浅谈绘本在儿童读物中的价值

摘要：绘本是一种以图画为主、文字为辅（甚至完全没有文字），适合低幼儿童翻阅的，展现低幼儿童视野中的的审美世界图景，她是能与低幼儿童这个受众产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。并且作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物，绘本构图巧妙、造型生动、色彩绚丽，对于幼儿有极强的吸引力，在故事的编排中富含节奏韵律感，幽默诙谐，拟人夸张的语言也符合幼儿语言的阅读习惯。在其中与生活经验密切相关的故事情节能够引起儿童的情感共鸣。如果扬其所长，将绘本广泛运用到早期阅读教育中，培育幼儿阅读的兴趣，为将来的继续阅读活动打下基础。是其最佳作用的体现吗。近年来，越来越多的海内外专家一直呼吁让孩子阅读绘本，认为绘本就是是人生第一本书。

关键词：低幼儿童 绘本阅读 价值

一、绘本阅读的价值与意义

笔者一直主张，在孩子合适的年龄段，给孩子读合适的书，并且不要低估孩子的理解能力，也千万不能高估孩子的阅读能力，切忌拔苗助长，阅读，本身是一件很快乐的事情，把阅读变成孩子的任务。并不是一个好的选择。那么，该如何建立一个快乐阅读的基础呢，好的绘本故事，对孩子的启蒙意义就是巨大的，通过阅读让孩子学会的自理能力、逻辑思维以及语言沟通能力都是家长老师规定任务，让孩子完成任务所不能比拟的。

儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。但是我们传统教育的大部分都是以文字思考、语言思考的方式进行的，很少有图像思考。绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。

孩子在对绘本故事的理解中，强大了自己的内心，逐渐建立起了她自己的判断标准。因为读了《一颗豌豆的旅行》，孩子懂得了去呵护她肚子里的小精灵们，爱吃蔬菜爱吃水果，啥也不挑食，因为她知道，小精灵们健康她才会健康；因为读了《小蛀牙成长记》，孩子们养成了早晚各一次的刷牙的习惯并且从来不需要再去催促。上述一些优秀的绘本故事，在潜移默化中影响着儿童身心的健康发展。有些绘本还采用剪纸、水彩、油画等各种形式绘画，已经成为一种“综合艺术品”，有很高的审美价值。有意识地让儿童阅读这些优美的绘本，不仅能培养他们的色彩感知能力，帮助他们树立正确的审美观，提高欣赏水平，而且能激发儿童创造美的热情，帮助他们步入艺术殿堂，让孩子终身收益。

其实笔者要讲的绘本最根本的价值就是好绘本能抓住孩子的心。

绘本作为一种媒介最值得强调的就是它的文学性和艺术性。儿童教育专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读图书形式。每一本经典的绘本都是由精彩的图画构成的，在一幅幅线条流畅、色彩斑斓的插图中让幼儿能真切地感受到绘画作品所要传达给我们的美感，这就像美术馆中展览的艺术作品更易被孩子接受和吸收。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。

绘本中的文字非常少，但正因为少，反而对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。

孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

二、日臻完美的儿童绘本的现状与发展

当今社会，贴近儿童心理、按照年龄段细分的儿童绘本将越来越多。儿童绘本的一个重要特点就是通过图画即能阐述故事。好的儿童绘本，能活生生地再现孩童的生活和情感，刻画孩子纯真质朴的心灵，对孩子的心灵和成长、对培养孩子的想像力和阅读能力都具有不可估量的作用。谁能开发出适合儿童心理发展的绘本图书，谁就能在市场竞争中占得先机。现在出版社意识到这个问题，儿童绘本无论引进还是原创，均力求从儿童心理出发，按照年龄段开发适合儿童阅读的图画书。最近几年，在我国绘本教学也越来越广泛地被运用到了幼儿园，然而目前幼儿园教师的绘本教学水平参差不齐，极大的造成了绘本教育价值的缺失。研究发现绘本教学中存在的问题：：第一，幼儿园绘本教学缺乏计划性、系统性；第二，教师存在拿来主义思想，对绘本作品研读不够深入；第三，重图轻文式的看图讲述，忽略了原文中文字的艺术价值；第四，“问答式”讲读，教师的提问与应答策略有效性不高；第五，绘本教学方法单一；第六，绘本教学模式套路化；第七，幼儿主体地位未能凸显。针对以上问题，本研究提出如下建议：借助园本课程、园本教研促进绘本教学正常有序开展；建立开放有序的学习共同体，提升教师研读、分析绘本作品的能力；采用全文朗读、分角色朗读等策略改变重图轻文式教学；提升教师提问和应答的有效性；运用多元的阅读教学方法；完善教学手段，拓展活动形式；创设

绘本作为“二十一世纪国际公认的、最适合幼儿阅读的图画书”，对幼儿语言及各方面的发展均有其他形式不可替代的独特作用，而幼儿阅读能力与阅读习惯的培养，不仅仅需要教师高质量的教学水平，还需要幼儿园、家庭、社会强有力的支持，让我们携起手，共同致力于幼儿的绘本阅读，为幼儿的阅读创设支持性环境。参考文献：

[1]绘本阅读对儿童发展的重要性分析及教育建议耿明磊（河南师范大学教育技术学系，河南新乡453007）。

[2]姚雪姣.儿童绘本教学现状研究[D].华东师范大学，2011.

[3]康长运.幼儿图画书阅读过程研究[M].北京：教育科学出版社，2007.

[4]《东方娃娃》杂志联合策划.创意与素养阅读.

[5]儿童绘本在早期阅读教育中的运用策略及创作方法.

[6]快乐绘本阅读・播种幸福的种子――儿童阅读从绘本开始.