。针对农村小学课外阅读的现象及有关策略做出相应的介绍。

关键词：农村小学；课外阅读；图书资源；阅读活动

在学习的过程中，阅读充斥着我们的生活，丰富了我们的知识。正如人们所见，越来越多的学校开始构建图书馆或者举办有关阅读的活动，这也表明人们认识到阅读对于学生的重要性，但是，对于地处偏远地区的农村学校，这一切似乎并没有顺理成章地实行。农村学校在开展课外阅读的方面面临着更多也更困难的问题，接下来就我们农村学校开展课外阅读的现状及有关策略进行探究。

一、农村小学开展课外阅读的问题

（一）资源的缺乏

资源的缺乏涉及两个方面：一个方面是学校图书资源缺乏，近几年来，我们蕉岭县通过“创建教育强县”“教育均衡化发展”“创建教育现代化先进县”，学校图书资源已经得到了改善。但是我相信仍然会有一些地方经济贫乏，导致了当地学校教学资源的缺乏；学校教学资源缺乏，就不能满足学生进行课外阅读的条件。另一个方面则是家庭图书资源的缺乏，毫无疑问，这也是和经济条件有关系的。因此，对于农村小学生的课外阅读，家庭和所在地方的经济条件是重要影响因素。

（二）时间的缺乏

现在农村的大部分家庭都实现了电器化，父母都出外打工，因此，许多学生一放学回家，首要的任务就是找同学玩，把时间都花在了学习以外的事情上，更别说课外阅读了。就算是在条件比较艰苦的家庭，在许多农村学生的眼中，用在课外阅读的时间还不如下地干活来“体恤”父母，所以即便有时间，许多学生也不会将其用来进行课外阅读。在这样的思想影响下，学生即便有能力去购买图书，也不进行课外阅读。

（三）家庭理念的缺乏

中国经济快速发展，许多农村的学生是留守儿童，学生的父母为了养活一家人外出打工，有的甚至几年才回家一次，学生大多数时间只能和爷爷奶奶相处。从事实来说，现在的老年人因为以前的政治原因或者家庭原因，受教育程度较低，不能给学生提供好的阅读环境。提到课外阅读，家长就只能想到奥数，借助英语、学习工具书或者十分常见的各种优秀作文合集。但是，教学过程中要运用的课外阅读知识非常广泛，古今中外的名著、小说，当代文学家的散文等，都是学生可以涉猎的书籍。

二、推进农村小学课外阅读的措施

（一）利用好图书资源

现在很多的学校都已经有完善的图书资源设施设备，如学校图书室、电子图书阅览室等，条件不好的学校也可以构建班级图书角，甚至是让学生实现家庭图书资源共享，是同学之间相互借阅的方法。这样做的目的就是让学生有更多的空间、时间去读书。

（二）端正学生的态度

正所谓：态度决定一切！不论是农村还是城市，教师都应该端正学生对于课外阅读的态度，不能让他们认为课外阅读是一件浪费时间或者是可有可无的事情，要让他们认知到课外阅读能丰富他们的文化内涵，能帮助他们更好地学习课内外的知识，能提升他们的气质。比如，教师可以让学生阅读高尔基的《童年》，在对类似课文进行学习时，阅读过《童年》这本书的学生能从中感受到不一样的体会，学到更深刻的知识，进而认识到课外阅读的重要性。除此之外，教师也可以要求学生进行课外阅读，比如布置相应需要阅读的书籍让学生在一段时间写出读后感并组织分享活动。同时，《绿山墙的安妮》《假如给我三天光明》《爱的教育》《永远讲不完的故事》也是教师可以向学生推荐的课外书籍。

（三）组织有关的阅读活动

小学语文教师在进行教学时，主要是采取以教材为主、课外阅读为辅的教学模式。许多学校每年都会举行许多阅读活动，举行一次阅读活动，不需要大费周章地进行宣传，针对农村学校的特殊条件，教师可以采取特殊方法。例如，教师可以在一间教室里，将所有的学生集中起来，让学生互相介绍自己所喜爱的书籍并给出相应的介绍，在所有人介绍完之后，学生凭借自己的喜好和他人进行书籍的交换，一段时间过后，再次开展此项活动进行循环，这样使学生利用有限的资源来阅读更多的书籍。除此之外，还可以组织阅读记录卡、课外阅x知识手抄报等成果展示、课外阅读交流会、课外阅读知识竞赛等活动来提高学生的兴趣。

总之，在阅读越来越深入我们生活领域的时代，小学生的阅读是必不可少的。虽然，对于农村学校来说，开展课外阅读是一件较为困难的事情，但是推进农村小学的课外阅读，让所有学生畅游在书籍的海洋里，教师在这个过程中有举足轻重的作用。

参考文献：

林捷.浅谈农村小学开展课外阅读的有效途径[J].教师，2015（34）.