浅谈中职学校教师如何做好班主任工作

【摘 要】随着社会的发展，当今教育方式已由应试教育向素质教育转化，原来的那种教育方式已不成适应现代的社会发展的潮流，尤其是在班主任工作方面，一个班级的全体学生能否健康的成

长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。班级管理是一项繁重的任务，但作为一个优秀的班主任，需要具备坚持不懈的耐心、明察秋毫的细心及慈母般的爱心之外，用阳光的心态去照亮学生，更应注重教育学生的方式、方法，必须具备创新的教育及管理方式。班主任就可以和学生以诚相待，建立和谐的师生关系，促进学生的进步。

【关键词】班级管理；班主任；耐心；细心；创新

0 引言

随着随社会注意市场经济的不断完善，怎样当好班主任也成为人们议论的话题。能否建立一个良好的班集体，对学生学习、思想品德和个性发展都产生直接影响，而这一项工作又是十分艰辛、复杂和琐碎的。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，观察学生的行为，就会给对学生以温暖，让学生感受到老师的爱，从而使学生对教师充满崇敬和敬仰。在教育改革的步伐不断推进的今天，一个优秀的班主任还必须具备耐心、细心及创新的精神，要不断转变以往传统模式的管理体制，以适应新形势下素质教育改革的需要和发展。

1 班主任应身正为范

良好的自身基本的素质和管理的能力是一项做好一个优秀的班主任所必需的，教书育人是班主任的基本功，跟陶瓷工艺师制陶的技艺，有着异曲同工的地方。教师在熏陶教化学生的过程中，控制恰当地“力道”，找准“感觉”，并且要富有“创意”。正如陶艺师把转盘上飞转的泥坨制成各式各样的器具①。那功夫的要领、步骤，很快地就可以在师傅处学到，但是想要像师傅一样制造出各式精美的瓷器以及艺术品，却非是短时间内就能够做到的。真正的大师在制作陶器时投入的创意、感觉、力道，也许要花去一个人毕生的精力。

班主任的言行、思想、处事的方法则都是学生所仿效的， 在潜移默化当中影响到学生的生活、学习乃至以后的人生。所以班主任要以自身言行给学生做出表率， 给学生树立起好的榜样， 做到真正的“为人师表”。孔子曰“其身正，不令而行； 其身不正， 虽令而不行。”班主任也是班集体当中的一员， 要想做好班级的管理， 首先就要做到律己， 也就是说， 要要求学生怎么样，做到什么，那么老师首先必须自己做到； 学生不能做的事情， 自己则要带头不做。在学生的面前班主任应该树立其积极向上、充满活力、做事认真、有强烈的责任感和事业心的模范标杆， 只有这样， 才能使学生从心底里佩服班主任， 才会在内心中接受教师的教育、感染和熏陶。

2 要细心， 善于发现问题和解决问题

班级的管理是复杂的， 面对着全班的几十个各自有着独立思想的学生， 作为班级的管理者，班主任必须要处处留心、事事细心。班主任要通过各个具体的事例， 准确地观察和了解任何一个学生， 比如课堂上学生失常的表现、反常的情绪、意志品质异常、课外活动的方式改变、学生家庭的生活变故、交际的方式改变、学生在社团中的人际关系处理等等。班主任需要细心的观察从学生身上所表现出的各种信息， 从细微的变化当中发现学生的问题。作为优秀的一个班主任， 不能只停留在细心的观察学生的行为上和对细微的学生情绪上的变化的掌握上，更加应该对学生心理和思想的感知， 并对此进行由表及里、由微知著的分析。不要由于看似是些小的毛病、小的错误而不加以为意， 轻易放纵， 导致了恶习形成， 就会变得难以扭转了。古语有云： “勿以恶小而为之， 勿以善小而不为”。班主任不仅要有能力从细微的地方发现问题， 更要有分析和解决问题的能力。采去长善救失的办法， 进行针对性的防范或教育， 把问题解决在摇篮之中②。

3 有耐心，具有协调各类教育力量的能力

中职学校的学生年龄阶段处于叛逆期，缺少自制的能力， 在成长的过程当中会反复的出现同样的问题， 而班主任要用最大的耐心去帮助学生。耐心是不是有成效， 关键还要看班主任的协调各种校内教育力量的水平。在学校里， 班主任并非单一的是教育力量， 在教育好学生的过程之中还要跟学校其他的任课老师合作， 共同的教育好班里的学生。于此同时， 同学之间自我教育的力量也是不可忽视的。同学之间年龄相仿， 经历近似， 同一个校园、同一间教室、同一个课堂，相互接近的价值观，对于相同的有关问题也会产生相同的认识， 班主任则要合理的引导学生这种积极的、自身的教育力量③。当然， 也有些学生在家里是一个样子， 在学校里又是另外一个样子， 这就要班主任来寻找到底是家庭的教育原因还是学校的教育原因， 不少的问题学生都是家庭的不良教育造成的后果。故而， 一个新课题摆在了我们的眼前，就是班级的管理怎样与家庭的教育对接。一个优秀的班主任， 除了要定期跟学生的家长进行沟通、交流之外， 还应当对学生的家长教育理念的进行更新以及对教育的方法进行指导， 使学校教育与家庭教育形成有效地合力， 为学生的良好成长创造一个更好的环境。

4 班级活动的创新

知识的管理是通过对知识的分享来调动起集体的力量、智慧提高创新与应变能力的一种管理方式④。尤其是作为班主任，要利用好班级活动，多创设不同的学习氛围，为学生带来不同的学习感受。例如，学生在学习建筑知识的时候，通常情况下，他们对建筑的感念并不是很深，作为班主任，我通过一次木质模型比赛 让他们亲自动手，组建一个北京小四合院，并为该模型上色，这样加深他们对建筑结构的认知，从而更好的学习建筑方面的知识。

5 结语

在全面的推进素质教育的今天， 班主任不仅要加强自身的学习， 努力的提高自身的整体素质和情感修养， 不仅要有高度的上进心、使命感和职责心， 还要树立良好的职业道德， 以良好的道德风尚去影响学生。这样， 班主任才会受到学生的爱戴和尊重， 才能当好学生的引路人和指导者， 才能作为合格的一名教育者， 才能给国家培养出更多、更优秀的人材。总之，班主任工作是一项具体艰苦、琐碎繁杂、细致的工作，每个学生都有一个独立世界，要想和每个学生成为朋友，想要得到每个学生的充分信任，必定要付出更多的心血，去努力地做一名优秀的班主任。

【参考文献】

[1]赵红，张基林.创宽松教育环境建新型师生关系[J].班主任，2011（10）.

[2]孙丽蓉.从心入手，营造融洽的师生关系[J].贵州教育科研，2010（01）.

[3]鲍世英.试论中专学校对班主任工作的管理[J].南方论刊，2009（21）.

[4]齐学红，马建富.职业学校班主任[M].南京师范大学出版社，2011.

[5]班华，高谦民.今天，我们怎样做班主任：中等职业学校卷[M].华东师范大学出版社，2010.

注释：

①孙丽蓉.从心入手，营造融洽的师生关系[J]，贵州教育科研，2010（01）：5.

②鲍世英.试论中专学校对班主任工作的管理[J].南方论刊，2009（21）：3.

③班华，高谦民.今天，我们怎样做班主任（中等职业学校卷）[M].华东师范大学出版社，2010：53.

④赵红，张基林.创宽松教育环境建新型师生关系[J].班主任，2011（10）：8.