时间：2022-09-17 07:03:39
笔者作为班主任深知孩子的良好品德习惯需要教师培养。在孩子成长过程中，不只要教会他们知识，还要教会他们怎样做人。这就需要班主任全身心地关心他们，无论是学习，还是生活。曾经听过“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。笔者所教的班级是小学中年级，对他们的德育教育更不能光靠语言文字，而是从每一件生活中的事情去渗透，去教育。
身教重于言教，及时沟通家长
笔者在17年的班主任生涯中，最注重的就是家庭教育。每接一届新生，笔者要先了解孩子的家庭情况，因为地域的关系，学校里以农村孩子为主，而且单亲家庭和留守儿童占大多数。这样的孩子更缺少上学前的行为习惯养成。更因为他们年龄小，自控能力弱，模仿性强，他们的好多习惯都是从模仿家长开始的。家长是孩子的第一任老师，家长的某些习惯，比如说：口头语，善意的谎言，爱吹牛都成为孩子模仿的地方。所以，每学期开学前笔者都要召开一次家长会，都会跟家长说，做任何事情一定要身先力行，起到一个表率作用。“不以善小而不为，不以恶小而为之”，做任何事情都要三思而后行，说到就要做到，在孩子心目中树立榜样。笔者班级唐道泽是一名成绩优秀的学生，可是有一段时间作业经常不能按时完成，上课的时候无精打采。课下笔者与他交谈，原来这段时间他迷上了网络游戏《穿越火线》。笔者问他是怎么接触到这种游戏的，原来是他的爸爸天天玩，一开始他是站在旁边看，时间长了看出了门道，也想参战。他的爸爸说如果作业写完了就可以玩。一开始他还能写完作业再玩，后来为了玩的时间长一些，开始欺骗家长。家长也只是问问作业写没写完，也没检查，时间长了就发展到不完成作业。了解情况后，我找孩子的爸爸谈了谈，他很惊讶，孩子竟然是这种状况。他表示以后他也不玩了，给孩子起个表率作用。第二天开始，孩子的作业就能按时上交了，上课的精神头也比以前足了。
环境与氛围对学生的影响
环境影响很重要，尤其是学生年龄小，在什么样的生活环境中长大很重要。如果一个孩子每天面对的都是批评，那他就学会了埋怨；如果一个孩子每天面对的都是赞美，那他就有了自信；如果一个孩子每天面对的都是嘲讽、讥笑，那他就学会了自卑；如果一个孩子每天面对的是奉献，那他就学会了感恩；如果一个孩子每天面对的是惊恐，那他就学会了忧伤。班里有个叫康钊的孩子学习不好，说话吐字不是特别清楚，经常说话流口水，同学们都不愿意跟他同桌。有一天大课间，笔者回班级拿书，发现他自己正在打扫班级卫生，于是我抓住这个契机在班级大肆表扬他，让同学们向他学习。告诉他们，每个人既有缺点又有优点，班级里同学们是一个大家庭，我们都是家庭一员，同学之间应该友好相处。同学们渐渐地愿意带着他玩了，而他也比以前开朗了，上课愿意回答问题了。
理解与宽容的重要性
作为一个大家庭的家长，笔者认为必须从各个方面去关心他们，帮助他们，无论是学习还是生活，帮他们解决成长过程中出现的各方面的问题，这就要求老师要像妈妈一样“热爱”他们，理解而不是纵容和溺爱。
这种理解和宽容不能只体现在学习好的孩子身上，也要体现在学习困难的孩子身上。每一个刚入学的孩子在老师的眼里都是平等的，没有优劣之分。看着他们那一张张可爱的笑脸，老师发自内心的喜欢他们，他们在老师的眼里，都是最棒的。当然，五个手指头伸出来都不一样长，更何况是来自不同家庭的孩子。每一个班级学生都有不同的困难，都有不同的遭遇，但老师应该有大海一样的心胸包容班级中每一个学生。笔者曾经教过一个叫吕萌的孩子，他非常的调皮，下课后在走廊里大喊大叫，横冲直撞，而且经常与同学发生摩擦，很多同学不愿意跟他交往，更不喜欢跟他坐同桌。有一件事改变了笔者对他的看法。有一天在马路上，几个穿着漂亮的学生边走边把喝完的牛奶盒子随手抛出去，在空中划过一道“美丽”的弧线，落在马路中间。正好他在后面，瞅了瞅前面的几个人，犹豫了一下，最后还是把奶盒捡起来扔进了垃圾箱。他的这种行为触动了笔者，原来他也有容忍别人犯错的一面。后来他再犯错误，笔者不再对他大喊大叫，而是慢慢地引导他，告诉他错在哪里，让他自己意识到错误。经过一段时间的观察，发现他经常早早来到学校做值日，下课后擦黑板，笔者在班会上表扬了他，他偷偷地笑了，从那以后纪律变好了，学习也有了很大地进步。
耐心教育，以表扬为主
每个人都希望得到别人的表扬，尤其是小学生，如果表扬的合理恰当，就会收到事半功倍的效果。比如：早自习教室乱哄哄，如果笔者大声训斥，效果不是很好，如果点名批评，有的学生认为跟自己没有关系，还是我行我素。此时，笔者说：小朋友们，有的同学已经准备好书本等着老师来讲课了，其他同学听到后会马上效仿，班级马上就能安静下来。用积极的态度对他们进行寓批评于表扬之中，这样学生之间就能取长补短，相互学习。
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