浅谈如何在高中阅读理解试题当中进行阅读策略训练

【摘要】本文通过对高中阅读理解试题中阅读课策略训练方法的探讨，提出如何训练学生的英语阅读能力和培养学生的阅读技巧从而提高学生做阅读文章试题的水平。

【关键词】高中英语阅读试题；阅读策略训练；教学方法

在高中英语阶段所要求掌握的听，说，读，写，译这五种技能中，阅读所占据的地位已经变得越来越重要了，这个可以从每年的高考试题中看的出来，在高考英语试卷中，阅读理解题的分值是整份试卷分值最多的题目，所以阅读理解题的得分对于学生的整体试卷的得分就起到了关键的作用，如何有效地提高学生的英语阅读理解能力，提高阅读技巧就成为了摆在每位高中英语教师面前的一项重要任务。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》提出的教学目标是提高学生的综合语言运用能力，而阅读能力是综合运用能力中必不可少得一项。这样进行阅读试题的阅读训练就成了高中英语教学的重要内容，阅读教学的主要目标可以概括为：通过阅读训练掌握阅读技巧，提高阅读理解能力，学习和掌握语篇所承载的语言知识，提高就语篇主题内容进行口笔头表达的能力，同时培养学习策略，健康向上的情感和文化意识。因此本文将探讨如何在做阅读理解试题中帮助学生掌握阅读策略，让学生可以更加快速有效的在阅读理解文章中找到目标信息。

1探讨试题中阅读理解题的阅读策略训练的教学方法

1.1常见的影响学生做阅读理解题速度和效率的方法：

阅读理解题时考查学生直接运用英语能力的主要题型，它强调对语篇的全面把握，强调语言文化因素的作用和通过阅读语篇解决实际问题的能力。高考的阅读理解题一般是由四篇短文构成，要求学生在有限的时间完成对文章的理解并能获取文章后所给的五道问题的相关信息。学生虽然在平时的阅读课上进行了阅读策略训练，但在实际做题中还是存在一些影响学生解题的因素，在阅读文章时，有些学生会逐词逐句的看文章，而忽略了把握题干与选项所含的重点信息，这样影响了做题速度. 还有些学生做题时审题不清，在答题时会出现答非所问的现象。在做细节理解题时，有些学生不能联系上下文之间的语意和通篇的逻辑性，只是主观的判断从而导致判断错误。

1.2有效的提高学生做阅读理解题速度和效率的方法：

如何让学生在做阅读理解题时既能提高阅读速度又能增强解题的效率就成为我们教师指导学生做阅读理解题要解决的一个问题。要让学生在做阅读理解题中进行有效阅读，高效解题可以有以下方法：

（1）认真审题，有的放矢。

我们要从题型出发，试卷中的阅读理解题都会在短文后给出五个问题，在指导学生看文章时要让学生仔细审题，弄醒问题的内容，做到有的放矢，在看文章前看题不仅可以加快浏览文章的速度而且还可以帮助学生锁定目标，在文章中找出相关信息。

（2）略读文章，理解大意。 教师还可以指导学生使用略读法快速浏览全文，一边阅读一边标出与问题及选项相关的单词、短语及句子，这样可以获得足够的信息以便准确地回答相关文章主旨和大意的问题。利用略读法进行阅读时，要特别注意文章首尾两段，因为文章第一段往往点明文章主题、中心思想或作者意图，而文章最后一段则常常总结归纳或重述文章的主要内容。把握住文章中心思想可以让学生在解题时不会偏题，对学生正确理解题意有很大帮助。

（3）仔细推敲，选择答案。

在解题时，在题目所给的四个选项中一般不止一个选项可以作为答案项，这时要训练学生不要盲目判断答案，要仔细耐心的阅读每一个选项，根据文章的主旨和作者的意图，选择对比，去伪存真，要细读短文，在这里教师可以指导学生分析句意，帮助学生到短文中寻找相关信息，选出切合文章主旨和作者意图的最佳选项。

1.3阅读理解题中使用阅读策略训练的意义：

学生进行阅读策略训练的最终目的就是为了解题，而课堂上针对阅读课文的阅读训练还是不够的，让学生到实际做题中去，在面对阅读理解题时，能够在很短的时间内快速并有效解题才是阅读策略训练所要达到的目标，在解题中引导学生运用正确的解题方法，纠正学生在做题中常犯的错误，有针对性地进行限时阅读训练，养成在规定时间内完成对短文的阅读、理解和答题的习惯，从而真正的提高学生英语阅读能力。

2结束语

通过课堂上的阅读课文的基础阅读训练和有针对性试题阅读的训练，学生可以掌握阅读的基本技巧，并在阅读当中也同时扩充了词汇量和分析语篇能力，这样才是在做中学，让学生主动的参与到阅读中来，也培养了学生阅读的兴趣。总之，英语阅读策略训练在高中英语教学中是一个必不可少的环节，在阅读训练中，学生的分析和推理的能力得到了提高，增加了学生做阅读题的信心，因此我们才真正做到了教而有道，学而有法。

参考文献

[1]黄庆生. 2009. 语篇教学在高中英语阅读教学中的运用. 北京：中国人民大学书报资料中心.

[2]北京教育出版社. 2009. 高中英语阅读理解解题方法与技巧. 北京：北京出版社.

[3]人教社. 2009. 普通高中课程标准实验教课书（英语）必修2 和必修5. 北京：人民教育出版社.

[4]教育部. 2001. 全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）. 北京：北京师范大学出版社.