七年级下册第一单元检测题(一)

（人教新课标版）

一、积累运用。（18分）

1.阅读下面的文段回答问题。（6分）

于是我唱了五年的骊歌，现在伦到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之崖，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

（选自课文《爸爸的花儿落了》）

①给文段中的黑体字注音。（1分）

骊歌（）徘徊（）

②解释文段中画线的词语。（1分）

骊歌：__________ 零落：__________

③上面文段中有两个错别字，请你改正过来。（2分）

_____________改为_____________ _____________改为_____________

④请写出一句你积累的古诗文中写离别的句子并注明作者。（2分）

_____________，_____________。（）

2.下列说法有误的一项是（）（2分）

A.安徒生是丹麦著名童话作家，一生共创作童话160多篇。

B.童话往往通过想象、夸张、幻想等方法讲故事，还常常采用拟人手法，给大自然的事物赋予生命，把它人格化。

C.《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话，丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。

D.“因为一颗好的心灵是永远不会骄傲的”，“好的心”就是善良的心。

3.假如生活欺骗了你，你将如何对待？请用普希金的诗句回答。（2分）

____________________________________________________

4.仿写。（2分）

感谢伤害你的人，因为他磨练了你的心境；感谢遗弃你的人，因为他教会了你面对孤独；感谢，因为他__________________________。

5.填空。（6分）

①《从百草园到三味书屋》选自《 》。作者鲁迅，本名_____，字_____，是我国伟大的无产阶级_____家、_____家和_____家。他的著作很多，有_____、_____、_____、_____等专集，都收在《_____》里。

②《伤仲永》一文中，仲永由神童变成众人的最主要原因是什么？用原文语句回答是：__________。

二、阅读理解。（49分）

（一）阅读下面两段文言文，然后回答问题。（17分）

［甲］王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（节选自《伤仲永》）

［乙］人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？（节选自《与友人书》）

［注］①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④稽：探究、考察。⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。⑦邑：地方。⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。

6.解释下列句子中黑体字的意思。（4分）

①卒之为众人 卒：_____

②则其受于人者不至也 至：_____

③不幸而在穷僻之域 域：_____

④终无济于天下 济：_____

7.下列句子中“其”字的用法与其他三项不同的一项是（）（2分）

A.其诗以养父母B.父利其然

C.则其受于人者不至也D.彼其受之天也

8.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

①其受之天也，贤于材人远矣。

译文：_________________________

②人之为学，不日进则日退。

译文：____________________

9.甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。（3分）

___________________________________

10.甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。（4分）

甲文：______________________________

乙文：______________________________

（二）阅读下面的现代文，然后回答问题。（15分）

从百草园到三味书屋（节选）

鲁迅

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

11.用一句话概括本段文字的主要内容。（2分）

12.这段文字从哪些角度入手来写景物？有什么表达效果？（3分）

13.加横线的句子在文段中起什么作用？（2分）

14.文段中加点的字词用得好，好在哪里？（3分）

15.你觉得这段文字中哪个句子写得最精彩？请抄出来，并简说理由。（3分）

16.这段文字采用了哪些修辞手法？它有什么表达效果？（3分）

（三）阅读下面的现代文，然后回答问题。（16分）

童年乐事

林海音

我的生活兴趣，很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。

记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍是怂恿着大人讲下去。

在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了，用晚香玉串成美丽的大花篮。一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要叫电唱机了），提着喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：

“唱话匣子的！别走！别走！”

其实那个唱话匣子的，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会捱捱蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。

“唱话匣子的”，把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那两句开声白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，啦啦地唱起来了；有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一片《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿更笑得凶了。乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。

母亲时代的儿童教育和我们现在不同，比如，母亲那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去，就可以消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的，因为那时候母亲不太注重“不要带儿童到公共场所”的说法。

游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏《锯碗丁》《春阿氏》，你可以听京戏《梅玉配》《狸猫换太子》，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影场正演着的《空谷兰》《火烧红莲寺》。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手巾把儿的”，正把一束热腾腾的手巾把儿扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。

大戏总是最后散场，已经半夜，雇洋车回家，刚上车就倒在大人膝头上睡着了。可是那时候大人真怪，总是推摇着你，不许你睡觉，而且说：“别睡！快到家了！”后来我问母亲，为什么不许困得要命的小孩儿睡觉？母亲说：“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊！”

我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。

17.听鬼故事，自己已吓得“呀呀乱叫”，为什么还要怂恿大人讲下去？（3分）

18.分析下面这个细节的表达效果。（3分）

只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”

19.“母亲时代的儿童教育和我们现在不同”，有什么不同？母亲的这种对待孩子的方式对作者的人生有怎样的帮助？（3分）

20.作者自己是怎样评价她的童年生活的？（3分）

21.作者林海音用饱满深情的笔触，用精练地道的语言，再现了自己原汁原味的童年生活，带给人亲切和神往。请你也学一回林海音，用100字左右的文字回忆一件令你难忘的童年往事。（4分）

三、探究试题。（3分）

22.请写出下面的小故事中隐含的大道理。

小故事：有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店，不可思议的是，柜台后面站着的竟然是一位天使。“您都卖些什么？”妇人兴奋地问道。“您心中所想要的一切。”妇人真有点不敢相信自己的耳朵，然后决定要了一些人心最渴望的：“我要买平安、快乐、智慧以及坚强。现在就可以提货吗？”天使含笑着说：“孩子，我想你弄错了，我们这里不卖果实，只卖种子。”

大道理：______________________________

四、基础写作。（50分）

23.每个人的成长史都是一篇动人的童话、一首怡人的欢歌。想一想你成长经历中最重要的几个人，给你影响最大的几件事，让你一直铭记在心的几句话，他（它）们是怎样促进并伴随你成长的。然后以“成长的感觉”为题，写一篇不少于600字的文章。

本期参考答案

《（人教新课标版）七年级下册第一单元检测题》

一、1.①lípái②告别的歌；指同学在四面八方工作或学习等，③伦、轮；崖、涯④与君离别意，同是宦游人。（王勃）2.D 3.不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。4.感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。5.①朝花夕拾、周树人、豫才、革命家、思想家、文学家、小说、诗歌、散文、杂文、鲁迅全集②日扳仲永环谒于邑人，不使学。

二、6.①终于②达到③地方（答“疆界”“区域”也算对）④帮助7.B 8.①他的天资，比一般有才能的人高得多②人们做学问，如果不每天进步就会每天退步9.甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）10.甲文：论述了后天教育对成才的重要性。乙文：论述了“为学”不进则退的道理。11.描写百草园美丽有趣的景物。12.从视觉、听觉、味觉、触觉等方面来描写景物，将画面内容写得有声有色、有动有静、有形有味。13.过渡句，起承上启下的作用。14.“肥胖、轻捷”生动地写出了黄蜂、叫天子各自的形体特点，“伏、窜”准确地描述了黄蜂、叫天子各自的动作，这两个动词与前面两个形容词搭配极佳。15.我觉得是“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”这句。听说吃了可以成仙，便急于找到像人形的何首乌根，连弄坏泥墙也在所不惜，表现了孩子的童真童趣。（此题为开放性题，喜欢哪个句子都行、只要能自圆其说即可） 16.采用了排比、拟人、比喻等修辞手法。用排比手法将各种景象列举出来，使内容更丰富，景象更美丽；用拟人手法将油蛉、蟋蟀写活了，使之富有了生命的动感；用小珊瑚珠攒成的小球来比喻覆盆子，将覆盆子美化、理想化了，让人读着这样的句子，就想吃上又酸又甜的覆盆子。17.因为鬼故事充满了刺激和诱惑，而儿童又是好奇心最为强烈，总想知道结果，所以虽然害怕，却还是要听。18.在这个细节中动作描写结合语言描写，表现了“我”渴望听话匣子的急切心情，“飞跑”表现了动作的迅捷，喊话表现了“我”怕唱话匣子的走掉的心理，写出了生活的原汁原味，让人过目不忘。19.母亲允许“我”全方面接触社会，可以一整天一整天地待在外面。这样增加了“我”的社会接触面，既锻炼了“我”的胆量，也为“我”以后从事写作事业积累了宝贵的素材。20.是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。21.略。

三、22.略（言之有理即可）。

四、23.略。