教书育人 乐在其中

在我心中，教师无所不知，无所不能。而如今我带着一腔热情我走进了教师的队伍，我才体会到什么是魂牵梦萦，刚开始，我在团结小学，接任的是二年级的学生，直到今天我还记得那天的情景，那是一个由一排砖房建成的学校，走进我的班级，面对的是墨汁刷成的黑板和13名学生，而且听说那是一个成绩排在后面的班级，当时的心情可想而知，但是看到孩子们一张张稚嫩的小脸和一双双求知的眼睛，我深感自身责任的重大。经过接触之后，清晰地印在脑海里的是坐在后排的一名男同学，他内向，不言语，显得比其他同学有主意。虽不违反纪律但也不积极参加集体活动。第一次主题班会有同学提议他领唱，他拒绝；第一次开朗读比赛，他不报名；和同学相处“人若犯我，我必犯人”，学习成绩偏差――这是一个怎样的男孩？是什么使得他的态度如此消极？半夜醒来，梦到的全是学生。

于是我去他家家访，接待我的是两位步履蹒跚的老人――孩子的爷爷和奶奶。原来他是留守儿童，因为农村经济条件困难，他爸爸妈妈不得不出去打工，常年不回家，他一直与爷爷奶奶共同生活，心里一直觉得缺少父母的关爱，不爱与人交流，所以身边一直没有朋友，心里一直存在“小情绪”。

我让班里很豁达的一个男生找他做朋友，相处了一段时间以后，慢慢的，他有了变化，一张脸日渐阳光起来，对班级的事比以前热心多了，也有同学敢和他开玩笑了。在班里他的“个别”已不很明显。这时我找他谈话，把他当大人，告诉他要正视自己的命运，要学会感恩，爷爷奶奶不是一直把你当心肝宝贝吗？可是他们一天比一天老了，你有责任照顾他们，你怎样才能有能力照顾他们？我还给他讲一些伟人早年的故事，年少时的苦难其实是一生的财富，教育他要从内心变得坚强起来。我拿出几张字条，那是我事先让几个同学仔细观察他之后写下的他的优点。看了这些字条，他既惊讶又感动，说话时声儿都变了：“老师，我有这么好吗？我有这么多优点吗？我自己都没发现”――接下来，他的表现着实让我和同学们吃惊，他的表现一次比一次出色。我偷着乐：这小男生，上道了――

再后来，我分析了他仍旧存在的问题，开始进一步要求他的学习质量。我找来他的测验卷子，他辩解：“老师，您看我就错了一点点，这几个题都是。”问题就在这儿。我正色道：为什么要错一点？错一点也不行！能不能不错？学习来不得半点马虎，为什么不对自己要求再严一点再高一点？要先从思想上意识到这个问题的严重性！我帮他在班里找了学习上的目标，一切先向目标看齐。我时不时地查他的作业，定期比较他们的作业和试卷，找差距分析原因，和他共同期待下一次――

期末很快到了，他的成绩着实没让我失望，不仅如此，我的班级总成绩还在全乡名列前茅，家长对于我的工作也给予认可和支持，我不由地想：为人师的快乐也许就在于此，是谁说人的工作最难做？唯其难，才乐在其中！

去年，团结村小学合并了，我和学生们来到了头道中心小学，家长都纷纷给我打电话问我是不是还接着教二年级，都要把孩子放在我班，这个时候我突然感到生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有教师，就没有我们人类文明的今天！虽然我将来不会有令人羡慕的财富和权利，不会有显赫一时的声名和荣誉，也不会有悠闲自在的舒适和安逸。但我在创造世界！

来到头道小学之后我接任的是四年级，班级38名学生，能分成我原来的三个班级，我当时想：这么多的学生，可怎么教啊？怎么能教的过来呢？因为年龄关系，我把我的学生当做我自己的弟弟妹妹，把我全部的时间精力和热情都倾注在了这些学生身上，于是我认为要想让学生喜欢自己所带的课，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心理。利用年轻的优势，提高自己的业务水平！之前的班主任老师告诉我班里有几个调皮捣乱的男同学，让我对他们要特别严厉一些，免得以后升入高年级他们成为社会上的“小混混”，也许是对之前的老师有了很深的感情，他们对我有一种抵触情绪，上课时，我在上面讲，他们在下面说，不让说话就趴在桌子上睡觉，下课拿着棒子去其他班级蛮横无理，有时还搞恶作剧，确实让我“头疼”，于是，每天我一有时间我就想怎么样去教育他们，怎么样去改变他们？终于，我想出了好办法――

我想首先我要努力把课讲的精彩，让他们喜欢我的课堂，否则他们上课不喜欢听就会感到无聊，无聊时就会找事打发时间，课堂上就只能捣乱或睡觉了。我想很大原因要从我们老师入手，不断提高我们的教学水平，把课讲好，这需要我们认真备好每节课，活到老，学到老，坚持不断学习，读书，读书，不停读书，不断开阔自己的视野，只有这样我才能把课讲的有趣味性，生动性，这也是我这个老师的职业最简单的追求。

其次，我想要努力学习一些课堂管理方面的书，提高自己个管理能力，驾驭课堂能力，灵活处理课堂事件能力，特别是要多读书，同时也需要向那些老教师请教学习。

然后，我想我应该着手了解我的对手，了解他们的个性，兴趣爱好，只有了解他们才能更好在课堂上让他们认真学习，有时间应该多和他们沟通；我想可能很大原因是因为我们对同学们还不了解，缺少有效沟通，特别是我青年老师，这点需要加强，努力找机会和时间多和同学们沟通。

第四，更为重要的是，提高我们的内在素质与修养，身正为范，让他们在心里上服我。

对于同学们的管理，我不赞成用“压”，“怕”的管理理念，我想更加重要的是我们首先做个真正的为人师表的老师，我们人格内在素质的高才能把同学们吸引过来，参与我们的课堂，把课堂变的精彩有活力。我成功了，他们不调皮了！上课认真听讲了！下课不捣乱了！就连学习成绩都提高了！我们班的变化有目共睹，多次受到学校领导的表扬。

古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我。

追求永无止境，奋斗永无穷期。教育之路，任重而道远，既然选择远方，就让我们风雨兼程！