论教书育人

实施素质教育已经成为当今我国教育教学改革的主旋律。而教书育人是学校的中心工作，也是实施素质教育的主要途径。现就教书育人谈些自己的看法。

一、教书育人的内涵

“教书育人”是指教师既要教书，又要育人。“教书”是指教师向学生传授科学文化知识、促使学生智力成熟和成才的教学过程。教书要以知识为中心内容，同时，也要发展学生的智力，形成学生的技能，提高学生的综合能力。“育人”则侧重于思想品德方面，是指培养、培育人才。“育人”与“教书”相比，它主要是指培养的人才要有正确的政治方向，有良好的道德品质。“教书育人”不是“教书”与“育人”的简单相加，而是具有特殊的内涵，是教育教学手段和目的的统一。

二、教书育人的重要意义

1.教书育人在社会主义建设事业中占有重要地位。

要提高科学技术水平，首要前提是广大人民群众有文化有知识。这就要求每一个公民自觉接受教育，刻苦学习文化科学知识。要建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明，需要马克思主义武装起来的具有高度觉悟的劳动者，就是要求每个公民通过接受各种形式的教育，去获取和掌握先进的科学文化技术知识，提高文化业务水平和思想道德觉悟，以适应文明建设的需要。

2.教书育人是社会主义教师道德体系的核心体现

教书育人是人民教师的本职工作，也是判断一个教师道德行为是非善恶的最高道德标准。教书育人是衡量一名教师是否合格的基本标准，一切优秀教师共同的道德面貌就是出色地完成了教书育人的任务，如：魏书生、任小爱……

3.教书育人是社会主义道德中集体主义原则的重要体现

（1）教书育人是教师把国家利益、集体利益置于首位的集中表现。（2）教书育人体现了教师个人利益与社会整体利益的统一。（3）教书育人是教师高尚品德的体现。

4.教书育人是教师实现人生价值的有效途径。人生价值主要是指人生的意义。在社会主义社会中，我们用什么来衡量一个人的人生价值呢？这要看他对社会所做的贡献大小，人生价值主要体现在他所做的贡献中。教师的贡献就是通过其特殊的工作――教书育人实现的。

三、教书育人的实施途径

1.建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育、提高教书育人成效的根本保证

2.顺应时代潮流，以“面向全体、全面发展、主动发展”为根本出发点，把教书育人落到实处

（1）面向全体学生教书育人。

（2）教书育人要着眼于学生的全面发展。

（3）教书育人应着眼于学生的主动发展。

（作者单位 山东省泰安市岱岳区房村镇邹家庄小学）