改进药理学实验方法的体会

摘 要：为适应培养高素质人才的需求，对教材中陈旧的、不实用的药理学实验内容与实验方法进行了相应调整与改进，对培养学生的创新能力及综合素质，深化实验教学改革，全面提高药理学实验教学质量有着重要意义。

关键词：药理学 实验方法 改进

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）03（b）-0173-01

药理学是一门重要基础学科，也是基础医学和临床医学间的一门桥梁课程。实验教学是药理学教学的重要组成部分，是学生掌握基本理论和基本实验技能的重要途径。通过实验，可以培养学生科学的思维能力和独立观察、分析、解决问题的能力，为进一步获得科学知识打下基础。随着时代的进步、社会的发展，对中等专业学校毕业生也提出了新的挑战，具有实际动手能力的专业型人才越来越受到社会的欢迎，对于专业性与实践性较强的中专学校来说，实验课改革尤为重要，我们经过反复实践与探索，对教科书中一些实验内容进行了改进，并取得了良好效果。现介绍如以下几下几点。

1 实验内容与实验方法的改进

（1）实验用药品的改革。在某些实验中，教科书中要求的实验药品有的难以买到，有的价格昂贵，有的给药后实验结果不明显。为了解决这些难题，选用价格较低，临床上常用的同类药品替代原实验用药品，经过反复试验与摸索，选出最佳剂量，得出了较明显的实验结果。例如《药物剂量对药物作用影响》实验，原来用药品为戊四氮，由于难以购买，改用尼克刹米替代，尼克刹米浓度分别为0.25%、2.5%、25%，剂量0.2 ml/10 g，实验结果明显，容易观察，给药后三只小鼠的反应为（见表1）。

（2）实验用动物的调整。实验动物的选择对实验结果也有很大影响，因此每一实验都要求使用特定的敏感动物，并且对动物的种类、性别、体重等有不同的要求。如在《肝脏功能对药物作用的影响》实验中，将动物由家兔改用小白鼠。本实验用四氯化碳破坏肝脏，家兔需在实验前24小时给药破坏，而小白鼠只需在实验前2小时给药致肝脏损害。小白鼠灌胃给药操作简便，学生易掌握，实验结果也很明显；并且小白鼠与家兔相比，价格便宜，可使每个学生都有动手的机会和操作实验的完整过程。

（3）实验中操作方法的改进。实验证明，教科书中部分实验操作方法已经老化，需要不断更新，不断在实践中总结出简便易行、实验结果明显的操作方法。例如《药物对家兔的利尿和抗利尿作用》实验中，教科书中采用导尿管自尿道直接插入法，并且要求用三只雄性家兔，这种方法做起来很困难且不易成功，况且动物用量多，结果不易进行比较。经过反复实践，采用一只家兔手术切开膀胱播管的方法效果明显，静脉给药顺序为速尿、脑垂体后叶素、50%葡萄糖，每次给药后尿量变化非常明显。根据尿液变化，可观察到利尿剂、抗利尿剂与脱水剂的作用。改进后的方法既节省了动物，免去了选择动物的环节，又使实验结果容易观察和比较，更重要的是操作成功率高，学生自己动手操作，增强了实际动手能力和操作技能。

2 结果分析与成效

（1）通过对实验内容的改进与调整，使每个同学都有了亲自动手操作的机会，使部分同学实验课“只观不动”的现象得以改观。以实验动物的调整为例，用家兔作实验时每组6～8人使用一直家兔，必然造成部分同学无动手机会，经过调整改用小白鼠后，可使每个同学一次实验有1～2只小鼠进行实验操作。

（2）改进后的实验结果明显、生动，容易观察，并且提高了实验课的成功率，以上三个方面的改革都充分说明了这一点。这样，可充分调动学生对实验课的积极性，变被动为主动，学生通过对实验完整过程的操作与实验结果的观察分析，加深对理论的认识，理论与实践相结合，进而提高了学生根据客观实际分析问题解决问题的能力。

（3）提高了学生对实验课重要性的认识。在对学生做好重视实验，做好实验思想教育的同时，充分利用实验课有利时机，努力使每个实验操作易实施，结果更明显，实验做起来得心应手，学生便越做越想做，越爱做，对实验产生浓厚兴趣，每一次试验的成功，都会激发学生的积极性和求知欲，这样自然而然地转变了学生重理论轻实验的观念。

（4）培养和增强了学生的动手能力与实际操作技能。改进试验，目的之一是使实验更适合学生自己操作，给学生创造了更广阔的实际操作领域。学生通过多次动手操作，操作技能逐渐提高，不但锻炼了科学思维方法，同时也使操作技巧更加灵活。

（5）培养学生良好的学习作风和严谨的工作作风。实验方法的改进，给学生创造了更有利的实验环境，同时也引导学生亲自设计，改进实验方案，提高学生综合运用理论知识和分析思维能力，并且通过每次实验对学生的严格要求，培养学生严肃认真的科学态度、实事求是的良好学风和严谨的工作作风。

（6）通过实验用药品的改革与动物的调整，节约了实验经费，这对克服实验经费紧张的困难具有客观的实际意义。

药理学实验教学改革是一个漫长的过程，如何使实验教学充分发挥作用、提高药理学实验教学质量，如何培养顺应时代要求的、高素质的医学人才，还需不断探索、总结和体会。

参考文献

[1] 于肯明.药理学[M].北京：人民卫生出版社，2004.

[2] 张庆.药物学基础[M].北京：高等教育出版社，2005.