新形势下加强医学人文教育的思考

【摘要】通过人文教育的加强，培养当代大学生的人文素质是现下中国医学教育急需进行的。我国的教育模式在一定程度上限制了大学生对于自身素质的培养，禁锢了大学生进行自我发掘的脚步，且我国法律的不完善以及国内医学院的教育水平与世界的水平有较大差距，都造成现在大学生人文素质差距形成云泥之别。除了医学院应在教学方式、授课内容、教育观念等方面进行一次革新，政府应完善制度的漏洞来加强人文教育，旨在培养高品位、高素质、高水平的适合社会的优质人才。

【关键词】医学人文教育 医学 医学人文精神 中外人文教育差异

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0248-02

对于医学生来说，现如今面对的除了巨大的竞争压力，还有时代飞速发展所导致的信息跟不上及知识的落伍[1]。这些知识上的漏洞以及相应导致的人文素质的缺陷都是我国医学生所面临的的问题，学生首先是以知识为本，但是现在可以说医学生的人文素质有着与知识同样高的地位。加强人文素质教育，不单单提高医学生的人文修养与自身素质，更是为社会医学发展开辟了一条光明的道路，也必然会加强我国整体的医疗素质，那么这对提升我国在国际上的形象有着极大的帮助。那么，我们不仅只是从概念上来谈论人文教育，还应当进一步的思考找寻恰当的方式来改善我国的医学人文教育，医学院就承担较重的责任，一方面提高医学生所学的知识而另一方面从人文教育出发加强对医学生的医学人文教育。

1.加强医学人文教育的重要性

中国古代南齐阳泉在《物理论？论医》中指出：“夫医者，非仁爱之士，不可托也，非聪明理达，不可任也，非廉洁淳良，不可信也。是以古之用医，必选名姓之后，其德能仁恕博爱”。这揭示作为一个医生首先需要具备的品质就是“仁爱”和“达理”，医生应该是拥有高超技术同时发扬人文精神的个体[2]。现在的医学技术飞速发展着，药物、技术、诊疗手段都是在发生着日新月异的变化，这样的变化从本质上来说带给了患者极大的便利，让健康触手可及。每一个医生也对现在越来越好的行医环境感到满意，医生们也不再仅将眼光局限于治疗病人，而将行医诊疗人性化希望给予患者一个温暖的诊疗环境，所以加强医学人文教育可以提高医生对病人的人文关怀，使医生对救治病人这一伟大事业产生质的改变。从医学生现在的学习状况来说，医学生们拥有很远大的志向，盼望为我国的医疗事业贡献自己的一份力量，相应的加强医学人文教育为我国广大医学生在医学界的发展打下了坚实的基础。所以，加强医学人文教育不仅是医学院所呼吁的，更是整个社会群体所呼吁的[3]。

2.加强人文教育的方式以及对策

我们应该如何加强医学人文教育呢？从政府角度来谈，主要是修补法律漏洞、补全任何不法分子可钻的空隙。现在科技的发达使医学技术、产品、疾病都复杂化，人们应该不断学习科学和医学知识来跟上时展的脚步，政府可以开展相应的课程来对普通民众进行系统正确的教育，只有我国代表权力的群体出面呼吁人文教育加强的重要性，每一个百姓每一个医学生才会真正从根本提高自身修养和自身素质。从学校来说，医学人文教育应该被教育机构重视，人文教育应被渗透到医学生所学的每一个科目中，而非仅一味强调技术。对于二十一世纪新青年们，教育者可以选择将传播人文知识的平台建立于发达的网络中。现代网络的医学教育资源多样化，其内容也快速更新，可保证学生时刻与世界最前沿医学科技接触。另外，我们可在大学里的教室、宿舍等地方见到网络的身影，学生使用网络的普遍性为人文教育的传播与渗透提供了极好的媒介，而且网络中交流的便利更利于广大医学生共同探讨人文教育，也同时可以促进彼此的人文素质，从而提高社会对人文教育、人文素质、人文精神的关注。由于网络信息具有可复制分享性，使得医学生可以更多的接触医学人文精神典范，可以从他们的事迹中找寻医生的高尚品质。而且网络集文字、音频、图像于一体，有利于医学生的自我教育[4]。

3.中国人文教育的未来发展趋势预测

就现在的趋势来看，中国教育学者们已经将人文教育放到首要位置。2010年9月18日在由中国卫生思想政治工作促进会主办、复旦大学上海医学院和上海交通大学医学院共同承办的中国卫生思想政治工作促进会医学教育分会上，由150多位来自全国34所开设医科的综合性大学和医科大学的专家及分管校领导组成的团队就如何加强医学人文教育展开热烈地讨论。这一行为更明确的表达我国医学院对于加强人文教育的决心，可以想象，在未来的两三年中，每一个医学生将会收到完整、系统的人文教育，每一个医学院老师也会肩负起培养高素质医学生的巨大责任，而政府也采取较多的方式来制约医疗相关的事情，相信不久以后我们的社会将会重新成为一个温暖的大家庭[5]。

4.结语

综合本文所述，虽然我国人文教育与西方有“云泥之别”，但是我们有理由相信，只要每一条医学法律都公平公正且将医生与患者的利益都考虑在内，每一个教育者将人文教育真正的落实营造良好的人文教育氛围，每一个医学生坚持为医者的原则且贯彻医学人文精神并呼吁身边的每一同学加入人文教育的学习中去，每一社会个体都为医学人文教育奉献出自己的一份力量从而对他人潜移默化，那么我国人文教育水平的上升、医学生素质的提高指日可待。

参考文献：

[1]李芳，李义庭，刘芳. 医学、医学教育的本质与医学人文精神的培养[J]. 医学与哲学第人文社会医学版期. 2009第10期 [2]胡涵锦，顾鸣敏，富冀枫，等. 医学人文教育新模式的探索[J]. 上海交通大学学报第医学版期. 2008第S1期

[3]张颍，耿景海，周增桓. 国内外医学教育标准比较研究[J]. 中国卫生事业管理. 2012第03期

[4]张玲，张亚斌，石凯，等. 中外医学院校人文素质教育的对比研究[J]. 中国高等医学教育. 2011第01期

[5]杨群，曹宝花，王玲，，等. 护理研究生人文素质教育存在的问题与建议[J]. 西北医学教育. 2010第01期