浅谈多媒体在语文课堂教学中的巧妙运用

随着现代信息技术的发展，多媒体在课堂教学中越来越多地应用起来。尤其是在语文课堂教学中，运用多媒体辅助教学，能拓宽学生的视野，启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，提高学生的各种能力，也使语文教学变得简洁明快、生动活泼。我在语文教学实践中注意多媒体的巧妙运用，并取得了良好的效果，这里就谈谈我在语文教学中巧用多媒体的一点体会。

一、通过多媒体动态的画面、动听的音乐，激发学生的学习兴趣

动态的画面比静态的画面更能集中学生的注意力，也更能调动学生的兴趣。多媒体教学克服了传统教学中学生面向呆板的黑板和课本感到枯燥乏味的缺陷，能够创设一个生动而有趣的教学情境。在课本上静止的图画和文字在多媒体上可以按教师指定的轨迹运动，色彩和速度可以按教学的要求来控制。这样学生在动画的刺激下，注意力就会更加集中，也就会保持浓厚的学习兴趣，从而收到良好的教学效果。

二、语文教学中的重难点，通过多媒体更能突显出来

在以往的语文教学中对课文的重难点，老师总是花很多的时间和精力去讲解，但学生还是难以理解。那么教师就可以运用多媒体课件的色、声、形、动感的这些优势，让学生通过多媒体观其境、闻其声，触景生情，以图形和动画为主要手段，充分调动学生的积极性、主动性。教师不用过多地去讲解，但学生却能更好、更快、更准确地把握教学中的重难点。这也更好地体现出了课标中学生的主体性和教师的引导性。

三、通过运用多媒体，还可以创设学习情景，激发学生的情感

多媒体在教学中的特点就是直观、形象，尤其在语文教学中学生的认知活动是与学生的情感活动紧密联系的，所以多媒体对于创设学习情景、吸引学生注意力、激发学生学习情感方面具有独特的作用，会让学生入情入境，借境感悟课文所表达的思想内容。小学低年级学生由于以形象思维为主，对词句的理解不深，对课文的理解也有一定的难度。如果巧妙运用了多媒体，就能把静态的而且抽象的语言文字转化为直观、形象、动态的视听画面，加深学生对课文内容的印象，有助于他们对课文词语及内容的理解。

四、多媒体的运用可以培养学生的观察能力和思维能力

在语文教学中，通过多媒体动态、形象、直观的展示，让学生有计划、有目的地进行观察，逐渐培养学生的观察能力。学生有了一定的观察能力，对课文内容的理解也会加深一步，因为培养学生的观察能力是学生认识事物的基础。

在语文教学中，运用多媒体手段，形象巧妙地、一步一步地提示事物之间存在的联系，事物之间的前因后果关系，从而培养学生的逻辑思维能力。

总之，在我的教学实践中我深刻地体会到巧妙地运用多媒体教学辅助手段，能有效地激发学生的学习兴趣；有助于化解学生学习中遇到的难点，把握住重点；能够深化学生的情感活动；提高学生的观察和逻辑思维能力，达到激情印趣、以情促思的目的。

（作者单位 青海省湟源县大华镇中心学校）