浅议技工院校人才培养质量的提升策略

摘 要：随着我国新型工业化道路的发展、社会主义新农村的建设，社会对技能型人才的要求越来越高，技工教育培养的人才在规模上、质量上已跟不上社会经济发展的要求。开展人才培养质量评价，使人才培养质量评价制度逐步建立并进一步完善起来，有着深刻的现实意义。本文从技工教育培养的现状入手，提出了一些建议和提升策略，如：更新观念，转变思想，树立学生的自信心；根据社会的需要，实行定向培养教学模式；加强学生管理，靠管理出成绩；加强师资队伍建设，提升师资素质。

关键词： 技工学校 人才培养 提升策略

当前，我国经济的飞速发展既给职业教育带来了前所未有的快速发展机遇，也给职业教育提出了严峻的挑战。随着我国新型工业化道路的发展、社会主义新农村的建设，社会对技能型人才的要求越来越高，技工教育培养的人才在规模上、质量上跟不上社会经济发展的需求。目前，我国的技工教育虽然得到了快速发展，但是还存在着如下一些问题：

一、技工院校人才培养的现状

从社会环境看，由于多年来形成的社会价值观的影响，技工教育在我国还没有受到社会的普遍认可和重视，接受技工教育的绝大多数学生是因为考不上普通高中才做出的无奈的被动选择，这就决定了技工学校的生源素质普遍较低。

从职业学校自身看，也存在很多问题。好多职业学校的前身都是普通中等专业学校，职业学校的教师也大多数是以前的普教教师，普教的教学理念和模式没有转变过来，仍然在主导着职业教育。

职业教育还缺乏适合自身特色的教材，教材建设还有待提高。文化基础课的教材多少年不变，基本上还是沿袭普教版本。专业教材大都是摘抄高教版本，基础课与专业课之间以及专业课与专业课之间没有有机地统一起来。

职业学校对学生的基本要求与用人单位对员工的基本要求没有协调起来，脱节现象还比较严重。

大部分职业学校受条件限制，实习设备陈旧落后，不能满足教学需要，影响到实训课程质量，实习内容不能体现“宽口径、活模块”，从而影响了学生专业技能的提高。

这些问题对技工学校的人才培养质量造成了严重影响，并对技工教育规模的发展产生了很大的制约作用。所以，各类技工教育机构以及各级教育主管部门如何落实科学发展观，使技工教育人才培养质量得到进一步提高，已成为目前的一项非常紧迫的任务。

二、技工院校人才培养质量的提升策略

1.更新观念，转变思想，树立学生的自信心。由于中国传统思想观念的影响，进入技工学校的学生一般都是成绩不好的学生，而且都受中学阶段以考试分数高低来衡量学生好坏的影响，都带有自卑感，对自己没有信心，有的厌学，有的破罐子破摔，认为进了技工学校就没有前途了。自己就把自己作为一个失败者放弃了，既不注意学习，也不注意个人行为、道德修养、兴趣爱好等人文素养的提高。所以学校对录取的新生首先要进行思想教育，让他们了解国内经济发展的形势，了解中职学生在经济发展中的重要性以及中职学生在就业中的大好前景，让他们转变思想、更新观念、树起自信、鼓起勇气，以崭新的面貌去面对今后的学习、生活。

2.根据社会的需要，实行定向培养教学模式。技工学校的学生学习的目的，主要是为了就业，哪个学校就业有保证、安排的工作好，学生就选哪个学校，而对企业来说，哪个学校的学生素质高，在岗位上适应得快，就选哪个学校的学生。为了能更好地吸引学生，更好地服务企业，我校采取了定向培养教学模式。学校和企业签订了委托培养书之后，按照企业要求的条件进行招生。学生入学后，学校再和学生签订就业协议，这样就使学生感到就业有了保障。然后再按照企业要求的内容、课程进行培训，定期聘请合作企业的工程师、管理干部到学校讲课，把企业的岗前培训内容都放到学校来进行。这样就使学生进入企业之后能更快地适应企业，能更好地融入到企业中去，提高了学校的社会声誉。

3.加强学生管理，靠管理出成绩。技工学校的学生普遍成绩差、素质低，上课迟到、旷课，下课打架、斗殴现象时有发生，管理难度很大。我校实行以学生科牵头、以班主任为核心、以任课老师为辅的全员参与、全天24小时监控的全方位管理，杜绝了一些不良现象的发生，学生纪律好了，学校风气正了，学生各方面的成绩、素质、能力也就提高了。

4.加强师资队伍建设，提升师资素质。师资水平决定着教学水平，为了提升师资素质，我校采取了以下几个方面的措施：（1）鼓励教师进修、培训，鼓励基础课教师向专业课教师转化，鼓励专业课教师向双师型教师转化；（2）聘请企业有突出操作技能的一线工程师；（3）树立高水平专业带头人，组建一支优秀的专业教师团队；（4）加强教学常规管理，定期或不定期地抽查教案，开展以学评教、以教评教，每学期从教学计划、教学大纲、教案、出勤、老师听课互评、学生打分等几个方面对任课教师进行考核，考核成绩和教师的绩效工资挂钩，以此促进教师素质的提高。

参考文献

[1]刘淑兰 教育评估和督导[M].上海：华东师范大学出版社，2000。

[2]周兴国 高校教学管理机制研究[M].合肥：安徽人民出版社，2008。

[3]王纪明 健全函授教育教学质量保证体系的思考[J].中国成人教育，2008。