山不过来 我就过去

中国的希望在少年，中国教育的希望在农村。关注中国教育的未来，首先要关注中国乡村青年教师的未来。因为，中国有八亿多的农村人口，义务教育阶段十之六七的学生在乡村接受教育，乡村教师肩负着中国教育繁荣昌盛的重大历史使命。改变别人得从改变自己开始，为此，我给乡村青年教师提几点建议。

一、落地开花

落地开花是指教师安身乡土，利用学校为自己搭建的平台，把教学工作做好、做精，开出艳丽的育人之花，结出丰硕的教学之果，用成绩来打造自己亮丽的名片。做好是指教师要通过备课、上课、批阅作业、辅导等苦练教书育人的基本功，向学校交出一份满意的工作答卷；做精是指经过几年的教学实践，形成自己的一套行之有效、独具个性的教学方法，成为一校名师，依靠过硬的实力，冲出校园，影响一方。

乡村生活虽然艰苦，没有繁华的夜生活，但它有自己吸引人的魅力。夕阳西下，你可以踩着乡间小道，嗅着桃李的芬芳，去看蓝天流云和修竹翠树；你可以躲进小楼，闭上门扉，自成一统，读爱读的书，写爱写的文……事实证明，经历过乡村生活磨炼的教师，获得的幸福指数会更高，吃苦耐劳的敬业精神会更强。

二、以书为伴

教师从教的力量源泉在哪里？我的答案是在书中。当在教学中感到精疲力竭的时候，我们可以沉浸到书中，就像安泰扑向大地母亲那样，去获得力量，产生新的点子和创意，从而找到解决教学难题的办法。苏霍姆林斯基送给新教师的礼物，既不是致辞，也不是盛宴，而是他选定的书。袁卫星老师为了在教学中超越自我，独自躲到一所偏僻的学校，教书读书，黄卷青灯。当他再度出山的时候，一鸣惊人，好评如潮。

考察教师这个职业，从提出“有教无类”的孔子，到“传道授业解惑”的韩愈，再到“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，三千年来，其职业要求并未变化――教师本是一书生。只有爱读书的教师，才能培养出爱读书的学生。一个爱读书的民族，必定是充满智慧和创造力的民族。以色列地如弹丸，人口只有700万，资源也不丰富，但却是谁也不敢小瞧的教育强国。有两组数字似乎可以作为答案，年人均读书五十余本，居世界之冠；万人中科学家的数量是日本的两倍。可见，教师的阅读生活不但影响着学生，而且同国家的兴衰联系着。

三、思在路上

在漫长的教育旅途中，教师一定要带着自己的思想上路，就像猎人带着猎枪一样。作为教师，每天需要反思三个方面：思学生、思课堂和思自己。

学生是教师的教学对象，是一块尚未雕琢的璞玉，是因为混沌和蒙昧才来找教师雕琢。教师的职责是把知识和社会规则教给那些独特的生命，尽力帮助他们成长，使他们走向真善美。这需要教师心灵敏感、眼睛敏锐、耳朵敏聪，从细微中去发现、去追问、去思考，去为我们教的每一个学生担忧，在痛苦中收获欢乐，在追求中发现真理。

课堂是师生共同绽放思想之花的地方，在这里，教师挥洒着自己的青春热血，学生奉献的是最美好的金色童年。传播知识、教书育人没有固定的模式，更没有一劳永逸的方法。这需要教师时刻警醒自己：教育是侍弄生命，也是关照生命，是对精神意义上每个生命体的探索，它会让你感到无限的乐趣，会让你入迷，会让你沉醉。

当教师失去理想的时候，教育就会陷入庸碌的泥沼，一切设计再好的方案都有可能搁浅在沙滩上。只有人改变了，社会才能改变。要换来这些改变，自我奋斗、自我培养和自我塑造都是必需的。教师需要思考未来，规划人生，通过教学、思考和研究来实现自己的人生价值。

四、写作提升

写作能给青年教师带来什么？1.写作是对教育的双倍贡献。因为你在教学中创造的经验、成功做法以及对失败的反思总结，这些凝结你心血的成果，它不仅对你有意义，也对整个教育有意义。2.写作能使你处在最佳的研究状态中。因为在写作过程中，会让你的思维显出清晰的条理，将那些埋藏在经验背后的理论挖掘出来，进而使自我得到提升。3.写作是教师成长的火车头。要写作便要读书，读书使你视野开阔；要写作便要甘于寂寞，这可以使你能从浮躁喧嚣中冷静下来；要写作便要细心地观察生活，观察使心思细腻，情感丰富……

建议乡村青年教师写一写以下几类文章：一是教育随笔。有感而发，可长可短，拿得起，放得下。二是教学经验文章。借助这类文章把你创造的新经验和新做法记录下来。三是教育叙事。因教育而生发出来的故事，就可用这种形式来叙述。四是案例。有些因教育教学而产生的故事触动了你，令你掩卷深思，你可以结合思考把这些故事写下来。五是教学设计。你可以把对教材的研究、教学的闪光点记录下来。

五、关爱学生

爱是教育成功的秘诀。教师在教育教学中，不但要扮演好知识传授者的角色，更要扮演好关爱者、保姆和引路人的角色。有三类学生需要教师给予更多的关爱：一是考试成绩稍差的；二是在课堂上令你不快的；三是常在教室外惹是生非的。如果你管不了这些人，做不好他们的思想转化工作，即便你对教育倾注满腔热血，教育却只会回报你一盆冷水。这就需要年轻的教师们，用爱来确立一种心态：儿童犯的错误往往都是因为经验不足；学生不听话，只是因为他的个性太鲜明；学生在校的考试成绩和他们未来的幸福生活没有必然的联系；我们要允许差异存在，差异也是一种教育资源……你要仔细思考这些充满人文关怀的观点，并把它们内化在教育活动中。教师不要随意挥动教鞭，因为体罚不但触及法律，还会伤及孩子的皮肉和心灵，这样做只会断了自己的教育后路。教师给予学生多少爱与尊敬，学生会回报你多少爱与尊敬。当你胸怀善良和爱意面对学生时，你的笑容是温柔和灿烂的，你的语言是鼓舞人心的，你的一言一行和一举一动都会在学生心中激起涟漪，产生巨大的教育力量。

六、有点“野心”

“野心”是一种追求，是一种梦想，有梦才有远方。想当骨干教师？好！想当名教师？更好！想当专家学者型的教师？后生可畏！不甘平庸、不愿满足，是许多成功教师的共同特点。总理说过，一个国家要有一群仰望星空的人，我们这个民族才有希望。教师的职业很大程度上就需要仰望星空，祖国的未来与其说是在政治家手里，不如说是在教师手里。可名师不是评出来的，也不是领导培养出来的，更不是靠培训班训练出来的，而是在一线摔打，自我奋斗，自己锤炼出来的。

做学问永无止境，到了一定的层次，你要尝试用教研成果来服务学生，服务更大范围内的教师。这时，你每一天的工作便要与别人有些不同了，思考教育、研究教育、撰写教研文章，和外界教育同行建立联系，就要成为你的工作常态。对一个乡村青年教师来说，这是艰难的泰山十八盘攀登，需要超凡的勇气和毅力，可每攀上一级台阶，你都会发现“无限风光在险峰”。此时，你离专家型教师已经不远了！

七、强健体魄

身体是工作的本钱，是生命的载体。乡村青年教师们，在你们漫长的教育生涯中，一定要选择一项自己喜欢的体育运动，对自己的健康进行持续投资。在一切投资中，对健康的投资是最有意义、最值得的投资。人说没有一个方子包治百病，但运动却可以增强体质，增强免疫功能。你抽不出时间来锻炼，就要抽出时间来看病，这是多么遗憾的事情。很多疾病都是不良的“量”的积累，最后导致的质变。保健要趁早，防病要趁早，中年的病要青年防，老年的病要中年防。千金难买一身安，一身安了，是自己的幸、学生的幸、学校的幸、教育的幸。

心理健康对一个人也是极其重要的，而教师是心理最不能平衡的一个职业。教师的付出与回报是不匹配的，精神上的极大富有相对物质上的匮乏，将会变得廉价而心灰意冷。怎么办？幸福其实很简单，坐看庭前花开花落，仰望天空云卷云舒。平均分也好，名次也好，荣誉也好，工资多少也好，官大官小也好，无非是名利。只要身体健康、心理健康，生命的长度和宽度就会得到延伸。人生是一场马拉松，上半场比的是工资、官职、荣誉；下半场比的是血压、血脂、血糖。上半场让你赢，下半场看我的。这样冷眼看世相，很多事情就会想开，心态也就不会那么不平衡了。

给乡村青年教师的几点建议，都源于一个故事。古希腊有一位法师，自称会移山大法。一日，他作法表演，观者云集。结果当然可想而知，他虽手舞足蹈，念咒多时，山仍然没有过来。正在观众失望的时候，法师说：“山不过来，我就过去。”这句诡辩式的话语中给我们这样的启示――不能改变别人，却可以改变自己。