新时期加强军校文化建设浅探

摘要： 军校文化既需要全面考察包括该领域文化现象的大文化系统整体，以社会主义先进文化体系来观照，同时又要从军事文化学和教育文化学既具体侧重而又交叉统一角度去研究。本文就主要对新时期加强军校文化建设的问题进行了探讨。

关键词： 军校文化；发展；军事教育

中图分类号：E251.3文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）07-0239-02

1军校文化的特点与功能

事物的构成是其本质的外在反映；特点是事物质的规定性的特殊表征。研究构成要素和基本特点，能更直观地反映事物的内在本质与结构，进而揭示阐发其功能。

1.1 军校文化的主要特点军校文化作为一种社会亚文化，他的形成和发展始终是在中国共产党领导和科学理论指导下，始终伴随着人民军队的战争行动和建军实践，广泛吸纳一切先进文明成果的精神营养，在坚持根本宗旨、履行使命、办学育人的长期实践中所形成、蕴涵并展现的基本精神追求、理论文化形态、制度文化形态、以及行为规范、教育模式等文化优势。他既具有一般社会文化的共有特征，同时又具有自身的若干特点。①教育性。总体来说，军校文化是在长期的军事教育训练和办校育人实践活动中发生、发展和完善的，军校文化本身必然充盈着传播文化、改善心智、塑造人生的教育性。从该意义上讲，军校文化也可看作是一种军事特色的教育文化。不教而战是谓弃之，一切以育人为核心，成为我军院校教育的理念与追求。教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，自然成为军校文化的鲜明特征与基本主旨。理论与实践、历史与现实都反复证明，军校文化的基本形态和全部内容，诸如办校方向、精神追求、价值取向、行为准则、教学内容、校园“三风”以及校园文化等等，无一例外地都是指向并归宿于教育人、引导人、陶冶人、影响人。这种教育性，不仅充分表现在校园内部，而且对部队还发挥着先行示范作用以及对社会辐射影响作用。因此，教育性是军校文化的首要核心性的特点。②战斗性。战斗性是军校文化又一本质属性。它受军校教育群体的职业、功能和目标的制约与决定。古往今来，任何武装集团都以保存自己战胜敌人为根本目的。军校是为军队及其作战服务的，这就决定了军校教育管理必须与部队建设和未来作战相适应。战斗性也就必然成了军校文化的主旋律。这一战斗性特点，不仅是说军校文化是从枪林弹雨、血与火的历练中走来，而且是说军校各项工作都必须以提高士气、凝聚军心为准则，时时处处突出强调战斗意识培养，一切活动都熔铸了战斗力要求，不论平时与战时、课堂与课外；不论是训练与娱乐，还是习惯与养成。“平时少流汗，战时少流血”、“宁败于操场，决不败于战场”的军营格言，正是这种战斗性的展示。③继承性。军校文化与建军实践和时代精神密不可分。伟大的时代必然造就高昂雄壮的军校文化。我军22年坚苦卓越、波澜壮阔的战争史诗，为军校文化熔铸了生命底色；此后年代的先进思想、科技文化也必然成为军校文化创新发展的不竭动力。综观我军院校的文化建设，始终坚持马克思主义的指导地位，始终坚持把中华文化的优秀传统和我党我军数十年来革命和建设的思想精华以及现代教育科技有机融入到办学育人实践中，在继承中创新，在发展中弘扬，始终保持了中国特色、我军品格和可持续发展性。我军在长期实践中形成的优良传统和办学经验，体现了古为今用、洋为中用、博采众长、自成一家的特点，使军校文化始终保持了旺盛的生机和发展的活力。④人文性。军校是人文底蕴最深厚、人文教育最活跃、人文成果最丰富的育人文化场所。军校文化从本质上说，即是一种见诸人才成长发展和调整人际关系与人自身内在诸素质关系的教育人伦文化。它不仅依据自然规律行事，并且特别遵从军事行政规律和文化教育规律办事，它不是“天文性”的，而是“人文性”的。同志曾经说，人民是一所大学校。这充分揭示了军队重要组成部分的军事院校文化的人文性特征。从军校文化自身而论，从文化创造主体、文化内容的构成、文化成果的社会功能，以及这种文化赖以产生、存在和发展的社会实践基础，都无一不鲜明体现出它的人文性。

当然，军校文化的这些主要特点，在很大程度上与先进军事文化的某些特征是重合的，个别特点与地方高校教育文化亦有某些共通之处，而正是这些基本特点，在展现军校文化特质与优长的同时，为军事文化和教育文化注入了活力、提供了助推、选择与借鉴。

1.2 军校文化的基本功能军校文化作为一种优秀先进文化，它是一支军队的旗帜和号角，它的力量深深熔铸在军队的生命力、创造力和发展力之中，它不仅可以凝聚军心、催生战斗力，而且对社会文化发挥着强大的示范性和渗透力。它的社会功能是巨大的、多元的，概括而论，可以表述为：①对校教育发展的定向引领功能；②对军事教育训练的滋养促进功能；③对教育质量的优化提升功能；④对受教育者的陶冶熔铸功能；⑤对军心士气的凝聚激励功能；⑥对社会大众的辐射影响功能。

2加强军校文化环境建设的几点思考

人创造环境，环境也创造人。所谓环境，一般是指人类生存和发展的各种外部条件及其要素的总和。我军院校历来重视环境建设，历来重视环境育人的功能。这里所讲的环境，既包括思想政治环境、时代历史环境、教育教学环境、社会人文环境和自然环境。而前者几项，都应该看作是文化环境。

2.1 全面把握文化环境建设的内涵和要求所谓文化环境，是人类社会在一定历史条件下创造并存在于主体周围、影响主体思想和行为的精神成果与物质成果的总和。它涵盖全部精神产品以及物质产品的精神文化因素，既包括政治思想、哲学宗教、伦理道德、法律规范、科学教育和文化艺术等意识形态；还包括社会心理、人际关系、风气习俗、交往方式；此外，也应包括凝结文化精神的物化形态（如非物质文化遗产、历史博物馆、名人故居、烈士丰碑、历史文物等）和各种有丰富内涵的人文景观等（《联合国科文组织专家小组报告》，社科文献出版社）。

这其中的“物化形态”即物质成果，所以属于文化范畴，是因为它不是自然界所提供的自然现成的东西，而是以其存在形态的变化表征着人的劳动创造及其社会价值，即充满着文化含量，表征着由自然存在物到社会存在物的质的飞跃。

文化环境是一个复合式、结构性的概念。它一方面是作为既定存在并影响人类活动的外部客观条件而存在；另一方面更是能动主体建设与创造的目标和结果。它的存在表现方式有宏观大环境、亚环境、和（微观）小环境。它的作用方式主要是以感染力、陶冶力、震撼力打动人、塑造人，是以平等、互动、随机而且是深刻、持久地发挥教育影响力，从而具有其他教育方式不可替代的优势与功能。

军校文化环境既包括社会大环境，也包括军校亚环境。它主要是指办学主体在长期的教育训练实践中所创造和形成的精神品位、价值观念、行为规范、集体心理、校园氛围、理论学术、文化娱乐活动、办学传统以及相应的校园物质环境等各种文化要素的总和。具体说来，可以区分为军校思想政治环境、教育训练环境、制度文化环境、校风文化环境、观念心态文化环境和校园物质文化环境。

军校文化环境建设是院校建设的基础工程、战略工程、系统工程和创新工程，要党委领导，司、政、后、科齐抓共建共管，总的要求应该是长远规划、科学设计、大力营造、充分利用、管理引导，努力提升建设水平，全面发挥育人功能。