浅谈高中英语写作教学中的思维训练

摘 要：英语作为一门语言学习类学科，语言训练应该是最重要的。高中阶段的写作训练要首先立足于学生思维、智力的发展水平，鉴于高中生已经具备一定的思维能力，笔者认为，高中英语写作教学应该注重开展思维训练。思维训练是高中英语写作教学新课程的要求，写作教学思维训练体现了以学生为本的教育思想，焕发了课堂的活力。

关键词：思维训练；高中英语；写作教学

思维训练成为高中英语教学的重头戏，它与语言训练对于学生的作用同等重要，一方面激发学生的思考潜力，另一方面培养学生勤于思考的良好习惯，促进了学生思维能力的发展。学好高中英语的一个重要因素就是学生会主动思考，进行知识迁移。教师要采用一定的写作训练教学方法开展教学，改进教学方法，突破传统的英语教学方法，以思维训练为主，启发学生思考和学习。

一、思维训练在高中英语写作教学中的重要意义

1.思维训练是新课程的要求

新课程标准要求在高中英语写作教学中要重视训练学生的思维。思维能力是提高学习能力的关键，给学生满堂灌输知识是没有意义的，教师要教会学生思考的方法，寻找解决问题的突破口，“授人以鱼不如授人以渔”。思维方法不但在高中生的英语写作中发挥重要作用，而且在学生以后的生活中也会产生很大影响。

2.思维训练体现了以学生为本的教育思想

当代教学强调以学生为本，凸显学生的学习主体性，在教学过程中渗透以学生为本的教育思想。思维训练侧重的是学生自我思考，然后自我发现，整个过程都是以学生的思考为出发点。同时，以学生思考所得收获作为归宿点，这是以学生为本教育思想的最有力的彰显。

二、高中英语写作教学思维训练的具体方法

教学并不只是教师的教，也不只是学生的学，而是教师与学生双主体的互动过程。鉴于此，高中英语写作教学思维训练就应该从教师与学生两个方面同时进行，实现教师的教与学生的学的效果最大化，这是高中英语写作教学思维训练的最佳方法。

1.发挥教师的作用

（1）提高教师素质。教师作为一个独立的个体以及专业人员，扮演着双重角色，一是“作为人的教师”角色，二是“作为教师的人”角色，这就要求教师既要在个体身心方面要有所发展，同时，在专业方面更应该有所发展。高中英语教师应该努力提高专业素养和个人素质，在专业方面使学生心悦诚服，树立威信，使学生热爱学习英语，而且在教师的影响指导下，形成良好的思维意识。但是，学生的思维意识需要教师运用专业素养对学生进行培养与训练。教师不仅在教学方面影响学生的行为，而且教师的个人素质也能够影响学生的学习动机。学习动机是学生学习动力的首要来源，因此，教师要用言传身教、个人独特的素质感染学生主动学习。

（2）更新教学观念。在教学中，教师的教学观念不能一成不变，应该与时俱进，更新教学观念。在高中英语写作教学中，如果教师依旧采用传统英语教学方法，无法符合每个学生的英语发展水平。因此，教师要更新教学观念，重点训练学生的思维能力，因材施教。

（3）改进教学方法。“教学有法，但无定法”。在高中英语写作教学中，教师应该改进教学方法，在课堂上实施适合学生发展的教学方法。例如：当讲到定语从句语法时，教师应该引导学生思考与之相关的语法，从异同点上充分掌握“定语从句”这个知识点，从此不再混淆。在高中英语写作教学中，思维训练是最有效率的一种教学方法。

2.凸显学生的学习主体性

（1）培养学生的良好思维习惯。习惯在个人的发展道路上扮演着举足轻重的角色。笔者认为，思维习惯尤为重要。思维习惯决定了一个人的思想境界，一个良好的思维习惯决定一个人的成败。在高中英语写作学习中，最重要的方法是学生要具备良好的思维习惯，主动思考，举一反三，才能在写作过程中有话可写，有材料可列举，写出来的作文才具有一定的高度和说服力，这是作文拿高分的制胜法宝。

（2）培养学生的反思精神。研究发现，在高中学习阶段，学生面对较重的学业负担和升学压力，只有具备一定的反思精神，才不会学起来身心疲惫。换句话说，反思能提高学习效率。因此，在高中英语写作方面，学生应具有一定的反思精神，通过反思，总结写作经验，从而提高英语水平。

三、结语

写作教学是高中英语教学的重要内容，这对于提高学生的英语成绩具有重要意义。英语写作教学，关键是对学生进行思维的训练，要积极发挥教师的主导作用与学生的主体地位，训练学生英语写作的思维能力，从而提高学生的成绩。

参考文献：

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