给孩子的教育补点钙

【摘 要】英国社会学家赫伯特·斯宾赛曾说过：父亲是孩子通往外部世界的引路人。中国三字经里也有“养不教，父之过”之说。这就告诉我们，在教育孩子的过程中，无论是性格培养，还是情感教育；无论是知识训练，还是道德品质的培养，父亲都起着巨大的影响。而在当今社会，很多父亲由于为事业打拼，或出于认识上的偏差，认为孩子的事情让母亲一个人承担就可以了，导致很多家庭都是停留在“母系氏族”的阶段。因此父亲就成了家庭教育的“配角”、“龙套”，甚者直接跑到了“幕后”。殊不知，父亲在孩子成长过程中的作用是绝不容小觑的。本文就这个问题做出了一些探讨。

【关键词】家庭教育；父亲；孩子

自古有“天父地母”的说法，父亲相对阳刚，在家庭中，父亲象征着一种雄性力量，具有雄壮、威武、勇敢、进取、独立、果断的个性品质以及刚毅果断、强健有力、注重理性等特点；母亲相对阴柔，具有慈祥温柔、细致体贴、注重感性等特点。父亲是山，他支撑孩子的信念，教会孩子坚强，使他们学会刚强。由于性别特征，活动方式不同，父亲教育的影响自然有别于母亲。研究发现：父亲和孩子在一起的时候很少会问：你饿不饿？冷不冷？渴不渴等生理性问题，而是注意力“向外”，“向前”。

父亲与子女的交往常体现在游戏和探索活动，会影响孩子智力发展、体格塑造、品质培养等方面。正如东子在《父亲教育，决定孩子的一生》中所说，母亲的教育像给孩子喂糖水，而父亲的教育像给孩子补钙。

一、父亲是孩子体格发育和智力发展的重要因素

母亲和孩子沟通通常是语言沟通，而父亲多通过肢体语言和孩子交流。他们鼓励孩子走、跑、跳、支持他翻、转、踢……在孩子肌肉、骨骼发展的关键时期，这样的活动能促进身体和心理的发育，能使孩子体验充满兴奋、新奇、快乐的历程。相对于把更多时间花费在照料孩子生活上的母亲，父亲更多的是与孩子一起游戏，和儿子一起玩组装玩具、研究各种汽车模型，和女儿去野外踏青，给她讲孙悟空的故事，捉迷藏、被爸爸举得高高的…。父亲用触觉、激烈的身体游戏使孩子快活地“哈哈”大笑。 孩子由父亲带着嬉戏，对其身体肌肉骨骼发育大有益处。

此外，孩子与父亲在一起时的游戏、探索活动，能培养孩子的动手操作能力和探索精神，继而激发孩子的动脑和创造意识，而这些又能促进其智力发育。在和爸爸的游戏中，他们往往有更多的合作与参与的机会。孩子在游戏中会遇到一些问题和困难。一般来说，父亲是积极地、鼓励地让孩子去尝试，带着他去闯。这样的父子游戏，在使孩子产生的同时，培养了他独立、自主、坚强、自信、果断等积极的个性品质。这对于今后孩子的学习，生活中的合作、进取、性别确认，社会性的发展，创造性的发展，以及自我意识的发展都奠定了良好的基础。美国耶鲁大学的一样研究成果表明，由父亲带大的孩子智商更高。研究人员选择了从刚刚出生到十几岁的各个年龄层的孩子为对象，进行了严谨的为期12年的跟踪调查。在排除了处在不同阶段这一因素后，研究人员发现，由父亲带大的孩子智力高于平均水平。19世纪德国的著名天才卡尔·威特刚出生时是一个有些痴呆的婴儿，就连他的母亲都说：“这样的孩子，好好教育他也不会有什么出息，只是白费力气。”而在父亲老威特心里，小威特是一个非常聪明的孩子，他从来都没有放弃过小威特，尽自己最大的努力去和小威特一起面对，陪伴小威特玩耍，学习。每当小威特痛苦失落时，父亲总是在他的身边鼓励他安慰他，之后，卡尔威特取得了一系列让人叹为观止的成绩，相信这些都是和父亲老威特有很大关系。

二、父亲是孩子形成积极个性品质的重要源泉

在当今社会，优秀的女性常被赋予以下特点：会关心人，体贴，有良好的同情心，善良等。而良好的男性特征，即独立、自主、坚强、果断、自信、与人合作、有进取心等。

孩子在与父亲的不断交往、相互作用中，一方面接受影响并且不知不觉地学习、模仿；另一方面，父亲也自觉、不自觉地要求孩子具有以上特征。家庭教育中父亲缺席的孩子会缺少克服困难的勇气，具有较多的依赖性，缺乏自信，进取心，同时在冲动的控制和道德品质发展等方面也受到削弱。

父亲教育儿子，除了培养他具有男人的阳刚气质外，还能培养他具有男人的行为方式，思维方式和表达方式，从小熟悉男人的游戏规则，树立男性的自豪感、权威感和责任感。父亲对于女儿来说，意义更是不同一般，父亲是女儿的精神支柱，她可以从父亲那里学习自信、坚强和理智的品格。此外，父亲是女儿所接触的第一个男子，女儿要通过这个男子去认识异性，认识异性的思维方式和表达方式；学会跟异性怎样相处，女儿只有对异性有所认识，有所了解，才能学会鉴别，将来才会有自己幸福的爱情和婚姻。

记得在儿童乐园里看到这样一件事情：一个父亲带着儿子到这里来玩，这时几个孩子在一种大型攀爬器械上爬得正高兴，这个儿子看到别人玩得开心，自己也要上去，可是上去以后又害怕了，不敢往前爬，胆怯地说：“爸爸，快抱我下去。”爸爸却回答：“下来干什么？没事，勇敢点！往前爬！”设想，如果当时母亲在场一定会心疼地马上把孩子抱下来。父亲和孩子在一起的时候有自己独特的交往方式和活动内容，他们有时把自己变成“大男孩”、“大朋友”，和孩子一起跑跑跳跳，做各种游戏，有时和孩子一起修理各种玩坏的玩具，有时他们会极有耐心地回答孩子们提出的各种“为什么”。当然，对孩子的要求有时在母亲眼里是近乎“苛刻”的，但正是在这些活动中，培养了孩子们活泼、勇敢、自信、智慧等多种心理品质。

三、父亲是孩子良好社交沟通能力的领路人

常与父亲在一起的孩子通常更容易与他人友好相处、真诚对待，容易适应新环境，在人际关系中更有安全感、自尊心，因而具备较强的社交能力。

和母亲的温柔体贴，低声细语不同，父亲通常会以另外的教育方式和态度对待孩子。例如，和孩子像朋友般游戏，一起尽情的玩耍，成为孩子最为欢迎的游戏伙伴，而孩子在与父亲的嬉戏中也学会了如何自我解决问题和面对问题，以及如何和别人沟通，并且获得了激烈的积极的情绪体验。研究结果显示，孩子们更多时间和父亲在一起，对孩子的情商和性格发展特别有利。与父亲独处的时间越长，越能使孩子建立良好的自尊；与父亲共同参与的公众活动越多，越能使孩子获得良好的社交能力。

父亲，请走进子女教育中来，我们应该意识到父亲在家庭教育中独特的地位是母亲所不能取代的，也应该明白任何事情的成功都抵不上孩子教育的失败。广大的父亲在关注自身事业的同时，请不要忘了把一部分精力转向孩子和家庭，不要在孩子的教育中“缺席”，这样孩子才能更好地成长，更好地为社会做贡献。

参考文献：

[1] 都明明.父亲和孩子一起成长 [M].北京，中国商业出版社，2008

[2] 刘明.父与子的智慧[M].北京，海潮出版社.2012

[3] 李清霞.独生时代的平衡教育[M].浙江，科学出版社，2011

[4] 周弘. 翘起你的大拇指[M]. 甘肃，兰州大学出版社，2007

[5] 卡尔·威特.卡尔·威特的教育 北京，京华出版社，2004

[6] 东子.父亲教育，决定孩子的一生 广西，漓江出版社，2008