职业高中班主任工作的几点启示

每个班主任都是班集体的组织者、领导者和教育者。由于职业学校的特殊性，班主任工作更为重要。不仅要抓好学生专业理论的学习，而且还要重视技能特长的培养，使学生成为一专多能的复合型人才，这样才能被社会接受，才能被社会所欢迎，学校才有生命力。以下是我班主任工作中的几点体会：

一、全面了解和研究学生是当好班主任的前提

职业高中学生是一个非常特殊的学生群体。有了对学生的了解和研究，才能把握学生的思想和行为倾向，有的放矢的开展工作，从而收到良好的教育效果。通过观察、谈话、研究书面材料、调查访问等多种方式，了解和研究每一个学生的全面情况：思想品德、学习成绩、健康情况、性格特点、兴趣爱好、生活习惯、家庭情况、成长经历等，为组织优良的班集体打下良好的基础。特别是新接班级，报名时，大部分学生是由家长领着来报名的，所以一手资料是最准确的。要在报名时，对学生进行第一次彻底的家庭情况的登记。比如：学生的基本情况肯定要记录，另外要记录下父母的电话号码、工作单位、住校生家庭详细地址、学生本人电话号码、毕业学校、中考成绩、爱好、特长等等。这样有利于在必要的时候与家长或学生取得联系，同时可根据基本记录情况选定班级临时班委。

二、培养学生自信心和进行学习目的教育是专业学习的基础

选择职业高中的学生，大部分是在初中基础较差，缺乏自信的学生。大部分家长的心态是让孩子学几年拿个毕业证就行。所以一入校就应该对学生进行自信心的培养和学习目的教育。例如：开学军训时，有的学生外表看来很精干，很机灵，就可以培养当班委。但在观察的过程中，做事总是没干就说“不行，我不会”，然而，每做完一件事情的时候，他总做得比别人好。这就是没有自信心的表现。班主任在工作中就应不断地夸奖表扬他，日积月累，学生的自信心得到了培养。为了对学生加强自信心培养，班主任可安排班会轮流制，每两人准备一周的班会，自行开展，独立完成，自己组织。时间长了，学生的自信心逐渐提高了。他们在讲台上的声音越来越高，神情越来越放松，同时在学习上也有了明确的目的。

班主任工作是教育工作的核心之一，要想让职高学生在求知路上潜能得到激发，心灵得到震撼，情感得到共鸣，精神得到唤醒，必须在管理方法上寻求创新突破，以满分的热情去呼唤学生的真情，用积极的行动来指引学生的行动。