小议利用“六一”节目排演对幼儿进行德育

摘?要：一年一度的“六一”节目汇演过后，孩子们能收获许多快乐，家长们能收获骄傲自豪，而我们幼儿教师却思考了很多：这一活动能更好地培养孩子们的参与、集体、合作意识以及坚强意志等，教师应抓住机会，更好地对孩子们进行一场思想教育和道德教育。

关键词：幼儿教育；“六一”节目排演；德育

一、培养孩子们的参与意识

在竞争日益激烈的社会中，参与意识非常重要。这种意识应从幼儿起就开始培养。借助六一节目汇演之机，教师要有意识地培养孩子的参与意识。在活动中，我们班有一个小朋友有两年多的学琴史，且水平较高，但这是一个性格内向的孩子，家长希望孩子能在活动中展示才能，但孩子不配合，急坏了家长。得知情况后，我们首先与家长沟通，要让孩子乐于去表现而不是被逼迫着上台，然后我们共同研究了锻炼孩子胆量的方案：先由老师和小朋友到他家去听琴、激发孩子的表现欲，然后让琴童在班上表演，增加其自信心，最后再一步步将他推向舞台。在这个过程中，孩子通过老师与同学的赞美不断获得勇气，慢慢地，他进入了表演角色。在节目演出中，孩子表现优秀，而老师和家长还欣喜地发现，经过一个多月的有意识的锻炼，孩子的性格也开朗了许多。

二、培养孩子们的集体意识

我们的素质教育是要让每一个孩子都得到发展，所以每年我们班都要出一个集体性的小节目，这有利于培养孩子们的集体意识。为了让更多的孩子参与进来，我们自编自演了舞台剧《喜羊羊与灰太狼》，特别照顾了那些没有单独参演节目的孩子，给他们分配了角色，让大家都参与了进来，不让一个孩子掉队，让最不积极的孩子也认为——我是羊羊家族的一只小羊。在排练中，孩子们为了做好头饰，认真地跟老师一笔一笔地画着，大家心里都想着不要落后，要做出最漂亮的头饰代表我们班参加节目。在排练中，有的小朋友生病了，但他怕跟不上老师排练的步伐，来幼儿园练完了节目才又去打点滴。我想这个孩子心中之所以装着节目，是因为他心里有了集体观念了。

三、培养孩子们的合作意识

我们的节目中很少有独唱和独舞，我刻意留给孩子更多的合作机会，是有目的地训练幼儿间的团结协作。我们编排的传统节目是双簧，这需要两个人的精诚合作。开始时，两个孩子声音与口型、动作与语言总是差半拍。老师一遍遍地教，孩子们一次次地练，正是在合作中，两个小朋友的默契渐渐培养起来了。在《喜羊羊与灰太狼》节目中，有一个小羊翻跟头的动作，班上一个较胖的小朋友翻不过去，我过去在他背上一使劲，帮他翻了过来。与之合作的另一个小朋友看到后，当再做这个动作时，他自己翻起来后马上给这个小朋友一个力，帮他翻过来。我发现小朋友们真的懂得合作了。

四、培养孩子们的坚强意志

坚强的意志是克服困难时无坚不摧的源动力。在节目排练中，教师要抓住机会，多鼓励孩子遇到困难时要勇敢面对，并努力去战胜它。我们排演的《喜羊羊与灰太狼》节目中，灰大狼的服饰比较厚，在夏天穿起来很热很受罪。我告诉这个小朋友，如果太热可以脱下来，但是孩子一直坚持不脱。我当着同学们的面表扬了他这种吃苦的精神。后来在一次翻跟头时，一个小朋友被另一个小朋友踩到手了，疼得孩子眼泪直打转，我想让他休息一会儿，他却说，不用了，会耽搁大家练习的，这个孩子一直坚持练完。而我们排节目时没有在舞蹈室，而是在室外，没有一个小朋友嫌累嫌热。当节目演出后，我们老师和家长都觉得孩子一下子长大了，坚强懂事了。

五、训练孩子们的心理素质

有的孩子没有经历过大场合，在人多的情况下，或在老师家长们的注目下，容易产生紧张心理。有的小朋友在候台时爱紧张，教师发现后，可用温柔的话语安慰他，或用分散精力法去排解他的紧张情绪。我看到饰演美羊羊的小女孩很紧张地等着自己的节目，我走过去，微笑着夸赞小朋友的妆画得漂亮，然后指点她欣赏正在演出的节目，通过分散注意力，孩子的心慢慢平静下来了，而且她最终的演出也很成功。

一场六一节目的排演，更是一个德育的大好时机。教师要善于通过组织活动来培养孩子们的优秀品质，让孩子身心健康地成长。

（作者单位：江苏省如皋市如城镇建设幼儿园）