高中生口语表达能力训练六法

【摘要】职业学校的语文教师更要注重采取多种方法,创设口语训练氛围,使学生具有得体的谈吐,敏捷的思辨力。通过持之以恒的口语训练,同学们就业后就敢于推销自己,表现自己,良好的口才为他们日后的发展提供了有力的条件。

【关键词】职业学校;口语训练;方法

人类社会发展到今天,早已进入了大协作时代,人际间的横向联系大大增强,具有良好的口语表达能力,已成为现代人必备的素质。作为职业学校的语文教师,在17年的教学实践中,我一直注重挖掘学生潜力,采取多种方法,寻找各种机会,激发学生兴趣,创设口语训练氛围,使学生具有得体的谈吐,敏捷的思辨力,为就业打下坚实的基础。

一、 见闻交流,轻松评说

利用课前5分钟,或选取生活、学习中的见闻趣事,或着意人情冷暖、放眼影视佳作,让同学们娓娓道来,轻松评说。这个小小的舞台,提高了大家畅所欲言的兴趣,消除了紧张情绪,为“说得明白,说得精当,说得出彩”做好了准备。记得有一次,一个同学结合《穷人》一课中“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳”那一句,谈了自己碰到的事情。“一次下自习回家的路上,遇上停电,没有了路灯,四周围一片漆黑,直吓得我心惊肉跳。”其他同学通过回想,思维异常活跃,也纷纷发言。“我爸爸是司机,风雨无阻,天天出车。一天突然狂风四起,乌云滚滚,不一会儿就电闪雷鸣,大雨倾盆而下,我和妈妈都心惊肉跳地担心爸爸的安危。”“一次我跟着朋友去登山,在悬崖边,上不去下不来的时候,吓得我心惊肉跳。”“我家小妹圆圆,只有2岁多一点,是全家的心肝宝贝儿。小妹活泼、好动。好好的路不走,偏要走窄小的路边沿;长长的沙发不坐,偏要骑在窄窄的护手上,大跳兔子舞,让我们看着心惊肉跳。”这种训练不仅引发了学生的生活经历,而且能给他们创造说真话实话的环境和机会。

二、引进活水,熏陶渐染

要想让学生锻炼口才,必须有一个可以锻炼的环境和说话的契机。为此,我总是想方设法给同学们提供说的机会,并尽量为他们做示范以启发他们的思路。如,我常将开班会作为一个训练的切入点,精心策划。(或以生动的引言开头,或以精彩的演讲引路,然后让同学们针对班情发表见解,展开争鸣)。记得有这样一件事:学校在实行量化管理后规定,班级纪律好的得红旗,挂在教室门口;卫生好的得绿旗,挂在教室里面。开学第一周,两面旗同时被我班所得。我说:“大家请看,咱们班如今一外一里,一红一绿,交相辉映,多彩多姿,真是旗开得胜。这样美好的环境,该怎么珍惜?”一石激起千层浪,大家展开了热烈的讨论。有的说:“铁打的营盘不倒的旗,争取让流动的旗帜在咱们班安家落户!”有的说:“要让两面旗永远在咱们班的‘领空’高高飘扬!”有的说:“班集体就是我们的家,我们要永远让自己的家红通通,亮堂堂。”有的说:“两面旗就是我班的名片,我们绝不能让它褪色。”大家越说越精彩,越说越兴奋,情绪很快被调动了起来。大启天下事,小悟身边情,活水源源,真情绵绵,如此丰富了同学们说话的渠道。

三、 以美导真,润物无声

元旦来临,班级联欢会是必不可少的一道“大菜”,这是很能展示学生口才的一个机会。当然格外令人耳目一新的就是同学们献给老师的贺词了,新鲜活泼又富有真情。如:“您像一坛陈年老酒,散发着浓郁的芳香”、“最美不过夕阳红”(致年长的数学老师),“摩擦起电,燃起了我们浓浓的师生情,愿您像青苹果一样永远年轻”(致物理老师),“我们对您的爱永远不会起化学反应”(致化学老师),“您就是美的化身,为我们描绘五彩的未来”(致美术老师),“您是一位博学的导游,带领我们畅游语言王国”(致语文老师)……尽管有的形容不当,但绝没有无病。同学们能够根据对象、场合等语境表情达意,从而达到了训练口语的目的。

四、 创设情境,即兴成文

生活是口语交际的内容,口语交际就是生活的工具,丰富多彩的生活给口语训练提供了源头活水。善于捕捉现实生活中的精彩画面,创设交际情境,可使学生“一吐为快”。如一次训练中,我选取教室的一盆植物,要求同学们以此为题材口头成文。一名学生稍作思考后说道:“……欢声笑语印在我心上,朗朗的读书声伴我成长。粉笔灰覆盖着我的全身,喉咙也干渴得发痒,但我仍然舒展着自己,吮吸教室的废气,时时关注同学们的健康……”。这名学生讲得声情并茂,以她对生活的热爱和甘于奉献的品格深深感染了大家。可见,关注生活中这些有“情”的事物,就会调动大家“说”的积极性,说得明白,说得流畅。

五、 模拟考场,敏捷应答

职校学生毕业后要走向市场,步入社会,寻找适合自己的职业。在应聘求职时,得体的谈吐,思维的敏捷显得至关重要。口语课上,除了传授相关的礼仪常识外,我着重训练同学们的敏捷应答能力。设置模拟招工考场,还原应聘角色,从容面试,机智应答。诸如“你为何要选择本公司?”“你要应聘什么样的岗位?”“你对薪金有何要求?”一系列问题,对同学们来讲有一定难度,需巧妙作答。当然,通过反复训练,同学们掌握了一定的答题技巧,在真正应聘时就会游刃有余。

六、 演讲辩论,尽展风采

即兴演讲,精彩辩论是提高学生口语交际能力最有效的两种手段。配合“清明节”、“五四”、“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日组织各类演讲比赛,或选取课文中的某一处难点(如“近朱者未必赤,近墨者未必黑”)、生活中的某一热点(如“电脑会给人类带来福音”)、学生似是而非的某一问题(如“酒香怕不怕巷子深”)、学生感兴趣的话题(如“当班干部亏不亏”)来作为辩论题材,真正提高了学生的语言表达能力和辩证思维能力,增强了自信心,提高了竞争力。

通过持之以恒的口语训练,同学们就业后敢于推销自己,表现自己,良好的口才为他们日后的发展提供了有力的条件,他们也就成了敢想敢说敢做的具有创新能力的高素质人才。