芬兰教育专家谈课程改革:让孩子成为学习的真正主角

新华社消息 在中国提倡素质教育的中小学课程改革进入关键阶段之际，芬兰中小学今年8月也全面迎来新课改的第一个学期。本次新课改的核心是从“学什么”到“怎么学”。

芬兰基础教育享誉世界，芬兰学生和中国学生在PISA测试中均名列前茅。经济合作与发展组织从2000年开始每3年组织一次国际学生评估项目（PISA）测试。

这次以提升学生适应当代社会能力为宗旨的最新课改，是否会继续保持芬兰教育的领先优势？带着这一疑问，记者在日前举行的第二届“中芬基础教育高峰论坛”上采访了芬兰教育专家。

本次论坛主办方芬中教育协会主席、芬兰萨斯塔马拉市政委员会主席、苏里瓦中学校长亚里・安德森向记者介绍，新大纲要求不仅让学生接受信息，还要让他们理解这些信息的重要性。一个很好的方式就是突破学科界限的“现象教学”。比如，“气候变化”这个话题就涉及地理、生物等多学科知识，“联合国”这个话题则涉及英语、地理、历史等学科。安德森说，苏里瓦中学将经常性地开设现象教学课。

新大纲还要求，老师不再是站在课桌前传授知识，而是与学生们一起寻找答案；不要立即指出孩子的对与错，而是要保持他们的学习热情，让他们发现自己的长处和短处，帮助他们挖掘自己的潜能。为了培养学生独立思考、跨文化沟通等能力，新大纲还取消了一部分标准化考试，代之以学生自我评价和同伴评价。

芬兰议会教育文化委员会副主席、芬中教育协会高级顾问、本届中芬基础教育高峰论坛主席桑娜・劳斯拉赫蒂告诉记者，当今世界变化太快，中小学今天教的知识几年后可能就会过时，谁也不知道孩子们参加工作时的世界是什么样。因此，课程改革进一步强调了学习者的主体地位，重点不再是传授哪些知识，而是帮助孩子培养自我学习、适应环境的能力。

怒江州福贡县600多名“两后生”走出大山峡谷学本领助脱贫

云南网消息 “党恩国策载峡谷青年走出大山学一技之长，政校合作盼千百学子学有所得闯一片天地。”日前，怒江州福贡县石月亮广场人头攒动，福贡县委、县政府在这里举行欢送“两后生”就读职业技师院校仪式，首批368名“两后生”走出大山峡谷踏上继续学习深造的新征程。

“两后生”是指农村贫困家庭中初中、高中毕业（含退学、辍学等）未继续升学的年龄在25周岁以下的男女青年。为认真贯彻落实省委、省政府关于“对迪庆州、怒江州初、高中毕业未能继续升学的农村户籍学生开展职业教育全覆盖试点”的指示精神，去年，迪庆、怒江两个州启动职业教育全免费全覆盖试点工作。在执行国家中等职业教育现行免补政策的基础上，省财政对到承担试点培养任务的学校就读，并纳入普通全日制学籍管理的迪庆州、怒江州农村户籍（含农转城）学生，初中起点中职学生在校期间第一学年、第二学年，高中起点中职学生在校期间第一学年，每生每学年给予2 500元的生活补助。学生学习期满且毕业成绩合格者，经职业技能鉴定合格后，取得相应毕业证书和职业资格证书。鼓励毕业生进入上一级学校深造。加大毕业生的就业创业服务力度。自主创业、自主择业毕业生，符合条件的给予享受“贷免扶补”、小额担保贷款、创业培训、创业园区孵化等一系列创业服务及创业扶持政策。人力资源和社会保障部门加大推荐就业力度。

据参与送生仪式的福贡县编办主任王碧介绍，福贡县在今年实施的“6+3”脱贫攻坚行动中，提出劳动力转移全覆盖、社会保障全覆盖。该县切实加大技能培训力度和劳务输出力度，确保实现所有劳动力技能培训全覆盖，确保有劳动力的贫困家庭至少有一人拿到技能资质证书，确保有劳动力的贫困户转移1名劳动力，就地、就近或外出务工；落实免费教育政策，加强控辍保学，让90%以上的学生完成高中或职业技术教育，确保实现新增“两后生技能培训”全覆盖。

此次输送的621名“两后生”，分两批送往云南省民族中等专业学校、云南冶金高级技工学校等职业技师院校，进行汽车维修、计算机网络应用、工程机械运用与维修、电子技术应用等专业学习。毕业后逐步实现“就业一人、致富一家、带动一片”的示范带头作用。